“Plano de Aula: Natal Lúdico para Crianças de 2 Anos”
Este plano de aula é uma proposta lúdica e criativa que busca envolver as crianças na magia do Natal. O foco é proporcionar momentos de aprendizado significativos de forma leve e divertida, desenvolvendo habilidades sociais, motoras, e sensoriais por meio de atividades que englobam o espírito natalino. A ideia é que as crianças, com apenas 2 anos, possam explorar, sentir e brincar, envolvendo-se em ações que estimulem a curiosidade e a imagin ação.
As atividades planejadas têm como objetivo criar um ambiente acolhedor e festivo, onde as crianças possam interagir, criando laços com seus colegas, e ao mesmo tempo, praticar habilidades que fortalecerão sua autoestima e criatividade. Este plano é construído com atenção às necessidades e características da faixa etária das crianças bem pequenas, garantindo que cada momento seja aproveitado ao máximo.
Tema: Semana Natalina
Duração: Quatro dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que celebre o Natal, desenvolvendo a percepção, a sociabilidade e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Promover momentos de compartilhamento, cuidando dos colegas e interagindo de forma solidária.
2. Estimular a expressão verbal e a comunicação através de canções e histórias natalinas.
3. Desenvolver a motricidade fina e grossa com atividades manuais de natal.
4. Explorar diferentes texturas, cores e sons relacionados ao Natal.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04).
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG02).
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS02).
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03).
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01).
Materiais Necessários:
– Papel colorido (várias cores).
– Tesoura sem ponta (para uso supervisionado).
– Cola.
– Materiais para construção como caixas (de embrulho ou papelão), fitas adesivas, papel para presente.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Enfeites natalinos (estrelinhas, bolinhas, lantejoulas).
– Livros de histórias de Natal.
Situações Problema:
– Como podemos nos preparar para o Natal juntos?
– O que podemos fazer para ajudar a deixar nossa sala mais bonita para a festa?
– Como podemos compartilhar os nossos presentes e alegrias com os amigos?
Contextualização:
O Natal é uma época de amor, celebração e, especialmente, de união entre as pessoas. É importante que as crianças compreendam o espírito natalino, que vai além dos presentes e das festividades, envolvendo valores como a solidariedade, o afeto e o compartilhamento. Dessa maneira, o plano de aulas se propõe a abordar esses temas através de atividades que engajem as crianças e desenvolvam suas habilidades sociais e motoras.
Desenvolvimento:
Durante os quatro dias da semana, dividiremos as atividades da seguinte forma:
Dia 1: Preparação do Ambiente
– Introdução ao tema Natal; as crianças irão decorar a sala com enfeites feitos por elas mesmas, utilizando papel colorido e outros materiais disponíveis.
– Atividade: Fazer guirlandas. Objetivo: estimular a motricidade fina e o trabalho em equipe.
– Instruções: As crianças devem usar a cola e enfeitar os círculos de papel com lantejoulas e outros enfeites, ajudando umas às outras.
Dia 2: Música e Movimento
– As crianças se envolverão em canções natalinas e movimentos que imitam ações presentes nas músicas.
– Atividade: Criar um coral natalino. Objetivo: incentivar a expressão e a comunicação.
– Instruções: O educador pode introduzir músicas simples e pedir que as crianças imitem os gestos das canções, utilizando instrumentos como pandeiros e maracas.
Dia 3: Contação de Histórias
– O educador contará histórias sobre o Natal, utilizando livros ilustrados e imagens grandes.
– Atividade: Conversar sobre os personagens e o significado do Natal.
– Instruções: Perguntar às crianças o que elas mais gostam no Natal e guiá-las para expressarem seus sentimentos.
Dia 4: Festinha de Natal
– Realizar uma pequena confraternização onde as crianças podem trazer um alimento (fruta ou lanche) para compartilhar.
– Atividade: Montar uma mesa de lanche. Objetivo: reforçar a importância da partilha e da convivência social.
– Instruções: As crianças irão organizar a mesa, ajudar na distribuição dos lanches e comemorar.
Atividades sugeridas:
1. Confeccionar Cartões de Natal:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a motricidade.
Descrição: As crianças irão desenhar ou colar imagens sobre cartões, que poderão ser dados aos familiares.
Materiais: Papel cartão, canetinhas, recortes de revistas e adesivos.
2. Criação de Sons Natalinos:
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo.
Descrição: Os alunos irão tocar instrumentos simples junto com a música de Natal.
Materiais: Instrumentos e músicas natalinas disponíveis em CD ou streaming.
3. Pintura com as Mãos:
Objetivo: Exploração sensorial e artística.
Descrição: Usar tinta atóxica para as crianças pintarem suas mãos e deixarem impressões em papel, criando árvores de Natal.
Materiais: Tinta, papel branco e aventais.
4. Histórias em Grupo:
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: As crianças ouvirão e interagirão com as histórias lidas pelo educador.
Materiais: Livros ilustrados sobre Natal.
5. Jogos de Cores e Formas:
Objetivo: Reconhecimento de cores e formas.
Descrição: Utilizar os enfeites de Natal para organizar em diferentes formatos e cores.
Materiais: Enfeites, caixas e cestos para separação.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gosta no Natal?
– Como podemos fazer do Natal um momento especial para todos?
– Qual foi sua atividade favorita dessa semana?
Perguntas:
– Como podemos deixar a nossa sala linda para o Natal?
– O que é o Natal para você?
– Que presente você gostaria de dar ao seu amigo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deve observar a participação das crianças nas atividades, se elas estão interagindo com os colegas, compartilhando, expressando-se verbalmente e se estão envolvidas nas atividades propostas. Serão feitas anotações sobre o comportamento e participação de cada criança.
Encerramento:
Ao final da semana, durante a festinha de Natal, o educador deve fazer uma breve reflexão sobre as atividades realizadas. É importante reforçar os valores de amizade, solidariedade e união, além de celebrar as conquistas das crianças nas vivências do Natal. Outra sugestão é documentar as atividades com fotos e criar um mural para mostrar aos pais.
Dicas:
– Sempre adapte as atividades às necessidades e ao desenvolvimento das crianças.
– Utilize linguagem simples e acessível durante as atividades.
– Incentive a participação de todos, respeitando o tempo e as individualidades de cada criança.
Texto sobre o tema:
O Natal é uma época mágica que representa renovação e amor. Desde os mais antigos tempos, as tradições de Natal trazem consigo simbolismos que unem pessoas e comunidades. Mas o que realmente caracteriza essa data é a maneira como ela nos ensina a valorizar o que temos ao nosso lado. É um momento poderoso de celebração das relações, onde o compartilhar se torna uma das maiores expressões do amor. Através da união familiar e das amizades, conseguimos formar um ambiente recheado de afeto, amizade e companheirismo.
Durante esta semana natalina, o trabalho com as crianças deve ser focado em experiências que as ajudem a entender o que é o Natal. Crianças dessa faixa etária, como as com 2 anos, são extremamente sensíveis ao ambiente que as rodeia, por isso é vital que as atividades planejadas sejam repletas de sentimentos positivos e alegres. Os educadores desempenham um papel fundamental nesse processo, devendo guiar as crianças nas interações e promover diálogos que visem à construção de conhecimentos relacionados à época festiva.
Assim, através da música, das cores, dos sons e das histórias, as crianças poderão vivenciar este contexto de forma lúdica e significativa. É essencial que o caminho do aprendizado seja pleno de descobertas e alegria, permitindo que cada criança vivencie suas emoções e teça novas memórias que antipatizam a magia do Natal de maneira ímpar.
Desdobramentos do plano:
Após essa semana dedicada ao Natal, é possível perceber impactos duradouros nas crianças. Primeiramente, o trabalho conjunto nas atividades proporciona um fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos, o que é essencial para o desenvolvimento social da criança na fase da educação infantil. As histórias e músicas natalinas podem ser continuadas em outras semanas letivas, perpetuando o aprendizado de valores como a solidariedade e a união.
Outro desdobramento é a possibilidade de criar grupos de pais e comunidade, onde se possa compartilhar experiências e reflexões sobre as vivências natalinas. Além disso, essa experiência pode gerar um projeto anual que trabalhe diferentes festas e tradições, ampliando o repertório cultural das crianças. Essas atividades incluem o envolvimento dos pais, convidando-os a participar das ações e promovendo uma relação mais próxima entre família e escola.
Por fim, o encerramento da semana festiva pode ser ampliado em uma celebração que inclua outros educadores e turmas, formando uma grande festividade coletiva. Permitir que as crianças apresentem algumas das canções ou atividades que desenvolveram ao longo da semana pode reforçar a autoestima e a sensação de pertencimento a um grupo maior, consolidando na infância a importância das interações sociais e culturais.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula oferece um caminho repleto de possibilidades para que as crianças desenvolvam suas habilidades de forma lúdica e prazerosa. As vivências propostas são adaptáveis e devem ser constantemente ajustadas às realidades e necessidades do grupo, garantindo que todos tenham espaço para participar e interagir. Portanto, a habilidade do educador em perceber essas nuances é fundamental.
Ao longo das atividades, é fundamental que a comunicação entre educador e crianças mantenha um tom de carinho e acolhimento. Isso facilitará a expressão e a participação ativa de todos. Criar um ambiente seguro e afetivo proporcionará maior liberdade para que as crianças se sintam à vontade para explorar e aprender.
Por último, a reflexão constante sobre cada atividade é uma ferramenta poderosa que permite ajustes e melhorias, garantindo que todas as propostas sejam pertinentes e eficazes. O Natal deve ser um momento de celebração não só da data em si, mas da amizade, do cuidado e do aprendizado mútuo, preparando assim cada criança para futuras interações e experiências em sua formação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de “Noel e a Estrela”:
Objetivo: Desenvolver a compreensão espacial e a motricidade.
Descrição: Criar um jogo em que as crianças devem encontrar uma estrela escondida na sala ao seguirem pistas dadas pelo educador.
Materiais: Estrela de papel decorativa e pistas (ilustrações).
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o educador pode acompanhar e ajudar pessoalmente.
2. Culinária Natalina:
Objetivo: Desenvolver o senso tátil e o gosto por colaborar.
Descrição: Criar uma receita simples de biscoitos natalinos que as crianças possam ajudar a preparar e, depois, decorar.
Materiais: Ingredientes simples como farinha, açúcar, água e formas para biscoito.
Adaptação: As crianças podem auxiliar em tarefas de misturar e modelar a massa.
3. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Fortalecer a expressão oral e a criatividade.
Descrição: Construir fantoches com materiais recicláveis e encenar uma história de Natal.
Materiais: Sacos de papel, tintas e outros materiais de artesanato.
Adaptação: O educador pode atuar junto com as crianças para facilitar a história e interações.
4. A Dança dos Presentes:
Objetivo: Estimular o movimento e a noção de ritmo.
Descrição: Enquanto a música natalina toca, as crianças dançam com “presentes” (caixas leves) e fazem movimentos de acordo com a música.
Materiais: Caixas leves que simulem presentes.
Adaptação: Se necessário, o educador pode orientar os movimentos para as crianças que precisam de mais suporte.
5. Caça ao Tesouro de Natal:
Objetivo: Explorar o ambiente e promover a observação.
Descrição: As crianças devem encontrar diferentes objetos natalinos escondidos em um espaço específico.
Materiais: Pequenos objetos relacionados ao Natal, como enfeites ou cartões.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de se focar, o educador pode montar a atividade em um ambiente mais estruturado e guiá-las.
Este plano de aula é uma rica oportunidade para que as crianças descubram o mundo fantástico das festas natalinas. Através do brincar, elas aprenderão a importância do amor, solidariedade e do convívio, pontuando o que realmente significa celebrar o Natal juntos.
