“Contação de Histórias: Aprendizado e Criatividade na Educação Infantil”

A contação de histórias é uma atividade fundamental na educação infantil, pois gera um ambiente lúdico e criativo, propiciando o desenvolvimento da imaginação e da expressão verbal das crianças. Através da narração de histórias, é possível trabalhar diversos aspectos emocionais e sociais, estimulando a empatia e o acolhimento das diferenças, uma vez que cada conto apresenta personagens únicos que enfrentam desafios diversos. Ao se identificar com os personagens, as crianças são convidadas a refletir sobre suas próprias emoções e vivências, o que tem grande relevância para o seu crescimento emocional.

Este plano de aula visa envolver crianças de 2 anos em uma experiência rica de contação de histórias, utilizando recursos visuais e sonoros que transcendem os limites da palavra falada e ampliam a compreensão do mundo ao redor. A proposta é que, ao longo do encontro, os pequenos possam não só ouvir, mas também interagir e se expressar, contribuindo para um aprendizado integral que respeite e valorize as singularidades de cada um.

Tema: Contação de história
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e a expressão entre as crianças por meio da contação de histórias, estimulando o desenvolvimento da linguagem oral, da criatividade e da empatia.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a escuta ativa e a interação durante a narrativa.
2. Estimular a expressão corporal e o uso da imaginação nas reações às histórias.
3. Desenvolver a capacidade de recontar a história de forma simples, utilizando linguagem adequada para a faixa etária.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Livros de história ilustrados e com texturas.
– Fantoches ou bonecos para enriquecimento da narrativa.
– Materiais sonoros simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Espaço amplo para atividade.
– Tapete ou almofadas para que as crianças se sentem confortavelmente.

Situações Problema:

A narrativa pode incluir uma situação de conflito que os personagens precisam resolver, como a divisão de um brinquedo ou o encontro de um novo amigo, o que pode servir de pano de fundo para discussões sobre respeito e cooperação.

Contextualização:

Antes de iniciar a contação, é importante proporcionar um ambiente aconchegante e seguro. Sugere-se que as crianças estejam sentadas em um círculo, permitindo que todas as crianças tenham uma boa visibilidade do contador de histórias. Conversar brevemente com as crianças sobre o que é uma história e perguntar se elas têm alguma experiência para compartilhar pode ajudar a criar um ambiente de afeição e de acolhimento.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (5 minutos): Começar com uma breve conversa sobre o que é contar e ouvir histórias, utilizando gestos e expressões para tornar o momento mais interativo e envolvente.

2. Contação de história (20 minutos): Utilizar um livro ilustrado que possua características visuais marcantes. Durante a narração, usar fantoches para dar vida aos personagens, intercalando momentos de perguntas para que as crianças participem. Incentivar as crianças a expressar como determinadas situações poderiam ser resolvidas ou como os personagens poderiam se sentir.

3. Atividade de expressão (15 minutos): Após a história, propor que as crianças possam criar suas próprias histórias usando movimentos e sons com os materiais sonoros disponíveis. Estimular que cada uma faça uma pequena apresentação e reinterprete a história com gestos, criando assim um espaço para a criatividade e a interação.

4. Roda de conversa (5 minutos): Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram na história ou o que teriam mudado na narrativa.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias com Painéis
– Objetivo: Auxiliar na compreensão e memorização da história contada.
– Descrição: Criar painéis com imagens da história e usá-los durante a contação.
– Instruções para o Professor: Não esquecer de vocalizar bem as emoções dos personagens e utilizar a linguagem corporal para demonstrar atitudes.
– Materiais: Painéis ilustrados com imagens da história e soft Toys para a dramatização.
– Adaptações: Para crianças com dificuldade de foco, permitir que elas possam tocar os painéis durante a história.

2. Música da História
– Objetivo: Relacionar a história contada com uma música que a represente.
– Descrição: Cantar uma canção que fale sobre os personagens ou o tema da história.
– Instruções para o Professor: Usar instrumentos disponíveis para fazer a atividade e convidar as crianças a cantarem juntas.
– Materiais: Instrumentos simples e letras de músicas.
– Adaptações: Oferecer simulações de sons e movimentos a quem tiver dificuldade de verbalizar.

3. Desenho da História
– Objetivo: Expressar a interpretação da história através de desenho.
– Descrição: Após a contação, dar papéis e lápis de cor para que as crianças desenhem a parte da história que mais gostaram.
– Instruções para o Professor: Incentivar a criatividade, perguntando “o que você gostaria de desenhar?” durante a atividade.
– Materiais: Papéis e diversos materiais de pintura.
– Adaptações: Integrar propostas de desenho com a oralidade, pedindo que expliquem os seus desenhos.

4. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Permitir que as crianças ajam como personagens da história.
– Descrição: Usar fantoches para que as crianças reencenem a história que ouviram.
– Instruções para o Professor: Conduzir a primeira parte da encenação e permitir que as crianças depois criem suas próprias cenas.
– Materiais: Fantoches e espaço para encenações.
– Adaptações: Oferecer a possibilidade de as crianças fazerem seus próprios fantoches usando meias ou papel.

5. Brincadeira de Sons
– Objetivo: Aumentar a atenção auditiva e a percepção de sons.
– Descrição: Reproduzir sons que representem partes da história, permitindo que as crianças adivinhem quais.
– Instruções para o Professor: Incitar a imaginação ao dizer “que som faz o lugar onde a história ocorre?”.
– Materiais: Instrumentos sonoros e objetos que façam barulho.
– Adaptações: Usar imitações de sons para crianças que não se sintam confortáveis em tocar os instrumentos.

Discussão em Grupo:

Promover a discussão sobre personagens, sentimentos expressos e escolhas feitas durante a história em grupo, o que ajudará as crianças a desenvolver suas habilidades sociais e sua capacidade de escuta.

Perguntas:

– Como o personagem se sentiu no início da história?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Qual foi a parte da história que você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação, em como cada criança interage com a atividade, expressando-se e participando das discussões. As produções artísticas e a participação nas narrativas são indicativos do aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de reflexão sobre as histórias, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da leitura e do compartilhamento cultural.

Dicas:

1. Utilize materiais variados que estimulem a interação e envolvimento das crianças.
2. Esteja atento ao ritmo das crianças e ajuste a atividade conforme a necessidade.
3. Certifique-se de criar um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança sinta-se à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática milenar que desempenha um papel central na educação infantil. Ao contar histórias, os educadores oferecem às crianças a oportunidade de explorar o mundo por meio da imaginação, além de proporcionar um momento mágico de partilha e conexão. As histórias são muito mais que simples relatos; elas são um meio poderoso de transmitir valores, ensinar lições sobre a vida e cultivar a empatia. Ao se depararem com diferentes personagens e situações, as crianças são levadas a refletir sobre suas próprias emoções. Isso é essencial para o desenvolvimento emocional, já que aprender a compreender sentimentos é uma habilidade vital fincada em suas interações sociais futuras.

Através da contação, os educadores podem fomentar habilidades importantes, como a escuta ativa e a expressão verbal, além de promover a criatividade. As narrativas podem ser utilizadas para ilustrar situações do cotidiano das crianças e, assim, ajudá-las a encontrar formas de agir em face de seus próprios desafios. Histórias que trazem diferentes culturas, tradições e modos de vida não só ampliam o repertório cultural da criança, mas também mostram a diversidade que existe ao nosso redor. O respeito por essas diferenças é cultivado desde cedo, formando cidadãos mais conscientes e empáticos.

Além disso, a contação de histórias pode ser diversificada por meio de recursos visuais e sonoros que prendem a atenção dos pequenos, transformando o ato de ouvir em uma experiência rica e imersiva. Os movimentos e as expressões faciais dos narradores são fontes de encantamento, trazendo mais profundidade à história e despertando a curiosidade dos ouvintes. Essas dinâmicas contribuem para o desenvolvimento cognitivo e emocional, pois as crianças aprendem a interpretar emoções através das expressões e dos sons, criando um ambiente propício para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre a contação de histórias pode servir como uma base sólida para diversas outras atividades futuras. A continuidade das histórias pode ser feita ao longo da semana, com a introdução de novos personagens e eventos. A cada nova contação, podem-se explorar diferentes temas, como amizade, respeito, colaboração e resolução de conflitos, todos essenciais na formação do caráter infantil. A diversidade das narrativas oi uma oportunidade para as crianças se identificarem com diferentes vivências e culturas, enriquecendo seu entendimento sobre o mundo.

Outro desdobramento importante é a inclusão de interações com a família, onde os pais são convidados a participar das atividades de contação de histórias. Essa aproximação tende a fortalecer os laços familiais, permitindo um diálogo enriquecedor entre o que ocorre em casa e na escola. Os pais podem trazer suas histórias familiares, promovendo um ambiente rico em compartilhamento cultural e experiências de vida, o que enriquece o aprendizado dos pequenos e reforça a importância da oralidade e da narrativa.

Por último, expandir a atividade para a criação de um “cantinho da leitura” na sala de aula pode se mostrar extremamente benéfico. Um espaço dedicado à leitura permite que as crianças explorem livros de forma autônoma, desenvolvendo ainda mais seu interesse pela literatura. A presença de materiais variados, como livros com diferentes texturas, formatos, ilustrações encantadoras e histórias de variadas culturas, enriquecerá a experiência narrativa, sempre respeitando as particularidades de cada criança e promovendo um ambiente inclusivo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador mantenha a flexibilidade durante as atividades. Caso observe um interesse maior por parte das crianças em determinado aspecto da história ou em alguma atividade, a abordagem deve ser adaptada para garantir que as crianças explorem essas áreas de interesse. A participação ativa dos pequenos é essencial para que o aprendizado ocorra de forma significativa.

É importante lembrar que a contação de histórias é uma prática que deve ser valorizada e promovida regularmente. As histórias têm o poder de unir, ensinar e emocionar, e a repetição traz segurança às crianças, permitindo que elas se aprofundem nas emoções e nos enredos. A construção desse ritmo também mistura o tradicional e o inovador, garantindo que todos os diferentes perfis de alunos sejam alcançados.

Por fim, a formação contínua do educador em relação a novas histórias e técnicas de contação é um fator crucial para enriquecer a prática pedagógica. Novos métodos, novas vozes e novos olhares sobre o ato de contar histórias são inspirações que devem ser constantemente buscadas e integradas ao cotidiano escolar. O resgate e a inovação se entrelaçam para criar um ambiente de aprendizagem rica e significativa, onde cada criança possa florir e expressar-se livremente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Rimas
– Objetivo: Estimular a memória e a criatividade das crianças ao criar sons e rimas associadas a histórias diferentes.
– Descrição: As crianças devem criar rimas sobre um personagem que foi contado na história, com o auxílio do professor para estruturar.
– Materiais: Papel e lápis para anotar rimas e fantoches para dramatização.
– Como conduzir: O educador deve incentivar as crianças, apresentando exemplos de rimas e convidando cada criança a criar as suas próprias.

2. Contação em Movimento
– Objetivo: Integrar a atividade física com a narrativa da história contada.
– Descrição: Criar uma área onde as crianças possam atuar como seus personagens, levando em conta as ações descritas na história.
– Materiais: Espaço amplo, acessórios que representem os personagens e música relacionada.
– Como conduzir: O professor pode guiar as crianças a expressar as emoções do conto através de movimento e dança.

3. Oficina de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade das crianças ao criar seus próprios fantoches.
– Descrição: Permitir que as crianças criem fantoches usando materiais recicláveis e que, após isso, encenem a história.
– Materiais: Caixas de papelão, tecidos, cola e marcadores.
– Como conduzir: Orientar as crianças em pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de criar seu fantoche.

4. Caixa de Sons
– Objetivo: Aumentar a conexão entre sons e as emoções que eles evocam.
– Descrição: Criar caixas com diferentes objetos que fazem sons, as crianças devem associar cada som a um momento da história.
– Materiais: Caixas com grãos, água, papel amassado, objetos de diferentes materiais que façam sons.
– Como conduzir: O educador pergunta a cada criança que tipo de som eles escutam, vincula ao personagem e pede que falem sobre a emoção sentida.

5. Dia da História
– Objetivo: Fazer com que as crianças se sintam protagonistas ao contarem suas histórias.
– Descrição: Um dia especial onde as crianças podem trazer seu livro favorito e contar a história para a classe.
– Materiais: Livros que cada criança traga e um espaço central onde elas possam se apresentar.
– Como conduzir: Criar um sistema onde cada criança saberá quando é sua vez, incentivando a participação e o respeito.

Essas atividades devem ser pensadas levando em consideração sempre as necessidades específicas e o desenvolvimento de cada criança, garantindo assim a inclusão de todos nas experiências de contação de histórias.