“Explorando Tipos de Moradia: Uma Aula Interativa para Crianças”
Este plano de aula aborda o tema tipos de moradia e proporciona aos alunos a oportunidade de compreenderem a diversidade de habitações e as particularidades de cada uma. Ao explorar as diferentes moradias, as crianças poderão se conectar mais à realidade que as circunda, criando um vínculo com a temática da habitação ao redor do mundo e em suas próprias comunidades. Através de atividades práticas e compartilhamento de experiências, as crianças desenvolverão habilidades de observação, colaboração e expressão, fundamentais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
No desenvolvimento deste plano, será promovida uma experiência enriquecedora, que estimula a curiosidade e o interesse das crianças em relação ao nosso espaço e como as pessoas vivem de maneiras distintas. Ao final dessa aula, espera-se que os alunos não apenas tenham compreendido os diferentes tipos de moradia, mas também que tenham desenvolvido habilidades importantes nos campos da linguagem, matemática, história, geografia e ciências, sempre dentro do que propõe a BNCC.
Tema: Tipos de Moradia
Duração: 140 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das diferentes tipologias de moradia e a valorização das diversas culturas presentes em nosso país, estimulando o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características dos diferentes tipos de moradia.
– Compreender a relação entre o tipo de moradia e a cultura dos indivíduos.
– Estimular a produção textual e a expressão oral através da construção de um mural coletivo sobre as moradias estudadas.
– Integrar o conhecimento de diferentes disciplinas como geografia, história, e português.
Habilidades BNCC:
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel sulfite
– Lápis de cor, canetinhas
– Tesoura e cola
– Revistas e jornais velhos para recorte
– Projetor e computador (se disponível)
– Cartolina para o mural coletivo
Situações Problema:
– Que tipos de moradia existem em sua comunidade?
– Como a moradia influencia a vida das pessoas?
– O que faz com que uma casa seja considerada um lar?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre as diferentes moradias que os alunos conhecem. Cada criança pode falar sobre a sua própria moradia, descrevendo como ela é e o que mais gostam nela. Após a discussão, apresentar imagens de diversas moradias do Brasil e do mundo, como casas de madeira, apartamentos, casas de praia, além das moradias mais simples, como as casas de barro.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento será dividido em três partes: apresentação, produção e compartilhamento.
1. Apresentação (40 minutos)
– Aumentar a curiosidade dos alunos através da projeção de imagens de moradias e pedir que identifiquem as semelhanças e as diferenças.
– Propor uma discussão sobre qual tipo de moradia eles acham que é mais comum e por quê.
– Explorar as moradias mencionadas, questionando seus materiais, localização geográfica e como as condições do lugar podem influenciar a construção e a estrutura das casas.
2. Produção (60 minutos)
– Dividir os alunos em grupos.
– Cada grupo deve criar um cartaz que represente um tipo de moradia. Eles podem utilizar recortes de revistas, desenhar ou escrever informações importantes sobre a moradia que escolheram.
– Incentivar a criatividade e a colaboração entre os alunos, garantindo que todos participem do processo de construção do cartaz.
3. Compartilhamento (40 minutos)
– Após a produção dos cartazes, cada grupo apresentará seu trabalho para a turma.
– Ao final, todos os cartazes serão colados em uma cartolina grande, formando um mural sobre os tipos de moradia.
– Essa atividade visa promover a expressão oral e a escuta ativa, além de visualmente integrar os conhecimentos adquiridos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Discussão sobre Moradias
Objetivo: Introduzir o tema.
Descrição: Clique na discussão participativa sobre tipos de moradia.
Materiais: Imagens de moradias.
Adaptação: para alunos com dificuldade de expressão, permita que eles desenhem ao invés de falar.
– Dia 2: Trabalho em Grupos
Objetivo: Criar um cartaz coletivo.
Descrição: Cada grupo escolhe uma moradia e elabora um cartaz.
Materiais: Lápis, papel, revistas.
Adaptação: Oferecer assistência extra aos alunos que necessitam de apoio.
– Dia 3: Apresentações dos Trabalhos
Objetivo: Praticar a expressão oral.
Descrição: Grupos apresentam seus cartazes.
Materiais: Cartazes confeccionados.
Adaptação: Grupos menores para quem tem insatisfação em falar em público.
– Dia 4: Criação do Mural Coletivo
Objetivo: Integrar os conhecimentos produzidos.
Descrição: Montar o mural com os cartazes.
Materiais: Cartolina e cola.
Adaptação: Auxiliar com a colagem para alunos que não conseguem cortar.
– Dia 5: Reflexão Final
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: Uma roda de conversa para discutir o que aprenderam.
Materiais: Nenhum especificado.
Adaptação: Para alunos que não se sentem à vontade para falar, oferecer a opção de escrever um bilhete ou desenhar.
Discussão em Grupo:
– O que você diria que é mais importante em uma moradia?
– Como as diferentes culturas refletem os estilos de moradia?
– Quais desafios pessoas podem enfrentar dependendo do tipo de moradia no qual vivem?
Perguntas:
– Que tipos de moradia existem no Brasil?
– De que materiais são feitas as casas?
– Como as diferenças climáticas influenciam a moradia?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, as habilidades de colaboração em grupo e a capacidade de expressão oral durante as apresentações dos cartazes. Além disso, pode-se aplicar uma breve atividade escrita onde os alunos descrevem sua moradia utilizando o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi discutido e aprendido sobre tipos de moradia. Perguntar a cada aluno o que mais gostaram de aprender e convidá-los a fazer uma reflexão sobre como a moradia influencia a vida das pessoas.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para estimular o interesse dos alunos.
– Incentive a participação ativa das crianças durante a discussão.
– Esteja atento às interações do grupo e promova uma dinâmica inclusiva.
Texto sobre o tema:
A moradia é um aspecto fundamental da vida humana e desempenha um papel crucial na formação da nossa identidade cultural. As moradias variam amplamente em todo o mundo, refletindo as condições geográficas, climáticas e históricas de diferentes regiões. Por exemplo, em áreas frias, é comum encontrar casas construídas com materiais que oferecem melhor isolamento térmico, como madeira e pedra. Enquanto isso, em regiões quentes, as moradias costumam ser construídas com materiais que ajudam a manter o ambiente fresco, como barro e palha.
Além das condições climáticas, a forma de habitação também pode ser influenciada pela cultura local. Em muitos lugares, as moradias não apenas servem como abrigo, mas também como espaço para celebração de tradições e na prática de rituais sociais. A arquitetura é um reflexo das tradições e do modo de vida de uma comunidade, expressando a identidade e a história das pessoas ali residentes. Assim, estudar os tipos de moradia nos oferece uma perspectiva única sobre como os indivíduos se adaptam ao seu ambiente e às suas circunstâncias.
Por fim, a moradia é mais do que apenas um espaço físico; é um lar que abriga memórias, sentimentos e histórias. Através do convívio e da observação, podemos perceber a importância de respeitar e valorizar as diversas formas de viver que existem. Cada moradia tem uma história para contar, e cada uma delas é importante para a rica tapeçaria da cultura humana.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre tipos de moradia pode ser ampliado para incluir visitas a diferentes tipos de moradias na comunidade, como casas, apartamentos, e até habitações de pessoas em situação de vulnerabilidade social. Essa atividade prática permitirá que os alunos compreendam de maneira mais profunda a realidade de diferentes contextos habitacionais. Além disso, a pesquisa sobre a história de cada moradia pode ser uma adição interessante, formando um vínculo entre o passado e o presente, e permitindo que os alunos compartilhem histórias de suas famílias, que podem ser contadas e recontadas pelos avós.
Outra possibilidade é integrar a tecnologia nesse plano de aula, permitindo que os alunos desenvolvam um projeto digital, onde eles possam coletar informações sobre as diferentes moradias em suas comunidades e representá-las em uma apresentação. Criar um site ou um vídeo pode ser uma forma divertida e envolvente de promover o aprendizado colaborativo, fazendo uso das habilidades digitais já presentes na rotina das crianças.
Por fim, o plano pode incluir uma conexão com a disciplina de artes, onde os alunos poderiam criar maquetes de diferentes moradias. Essa atividade estimula a criatividade e a habilidade de trabalhar com materiais recicláveis, além de desenvolver a capacidade de planejar e executar um projeto, integrando práticas de arte e consciência ambiental.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, o educador deve estar atento à integração das diversas habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos. Buscar formas de conectar a teoria com a prática faz com que o aprendizado seja ainda mais significativo, criando um ambiente onde as crianças se sintam engajadas e ativas no processo de construção do conhecimento.
As atividades propostas devem ser adaptadas ao conhecimento prévio dos alunos, respeitando suas particularidades e incentivando a participação de todos, promovendo um ambiente inclusivo e harmônico. Assim, é possível que cada criança se sinta parte da construção do conhecimento, o que favorece a valorização das contribuições individuais e coletivas.
Por fim, a avaliação deve considerar não somente os resultados finais entregues pelos alunos, mas também o processo, observando a colaboração, a construção de conhecimento e o respeito às diferenças. Esse olhar para a avaliação formativa contribui para que a experiência de aprendizado seja enriquecedora e positiva para todos os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória das Moradias: Criar cartões com imagens de diferentes moradias e seus respectivos nomes. As crianças devem formar pares, ajudando a fixar os tipos de moradia aprendidos.
2. Desenho Coletivo: Com um papel grande, as crianças podem desenhar uma cidade juntas, cada uma criando sua própria casa, representando a diversidade de moradia.
3. Visita aos Vizinhos: Organizar uma atividade onde os alunos visitarão moradias de familiares e vizinhos, coletando informações sobre como vivem e o que mais gostam de suas casas.
4. Criação de Histórias: Após conhecer as moradias, as crianças podem criar pequenas histórias que se passam em cada tipo de moradia, estimulando a criatividade e a expressão oral.
5. Brincadeira dos Elementos: Organizar uma atividade na qual os alunos devem usar diferentes materiais (papel, cartolina, caixas) para construir maquetes em grupo, representando os tipos de moradia estudadas.
Assim, o plano de aula se torna um um guia completo para uma experiência educativa rica e envolvente, respeitando os princípios da BNCC e promovendo o aprendizado através de uma abordagem colaborativa e criativa.
