“Desenvolvendo Oralidade em Crianças com Parlendas Divertidas”

A presente aula se propõe a explorar o tema que envolve o encantamento das parlendas com as crianças pequenas, focando em ritmos, rimas e no desenvolvimento da linguagem oral. O objetivo é que os alunos, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, possam se divertir, ao mesmo tempo em que aprimoram suas habilidades de comunicação e socialização. A recitação de parlendas enriquece o vocabulário dos alunos e os ajuda a compreender e explorar diferentes rítmicas da língua portuguesa.

A proposta deste plano de aula segue o que sugere a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo uma aprendizagem significativa por meio de brincadeiras e interações. As atividades selecionadas favorecem o desenvolvimento da percepção auditiva e a criatividade, além de incentivarem a colaboração e o respeito às individualidades de cada criança. Serão utilizadas parlendas simples e divertidas, que auxiliarão na formação de uma base literária rica e lúdica.

Tema: Recitando Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver a oralidade e a criatividade das crianças por meio da recitação de parlendas, promovendo a expressão verbal e a compreensão rítmica da língua.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o uso da linguagem oral, ampliando o vocabulário e a capacidade de expressão.
– Fomentar a socialização e o respeito mútuo entre as crianças através da prática em grupo.
– Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora através de atividades lúdicas relacionadas às parlendas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Cartazes com as parlendas escritas.
– Músicas que possam ser combinadas com as parlendas.
– Instrumentos simples (como chocalhos ou pandeiros) para acompanhar a recitação.
– Espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

1. “Como podemos usar nosso corpo para contar a história de uma parlenda?”
2. “Que emoções sentimos ao recitar as parlendas? Podemos mostrar isso com gestos?”

Contextualização:

As parlendas são versos populares que divertem e educam. Na cultura brasileira, elas são fundamentais para a construção do imaginário infantil. Ao trazermos esse elemento lúdico para a sala de aula, não apenas valorizamos a cultura oral, mas também criamos um ambiente de aprendizado envolvente, onde as crianças se sentem à vontade para se expressar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com a apresentação das parlendas, explicando o que são e qual a sua importância.
2. Propor a recitação em grupo, incentivando cada criança a participar, seja falando, batendo palmas ou usando instrumentos.
3. Realizar uma atividade de movimento, onde as crianças criarão gestos para representar as palavras e emoções das parlendas.
4. Dividir em pequenos grupos para que as crianças criem suas próprias rimas, ajudando as crianças a inventar novas parlendas, incentivando a criatividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Familiarizar as crianças com parlendas.
– Descrição: Apresentar duas parlendas de maneira animada e interativa.
– Instruções: Ler em voz alta e convidar as crianças a repetirem após o professor.
– Materiais: Cartazes com as parlendas.

2. Dia 2: Movimentos e Gestos
– Objetivo: Expressar emoções e sentimentos através do corpo.
– Descrição: Após a recitação, cada grupo cria um movimento para a parlenda.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e pedir para que cada grupo crie uma representação da parlenda que aprenderam.
– Materiais: Espaço amplo e instrumentos musicais.

3. Dia 3: Arranjo Musical
– Objetivo: Integrar música e rima.
– Descrição: Analisar ritmos com instrumentos para acompanhar a parlenda.
– Instruções: Cada grupo escolher um instrumento e ensaiar a parlenda com a música de fundo.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.

4. Dia 4: Criação de Novas Parlendas
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Convidar as crianças a inventarem suas próprias parlendas.
– Instruções: Propor que falem sobre suas experiências e transformem-nas em rimas.
– Materiais: Papel e caneta para registrar as novas parlendas.

5. Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Apresentar as criações para a turma.
– Descrição: Realizar um “Festival de Parlendas”, onde as crianças apresentam suas produções.
– Instruções: Criar um espaço de palco onde os grupos possam se apresentar.
– Materiais: Espaço decorado para a apresentação.

Discussão em Grupo:

Propor aos alunos que compartilhem o que mais gostaram nas atividades, como as parlendas os fizeram sentir e que novos conhecimentos adquiriram sobre rimas e movimentos.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na parlenda que aprendemos hoje?
2. Como você se sentiu ao criar seus próprios gestos para a parlenda?
3. Você se lembrou de alguma parlenda que a sua família conta?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a capacidade de se expressar e trabalhar em grupo. Serão analisadas as interações e a desenvoltura ao criar e apresentar as parlendas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode dizer o que aprendeu e qual a sua parte favorita. Reforçar a importância do que foi aprendido e como isso pode ser usado no cotidiano.

Dicas:

– Incentivar a participação de todos, oferecendo apoio individualizado às crianças que apresentarem dificuldades.
– Explorar diferentes formas de recitar as parlendas, utilizando entonações e ritmos variáveis.
– Usar o ambiente ao ar livre para algumas atividades, promovendo um espaço mais descontraído e natural.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma popular de versos que encantam crianças e adultos. Desde a infância, elas nos ensinam sobre ritmo, rima e a beleza da língua. Esses pequenos poemas proporcionam um ambiente lúdico e divertido, onde a imaginação pode voar alta. Recitando parlendas, as crianças aprendem a arte da palavra, desenvolvendo a sonoridade da língua portuguesa. Além disso, essas formas de expressão contribuem diretamente para o desenvolvimento da comunicação e do vocabulário, proporcionando um aprendizado rico e significativo.

Com a prática de recitar e criar parlendas, as crianças se tornam não apenas ouvintes, mas também protagonistas de suas próprias narrativas. Através das rimas e dos ritmos, elas conseguem comunicar ideias, sentimentos e emoções, o que é fundamental para a formação de vínculos sociais. É notável como uma simples parlenda pode ajudar a construir competências emocionais e sociais, levando as crianças a valorizar a diversidade cultural e a natureza da comunicação entre seres humanos.

Em uma perspectiva mais ampla, as parlendas refletem a história oral de uma sociedade, sendo transmitidas de geração a geração. Ao trazer esses elementos para a sala de aula, conseguimos conectar as crianças à sua cultura local e à de outros lugares, estimulando o respeito pela diversidade e a curiosidade em aprender sobre o mundo ao seu redor. Assim, a proposta de trabalhar com parlendas é, sem dúvida, uma estratégia importante para desenvolver não apenas a linguagem, mas também o sentimento de empatia e o respeito pelo outro.

Desdobramentos do plano:

É possível ampliar o plano de aula explorando diferentes culturas que utilizam parlendas em suas tradições. Dessa forma, as crianças não apenas aprendem sobre a lírica popular, mas também sobre a diversidade cultural. O estudo de parlendas de diferentes regiões ou países enriquece a experiência dos alunos e os ajuda a compreender o universo das crianças de outras origens, promovendo assim um respeito pelas diferenças.

Para dar continuidade ao trabalho com a linguagem oral, pode-se organizar uma série de apresentações nas quais as crianças compartilham suas parlendas favoritas com a família e a comunidade. Isso pode incluir uma tarde de histórias, apresentando não apenas parlendas, mas também contos e poesias que as crianças inventaram, contribuindo assim para o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança.

Além disso, a implementação de um projeto em que as crianças coletem parlendas de familiares, amigos e conhecidos pode enriquecer ainda mais o repertório dos alunos. Essa prática não só instiga a curiosidade sobre as tradições familiares, mas também oferece oportunidades de aprendizado intergeracional, promovendo a convivência entre jovens e mais velhos, valorizando a história oral de suas famílias.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades propostas sejam adaptáveis, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança. As orientações devem enfatizar a importância da empatia e da inclusão, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e contribuir com suas ideias. O papel do professor é essencial ao criar um ambiente acolhedor e estimulante, no qual todos se sintam valorizados.

A promoção do trabalho em grupo é uma estratégia importante, pois contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais. As crianças devem ser incentivadas a respeitar as opiniões dos colegas e a colaborar para uma execução harmônica das atividades. Isso contribuirá para a formação de um ambiente positivo e de aprendizado, onde todos se sintam seguros para se expressar.

Por fim, é essencial que os professores reflitam sobre como a proposta pode ser remodelada a partir das experiências observadas ao longo das aulas. A flexibilização do plano permite que os educadores ajustem suas táticas pedagógicas às necessidades e interesses dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizado ainda mais rica e conectada com a realidade da turma.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Parlenda com Pintura: As crianças podem ilustrar suas parlendas preferidas através de desenhos, pintando cenários que as envolvem. Isso estimula a expressão criativa e a conexão com as palavras.
– Objetivo: Criar uma representação visual da parlenda.
– Materiais: Papel, pincéis e tintas.
– Passo a passo: Após a recitação da parlenda, as crianças recebem papel e tintas para ilustrar a história contada.

2. Desfile de Sons: As crianças podem criar um “desfile de sons”, onde usarão instrumentos para acompanhar a recitação.
– Objetivo: Explorar a sonoridade das parlendas.
– Materiais: Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Passo a passo: A turma irá formar filas e, ao som de uma parlenda, as crianças se movimentarão, criando sons com os instrumentos.

3. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras onde as crianças apresentam suas parlendas usando formas recortadas em papel.
– Objetivo: Associar a recitação à representação cênica.
– Materiais: Lâmpada, parede branca, formas de papel.
– Passo a passo: As crianças criam as formas que caracterizam as parlendas e, em seguida, encenam o que recitaram.

4. Caça ao Tesouro de Rimas: Um jogo onde as crianças coletam objetos que rimam com as palavras das parlendas.
– Objetivo: Incentivar o reconhecimento de rimas no cotidiano.
– Materiais: Sacolinhas e pistas de rimas.
– Passo a passo: Espalhar objetos pela sala e fazer com que as crianças procurem, formando pares de rimas.

5. Parlenda em Movimento: Criar uma coreografia simples que acompanhe a recitação de uma parlenda.
– Objetivo: Integrar movimento com linguagem.
– Materiais: Espaço amplo.
– Passo a passo: Após aprender uma parlenda, as crianças criam juntos movimentos para irem juntos recitando e dançando a parlenda.

Com esta proposta, busca-se criar um ambiente de aprendizado leve e divertido, onde a oralidade e a cultura popular se entrelaçam, criando memórias significativas na formação dos alunos.