“Aprendendo a Letra L e Figuras Geométricas de Forma Lúdica”

Neste plano de aula, o foco se encontra na construção do conhecimento através da família silábica da letra L e figuras geométricas. Essa abordagem rica e inovadora incentiva as crianças a explorações lúdicas, musicalização, rodas de leitura, contação de histórias e atividades de registros, promovendo um ambiente educativo que valoriza a curiosidade e a interação social. O objetivo é que as crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, tenham a oportunidade de observar, identificar e se expressar por meio da arte, linguagem, e matemática de forma integrada e divertida.

Durante os quatro dias de aula, o plano contempla diversas atividades interativas que promovem o desenvolvimento das habilidades sociais, cognitivas e motoras. Assim, busca-se proporcionar um ambiente de aprendizado que seja inclusivo, acolhedor e estimulante, respeitando as necessidades individuais e coletivas, e promovendo a construção de vínculos afetivos entre as crianças e o conhecimento.

Tema: Família silábica da letra L e figuras geométricas
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a identificação e o uso da letra L em diversas palavras, bem como o reconhecimento e a construção de figuras geométricas, integrando atividades lúdicas que estimulem a criatividade e a expressão individual.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a letra L em palavras do cotidiano.
– Identificar e nomear figuras geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo) através de atividades práticas.
– Estimular a comunicação e a expressão corporal nas atividades de musicalização e roda de leitura.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades de produção, como desenho e recorte.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Livros com figuras e palavras que iniciem com a letra L
– Figuras geométricas recortáveis

Situações Problema:

– Como podemos fazer diferentes figuras geométricas utilizando materiais recicláveis?
– Quais palavras conseguimos inventar que começam com a letra L?
– Onde podemos encontrar a letra L em nosso dia a dia?

Contextualização:

Na rotina da sala de aula, as crianças vão explorar o cotidiano a partir da letra L, bem como as figuras geométricas. Por meio de atividades em grupo e individual, os alunos serão apresentados a diferentes palavras e formas que iniciarão discussões sobre a letra e a forma, estimulando a curiosidade e a pesquisa.

Desenvolvimento:

Dia 1: Introdução à letra L com música. Os alunos ouvem canções que contêm a letra L e, em seguida, criam um pequeno painel com palavras que eles escolheram.
Dia 2: Exploração de figuras geométricas através da contação de histórias que envolvem formas. As crianças farão recortes e colagens de figuras geométricas com materiais coloridos.
Dia 3: Atividade de identificação da letra L nos nomes dos alunos e em objetos da sala. Realizar uma brincadeira onde cada criança deve encontrar algo que começa com L.
Dia 4: Revisão de tudo que foi aprendido. Atividades ao ar livre onde as crianças desenharão no chão as figuras com cordas ou giz e formarão com os corpos figuras geométricas.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Leitura:
– Objetivo: Trabalhar a pronúncia e entendimento de palavras que iniciam com a letra L.
– Descrição: Os alunos escolherão livros que tenham palavras com a letra L e farão a leitura em conjunto.
– Instruções Práticas: Organizar as crianças em um círculo, cada criança apresenta um livro e lê uma página que contenha a letra L.
– Materiais: Livros, espaço para a roda de leitura.

2. Músicas com letra L:
– Objetivo: Identificar a sonoridade da letra L através da música.
– Descrição: As crianças vão ouvir e cantar músicas que possuem a letra L e escolher palavras relacionadas.
– Instruções Práticas: Compreender a letra da música e identificar as palavras com L, incentivando a criação de uma nova musicinha.
– Materiais: Instrumentos musicais, letras de músicas.

3. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Identificação da letra L em objetos da sala.
– Descrição: Uma atividade em que os alunos têm que encontrar objetos que comecem com a letra L.
– Instruções Práticas: Esconder objetos pela sala que começam com L e fornecer pistas para que as crianças encontrem.
– Materiais: Objetos diversos iniciando com L.

4. Construindo Figuras:
– Objetivo: Aprender sobre formas geométricas de maneira prática.
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para formar figuras como triângulos, círculos e quadrados.
– Instruções Práticas: Em grupos, cada criança traz itens de casa e constroem as figuras. Contar sobre as figuras construídas.
– Materiais: Materiais recicláveis.

5. Produção Artística:
– Objetivo: Expressar-se artisticamente através de desenhos e colagens.
– Descrição: As crianças desenharão e farão colagens de objetos que comecem com a letra L e que tenham formas geométricas.
– Instruções Práticas: Cada criança deve apresentar seu trabalho e explicar a relação entre o objeto e a letra L.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, materiais diversos para colagem.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, os alunos devem compartilhar suas experiências, sentimentos e descobertas. Algumas perguntas que podem ser feitas incluem:
– O que você mais gostou de aprender sobre a letra L?
– Como você se sentiu criando suas figuras geométricas?
– Qual palavra com L você mais gostou de ouvir ou ver?

Perguntas:

– O que a letra L representa para você?
– Pode citar duas figuras geométricas que você conhece?
– Onde podemos encontrar a letra L no nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua através da observação da participação e do envolvimento dos alunos nas atividades, além de uma produção artística final que será exibida na sala.

Encerramento:

Encerrar a semana revisitando o aprendizado da letra L e das figuras geométricas de uma maneira divertida. Uma apresentação final em que cada criança pode mostrar seus trabalhos e falar sobre o que mais aprendeu.

Dicas:

– Incentivar sempre a curiosidade dos alunos, perguntando sobre as palavras que eles conhecem que começam com a letra L.
– Utilizar materiais de fácil manuseio para que todas as crianças possam participar ativamente.
– As atividades devem ser dinâmicas e proporcionar liberdade na expressão dos alunos.

Texto sobre o tema:

A letra L é uma letra que frequentemente encontramos em nosso cotidiano, seja em nomes, objetos ou ações. A introdução à família silábica da letra L pode ser feita de maneira envolvente, através de jogos e músicas que chamem a atenção das crianças. O reconhecimento desse fonema é crucial para o desenvolvimento da leitura e da escrita e pode ser muito facilitado com atividades lúdicas que abordam essa temática, como a criação de músicas ou pequenas dramatizações.

Além disso, as figuras geométricas desempenham um papel vital no entendimento das formas e proporções, habilidades que são fundamentais na matemática. Trabalhar com figuras geométricas na educação infantil permite que as crianças desenvolvam suas capacidades de observação e classificação. Por meio de construções e criações, as crianças não apenas aprendem suas características, mas também se aprofundam em conceitos de simetria e dimensão.

Desenvolver atividades em que diferentes áreas do conhecimento se conectam enriquece a experiência do aprendizado. O uso da música, da contação de histórias, junto às artes plásticas e à matemática proporcionam um ambiente educativo mais integrado e completo. Com isso, é possível estimular o espírito criativo das crianças, além de promover habilidades socioemocionais importantes, como a empatia e a colaboração.

Desdobramentos do plano:

O plano elaborado para as crianças de 4 a 5 anos pode levar a desdobramentos significativos no desenvolvimento das habilidades dos alunos. A partir das atividades propostas, as crianças podem ser encorajadas a explorar mais sobre a natureza das letras e do alfabeto de uma maneira divertida. Palavras que começam com letras diferentes podem ser introduzidas, ampliando o vocabulário e o entendimento das crianças sobre a linguagem. A musicalização, acompanhada por jogos, permitirá que os alunos aprimorem seu entendimento rítmico e sonoro, facilitando a identificação de letras e palavras em diferentes contextos.

Outra possibilidade de desdobramento é a promoção de uma semana temática onde outras letras sejam exploradas de maneira semelhante. Dessa forma, a sequência das atividades se torna mais rica e favorece que as crianças façam ligações entre o que aprenderam e novas informações que estão sendo apresentadas. Além disso, ao permitir que os alunos compartilhem suas descobertas em roda, será possível fomentar a autoexpressão e o respeito pela diversidade de opiniões, sentimentos e conhecimentos que a turma carrega.

Por fim, a integração das figuras geométricas nas atividades artísticas pode levar a um aprofundamento nas relações matemáticas. Propor a confecção de um mural que integre as formas geométricas trabalhadas permite que as crianças vejam como diferentes figuras podem se fundir em composições únicas, possibilitando que compreendam a matemática na prática e usem sua imaginação para criar novos mundos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, o educador deve estar sempre atento às características individuais de cada aluno para que possa fazer adaptações necessárias de forma a garantir que todas as crianças se sintam incluídas e estimuladas. Por exemplo, as atividades devem permitir que as crianças que já reconhecem a letra L de forma independente possam ajudar as demais, promovendo assim, um ambiente colaborativo e solidário.

É vital também que o professor estimule um espaço reflexivo onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos sobre as aprendizagens. Promover uma cultura de feedback e respeito permitirá que os alunos estabeleçam conexões mais profundas com os conteúdos ao desenvolverem um senso de pertencimento e autoestima. Além disso, criar um ambiente que valorize a diversidade, incentivando discussões sobre diferentes culturas e modos de vida, tornará as atividades ainda mais significativas e recheadas de aprendizados.

Por fim, a utilização de materiais diversos, como elementos naturais, recicláveis e objetos do cotidiano, possibilitará a exploração de novas texturas, formas e sons, enriquecendo ainda mais as experiências lúdicas em sala de aula. Propor atividades relacionadas ao meio ambiente não vai apenas estimular a criatividade das crianças, mas também promover uma consciência ecológica, associando a educação a valores éticos de cuidado e respeito pela vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Formas:
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento das figuras geométricas através do movimento.
– Descrição: As crianças representam diferentes figuras geométricas com seus corpos, imitando o formato de cada uma. Por exemplo, formar um triângulo com o corpo de três crianças.
– Materiais: Música animada e um espaço amplo.
– Passo a Passo:
1. Explicar que elas devem formar as formas com o corpo.
2. Chamar uma figura geométrica e observar como elas se movimentam.
3. Variar a música e as figuras a cada rodada.

2. Criação de uma Canção:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Juntas, as crianças irão compor uma canção simples que incorpora palavras que começam com L e figuras geométricas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Passo a Passo:
1. Iniciar com uma melodia conhecida.
2. Propor que cada criança sugira uma palavra com L ou uma figura geométrica.
3. Juntar tudo em uma canção divertida.

3. Arte Reciclável:
– Objetivo: Conscientização sobre a importância da reciclagem e identificação de formas.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar figuras geométricas e trabalhos artísticos.
– Materiais: Caixas, garrafas PET, papel, tesoura e cola.
– Passo a Passo:
1. Cada aluno traz um material reciclável de casa.
2. Em grupos, as crianças devem discutir e criar suas obras respeitando as figuras geométricas.
3. Exibir as produções em uma “galeria” na escola.

4. Caixinha das Letras:
– Objetivo: Fomentar o reconhecimento da letra L em diferentes contextos.
– Descrição: Criar uma caixinha com objetos que começam com a letra L, e as crianças devem adivinhar os itens.
– Materiais: Caixinha e objetos diversos.
– Passo a Passo:
1. Encher a caixinha com itens variados.
2. As crianças vão escolher um item, mostrar para a turma e dizer o nome de cada objeto.
3. Incentivar as crianças a trazerem algo de casa para adicionar à caixinha.

5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a dramática e a contação de histórias, integrando figuras geométricas.
– Descrição: Contar uma história que envolva a letra L e figuras geométricas, usando fantoches que as crianças mesmas podem criar.
– Materiais: Meias, papel colorido, lápis de cor, e caixa de cenário.
– Passo a Passo:
1. Pedir às crianças que criem seus próprios fantoches com as meias.
2. Ensaiar uma pequena peça que envolva a letra L e as figuras.
3. Realizar a apresentação para a sala.

Com essas sugestões práticas e lúdicas, as atividades propostas podem ser adaptadas e utilizadas para enriquecer o aprendizado de forma significativa e divertida, respeitando o ritmo de cada criança e garantindo um desenvolvimento integral.