“Prova de Ciências: Desvendando Máquinas Simples para 7º Ano”

Tema: maquinas simples
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 10

Prova de Ciências – 7º Ano

Tema: Máquinas Simples

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Marque sua resposta no espaço indicado.

Questões

  1. 1. O que caracteriza uma máquina simples?

    • A. Um dispositivo que transforma energia elétrica em energia mecânica.
    • B. Um mecanismo que facilita a realização de trabalho, alterando a direção ou a magnitude da força aplicada.
    • C. Uma invenção complexa que nunca foi utilizada no dia a dia.
    • D. Uma máquina que funciona somente com eletricidade.

  2. 2. Qual das alternativas indica um exemplo de alavanca?

    • A. Uma roda dentada.
    • B. Um cabo de vassoura usado para abrir uma porta.
    • C. Um pé de cabra.
    • D. Um simples plano inclinado.

  3. 3. Em uma alavanca, o que chamamos de ponto de apoio?

    • A. O local onde a força é aplicada.
    • B. O peso que está sendo levantado.
    • C. O ponto onde a alavanca gira.
    • D. O espaço vazio entre a força e o peso.

  4. 4. As rampas e escadas são exemplos de:

    • A. Polias.
    • B. Planos inclinados.
    • C. Alavancas.
    • D. Biomecânicas.

  5. 5. Como uma roda e um eixo funcionam como uma máquina simples?

    • A. Eles criam movimento circular e aumentam a força aplicada.
    • B. Apenas permitem a rotação, sem qualquer mudança na força.
    • C. Servem para armazenar energia.
    • D. Não têm relação com máquinas simples.

  6. 6. Uma catraca é um tipo de:

    • A. Alavanca.
    • B. Pêndulo.
    • C. Polia.
    • D. Roda e eixo.

  7. 7. As máquinas simples têm como função principal:

    • A. Reduzir a força necessária para realizar um trabalho.
    • B. Aumentar a complexidade nas tarefas diárias.
    • C. Consumir mais energia.
    • D. Eliminar a necessidade de se realizar trabalho.

  8. 8. Um exemplo de polia fixa é:

    • A. A polia que levanta um balde com água do fundo de um poço.
    • B. O mecanismo que faz o elevador subir e descer.
    • C. A polia que transforma movimento rotacional em vertical.
    • D. O sistema que permite o giro de um ventilador.

  9. 9. Se duas alavancas têm a mesma distância entre o ponto de apoio e a força aplicada, qual delas move um peso maior?

    • A. A mais longa.
    • B. A mais curta.
    • C. Ambas, se o ponto de apoio for ajustado.
    • D. Nenhuma pode mover peso.

  10. 10. Em uma situação cotidiana, como uma bicicleta utiliza máquinas simples?

    • A. Utiliza várias alavancas para o movimento dos pedais.
    • B. Não usa máquinas simples, apenas motor.
    • C. Apenas roda e eixos para se deslocar.
    • D. Somente para funções estéticas.

Gabarito

  1. B – As máquinas simples facilitam a realização de trabalho, alterando a direção ou a magnitude da força.
  2. C – O pé de cabra é um exemplo clássico de alavanca utilizada para levantar objetos.
  3. C – O ponto de apoio é onde a alavanca gira, fundamental para a mecânica da alavanca.
  4. B – Rampas e escadas são exemplos de planos inclinados que reduzem o esforço para subir.
  5. A – A roda e eixo transformam o movimento linear em rotacional, alterando a força aplicada.
  6. D – A catraca funciona como uma roda e um eixo que permite movimento em uma direção apenas.
  7. A – Máquinas simples têm a função de reduzir a força necessária para realizar um trabalho.
  8. A – A polia fixa é um exemplo comum de polia que atua sem movimento vertical de deslocamento.
  9. B – A alavanca mais curta precisará de mais força para mover um peso, enquanto a mais longa pode mover mais peso.
  10. A – A bicicleta utiliza alavancas (pedais) e rodas e eixos, exemplificando a aplicação de máquinas simples.

Justificativas: As respostas foram elaboradas a partir dos conceitos fundamentais de máquinas simples, apresentado nas diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que busca promover uma compreensão contextual e prática do uso dessas ferramentas no cotidiano, auxiliando no desenvolvimento do pensamento crítico e analítico dos alunos.


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