“Plano de Aula: Aprendendo Brincando com Parlendas na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é promover uma experiência lúdica e enriquecedora para as crianças, utilizando a parlenda “Um, dois, feijão com arroz”. A intenção é que os educadores consigam despertar o interesse dos pequenos por meio da recitação e da interação em grupo, estimulando habilidades linguísticas e sociais de forma divertida e acessível.
Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de sociabilizar, brincar e comunicar-se, além de desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas. A parlenda escolhida possui um ritmo envolvente, que facilita a memorização e a interação entre os alunos, promovendo o desenvolvimento da imaginação e do pensamento criativo.
Tema: Um, dois, feijão com arroz
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a recitação e o aprendizado coletivo de parlendas, proporcionando momentos de interação e diversão entre as crianças, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e lingüísticas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a interação entre os alunos.
– Promover a memorização de ritmos e rimas.
– Incentivar a criação e a contação de pequenas histórias baseadas nas parlendas.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos corporais durante a recitação e brincadeiras.
– Fomentar a percepção de valores como solidariedade e compartilhamento durante as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar) combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas).
Materiais Necessários:
– Folhas com a letra da parlenda “Um, dois, feijão com arroz”.
– Materiais diversos para a criação de sons (instrumentos musicais simples como pandeiros, chocalhos, etc.).
– Almofadas ou tapetes para criar um espaço confortável para as crianças.
– Imagens ou dedoches que representem os elementos da parlenda.
Situações Problema:
– Como podemos criar sons que acompanham a parlenda?
– Que movimentos podemos fazer para representar os personagens da parlenda?
Contextualização:
Estabelecer um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para o desenvolvimento dos pequenos. O ensino de parlendas promove não apenas a aprendizagem linguística, mas também permite momentos de interação e compartilhamento. As parlendas são trechos que trazem rimas e ritmos, estimulando a memória e a imaginação.
Desenvolvimento:
1. Início: Reunir as crianças em círculo e apresentar a parlenda de maneira envolvente, estimulando a participação.
2. Exploração de sons: Introduzir instrumentos simples e convidar as crianças a criar sons que combinem com a recitação da parlenda.
3. Movimentação: Criar movimentos que as crianças podem fazer enquanto recitam a parlenda, como pular e dançar.
4. Contação de histórias: Após a recitação, promover um momento onde as crianças podem contar uma história inspirada na parlenda.
Atividades sugeridas:
1. Recitação e Movimento:
– Objetivo: Estimular a memorização e a coordenação motora.
– Descrição: Iniciar a recitação da parlenda com gestos e movimentos. Enquanto um educador recita, as crianças devem acompanhar com os movimentos que representem a narrativa.
– Instruções: Ler a parlenda em voz alta e fazer demonstrações dos movimentos, incentivando que todas as crianças participem. Adaptar os movimentos de acordo com a capacidade de cada criança, garantindo que todos se sintam incluídos.
– Materiais: Almofadas ou tapetes para conforto.
2. Brincadeiras com Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
– Descrição: Usar instrumentos musicais para acompanhar a recitação, criando uma apresentação musical.
– Instruções: Distribuir instrumentos musicais e ensinar as crianças a tocá-los no ritmo da parlenda. Estimular a escuta ativa e o acompanhamento dos sons.
– Materiais: Chocalhos, pandeiros, e outros instrumentos simples.
3. Criação de Imagens e Dedoches:
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças podem colorir imagens ou criar dedoches dos personagens da parlenda.
– Instruções: Fornecer papel, lápis de cor, e materiais para montar os dedoches. Mostrar como usar os dedoches para representar a história da parlenda.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tesoura, e palitos.
4. Contação Criativa:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a oralidade.
– Descrição: Cada criança pode contar uma pequena história inspirada na parlenda.
– Instruções: Incentivar a expressão pessoal e a escolha de detalhes da história, promovendo a escuta e o respeito entre os colegas.
– Materiais: Para cada contação, pode-se usar os dedoches ou ilustrações criadas por elas.
Discussão em Grupo:
Propor um momento para que as crianças compartilhem experiências relacionadas às parlendas que conhecem ou para que falem sobre o que mais gostaram da atividade, sempre incentivando a expressão de sentimentos e opiniões.
Perguntas:
1. Qual é a parte da parlenda que você mais gostou?
2. Que movimentos podemos fazer para contar a história?
3. Como podemos fazer sons diferentes enquanto recitamos?
Avaliação:
A avaliação deve ser baseada na participação e no envolvimento das crianças nas atividades propostas. Observar como elas expressam seus sentimentos, se conseguem se comunicar, e se se divertem durante a recitação e as brincadeiras.
Encerramento:
Finalizar o encontro revisitando a parlenda e destacando alguns sons e movimentos que foram criados. Agradecer a participação de cada um, reforçando a importância do compartilhamento e da amizade.
Dicas:
– Valorizar a individualidade de cada criança, adaptando as atividades conforme suas necessidades e capacidades.
– Incentivar sempre o respeito e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Utilizar diferentes abordagens para manter o interesse das crianças, como permitir que elas escolham quais instrumentos usar ou essenciais para a recitação.
Texto sobre o tema:
As parlendas, formas poéticas populares rítmicas e rimadas, desempenham um papel essencial no desenvolvimento infantil. Elas ajudam a conectar as crianças com seu ambiente cultural, despertando o interesse pela linguagem de um modo lúdico e divertido. Através da repetição e do ritornelo, as parlendas consolidam conhecimento, exploram sonoridades e constroem memórias.
É importante que as educadoras promovam esse tipo de atividade, pois proporcionam um momento de partilha e socialização. O uso de gestos, sons e a recitação envolvem a criança em um universo mágico de histórias e rimas, criando vínculos entre elas e a linguagem. O prazer compartilhado de criar sons e movimentos transforma a aprendizagem em uma experiência significativa e rica.
Ademais, incutir valores através das parlendas torna-se essencial. Durante a prática, os pequenos aprendem sobre respeito, solidariedade e cooperação. A interação social promovida pelas atividades de recitação fortalece as habilidades de comunicação, proporciona a possibilidade de aprenderem a ouvir e se fazer compreender, tudo isso enquanto desfrutam de uma ótima experiência de aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode abrir caminhos para uma série de outras atividades que englobem as diferentes faixas etárias e experiências. Por exemplo, ao trabalhar com parlendas, é possível criar uma sequência de jogos dramáticos onde as crianças interpretam suas falas, colaborando com a atuação e aumentando a expressividade. Esse tipo de atividade pode ser enriquecido com a inserção de trajes ou adereços simples, criando um ambiente festivo e lúdico.
Outra possibilidade é desenvolver uma biblioteca de parlendas em sala, onde as crianças tragam histórias ou rimas de casa para compartilhar com os colegas. Isso proporciona um sentimento de pertencimento e identidade, sendo um espaço onde todas as vozes e histórias são respeitadas e valorizadas. Tal biblioteca pode ser acompanhada por ilustrações feitas pelas crianças, criando um registro visual das parlendas que constitui uma troca cultural entre todos.
Por fim, elaborar um pequeno festival de rimas e sonoridades não só incentivaria o gosto pela leitura, como também permitiria que as crianças se apresentassem para seus familiares, alimentando a autoestima e a confiança em suas habilidades. Essa instância de socialização pode ser promover uma dia de alegria e celebração, criando laços não só entre as crianças, mas também envolvendo os pais e toda a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser implementado com a flexibilidade necessária para atender as necessidades das crianças. É ideal que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a resposta do grupo, proporcionando um espaço onde as crianças se sintam seguras para se expressar e participar.
Lembre-se sempre de que o aprendizado deve ser uma experiência prazerosa. Fomentar um ambiente de respeito, onde as crianças se sintam valorizadas, é fundamental para a construção da autoimagem e da confiança. Assim, o educador deve ser um mediador no processo, incentivando a expressão das emoções e o diálogo respeitoso.
Por último, ao final da atividade, proponha uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade. Tal abordagem reforça a importância do diálogo, da escuta ativa e do respeito, pilares fundamentais para o desenvolvimento integral na infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons: Cada criança pode escolher um instrumento musical e, durante a recitação da parlenda, fazer um som diferente em momentos específicos. Objetivo: Aprimorar a percepção auditiva. Materiais: Instrumentos musicais simples. Modo de condução: Os educadores guiam a recitação, e as crianças experimentam os sons de forma sincronizada.
2. Dança da Parlenda: Criar uma coreografia simples que siga os versos da parlenda. Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e ritmo. Materiais: O espaço da sala. Modo de condução: Ensinar os movimentos juntamente com a recitação, permitindo que as crianças colaborativamente integrem os passos.
3. Teatro de Dedoches: Após criar os dedoches, realizar uma apresentação onde as crianças recontam a história da parlenda. Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade. Materiais: Dedoches feitos por elas. Modo de condução: Montar um pequeno palco e incentivar as crianças a se apresentarem em pequenos grupos.
4. Caça aos Sons: Espalhar diferentes objetos pela sala que fazem sons e levar as crianças a encontrá-los. Objetivo: Explorar sons e texturas. Materiais: Objetos variados que possam ser sonoros. Modo de condução: Propor a busca por objetos durante a recitação e depois experimentar os sons que cada um faz.
5. Roda de Histórias: A cada semana, permitir que uma criança trouxe uma parlenda ou rimar para a roda. Objetivo: Fomentar o compartilhamento cultural e mútua aprendizagem. Materiais: Livro de parlendas e espaço para sentar. Modo de condução: Criar um momento especial semanal onde cada criança é a protagonista e pode escolher o que deseja compartilhar.
