Nesta atividade, o aluno irá aprender a organizar frases simples de forma a desenvolver suas habilidades de escrita e compreensão. O objetivo é ajudá-lo a entender a estrutura das frases e a importância da ordem das palavras para que a mensagem seja clara.

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Adaptações Específicas

Utilizar frases curtas e simples, evitando estruturas complexas.

• Fornecer exemplos visuais de frases organizadas.
• Incluir gráficos ou imagens que representem as ideias a serem expressas nas frases.
• Permitir que o aluno utilize recursos visuais, como cartões com palavras ou imagens.

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Materiais e Recursos

Cartões com palavras (substantivos, verbos, adjetivos)

• Imagens que representem as palavras dos cartões
• Quadro branco ou cartolinas para organizar as frases
• Canetas coloridas
• Fichas com exemplos de frases simples
• Timer para controle do tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique ao aluno o que são frases e a importância de organizá-las. Use exemplos visuais.

2. Apresentação dos Materiais (5 minutos)

   Mostre os cartões de palavras e as imagens, explicando como cada um pode ser usado para formar frases.

3. Organização das Palavras (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher 3 cartões (1 substantivo, 1 verbo e 1 adjetivo) e organizá-los em uma frase.

• Ajude-o a entender a ordem correta: “O gato (substantivo) come (verbo) rápido (adjetivo).”

1. Registro da Frase (5 minutos)

   Incentive o aluno a escrever a frase escolhida em um quadro ou cartolina, utilizando canetas coloridas.

2. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   Peça ao aluno para ler a frase que organizou. Elogie seu esforço e dê feedback positivo.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para orientar e ajudar o aluno ao longo da atividade, oferecendo dicas e reforços positivos.

• Use gestos e expressões faciais para manter o aluno motivado e engajado.
• Ofereça exemplos adicionais, se necessário, para que o aluno tenha referência.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o processo de organização da frase, observando se o aluno consegue identificar e utilizar os cartões corretamente.

• Considere a participação e o esforço do aluno durante a atividade, não apenas o resultado final.
• Use critérios simples como: “O aluno conseguiu formar uma frase?” ou “O aluno utilizou as palavras corretamente?”.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam mais rapidamente, proponha a criação de frases com mais palavras ou até pequenas histórias.

• Introduza jogos de palavras onde o aluno deve montar frases a partir de um tema específico, como animais ou comidas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que permitam arrastar e soltar palavras para formar frases.

• Softwares de leitura que leiam as frases em voz alta para ajudar na compreensão auditiva.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (cartões, imagens)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (exemplos visuais)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco no processo)
• ✔️ Tempo flexível (ajuste conforme a necessidade do aluno)
• ✔️ Espaço físico adequado (área tranquila para concentração)
• ✔️ Instruções multimodais (escritas e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário)

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Com essa estrutura, a atividade estará adaptada para promover a inclusão e o aprendizado significativo do aluno com deficiência intelectual. 🌟