“Contação de Fábulas: Desenvolvendo Habilidades na Educação Infantil”

A contação de histórias é uma prática educativa fundamental na Educação Infantil, promovendo não apenas a imaginação e a criatividade das crianças, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Neste plano de aula, exploraremos o tema das fábulas, que são narrativas curtas que veiculam uma moral ou lição. O uso das fábulas enriquece a cultura das crianças, proporcionando momentos de reflexão sobre comportamentos e valores humanos fundamentais.

A proposta da contação de histórias, especialmente por meio das fábulas, torna-se um espaço lúdico que estimula o afeto, a escuta e a interação entre as crianças. O objetivo principal deste plano é fomentar a comunicação e o fortalecimento das relações interpessoais, enquanto os pequenos aprendem valiosas lições a partir dos personagens e enredos das fábulas. Ao longo deste plano, cada atividade será cuidadosamente planejada para atender às necessidades das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, considerando seus interesses e a diversidade de suas experiências.

Tema: Contação de Fábulas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento da linguagem oral, escuta ativa e valorização das relações interpessoais através da contação de fábulas, incentivando a reflexão sobre comportamentos e a socialização entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a comunicação e a expressão oral através da contação de histórias.
– Estimular a empatia e a valorização do outro por meio das lições trazidas pelas fábulas.
– Promover a participação ativa e a cooperação entre os grupos.
– Criar um espaço de diálogo onde as crianças possam comunicar suas ideias e sentimentos sobre as histórias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiência “O Eu, o Outro e o Nós”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Campo de Experiência “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.

Materiais Necessários:

– Livros de fábulas ilustrados.
– Fantoches dos personagens das fábulas escolhidas.
– Lousa ou papel para anotações visuais.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Música de fundo suave para ambientação.

Situações Problemas:

– Como podemos ajudar um personagem que está enfrentando um problema, assim como nas fábulas?
– Quais sentimentos os personagens das fábulas expressam e como isso nos ensina a sermos mais compreensivos?

Contextualização:

As fábulas são contos tradicionais que frequentemente transitam por gerações. Elas costumam transmitir valores éticos, comportamentais e sociais, que são essenciais na formação da personalidade das crianças. O engajamento com essas histórias permite que as crianças compreendam melhor o mundo ao seu redor, além de criar um espaço propício para o desenvolvimento de habilidades de empatia e comunicação.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula ocorrerá em etapas, começando com a introdução de uma fábula clássica escolhida, seguida por discussões e atividades de reflexão.

1. Início: Apresentar a fábula utilizando um tom de voz envolvente e expressões faciais que cativem os alunos. Os fantoches podem ser utilizados para tornar a contação mais dinâmica e interativa.

2. Atividade I: Após a contação, abrir um espaço para um diálogo. Perguntar às crianças o que acharam da história, quem foi o personagem que mais gostaram e por quê. Incentivar a expressão oral e o desenvolvimento do pensamento crítico.

3. Atividade II: Propor que cada criança desenhe seu personagem favorito ou a cena que mais gostaram da fábula. Esse momento é importante para que possam expressar seus sentimentos e emoções por meio da arte.

4. Atividade III: Criar pequenas rodas de fala, onde as crianças podem contar suas próprias versões da fábula ou inventar novas histórias baseadas em suas preferências e experiências.

5. Encerramento: Finalizar a aula com uma dinâmica de grupo, onde as crianças podem representar a fábula com fantoches, ou mesmo por meio de uma breve encenação, estimulando a cooperação e o trabalho em equipe.

Atividades sugeridas:

1. Contação da Fábula “A Tartaruga e a Lebre”:
– Objetivo: Incentivar a escuta ativa e a empatia.
– Descrição e Instruções: O professor narra a fábula com expressividade, utilizando o fantoche da tartaruga e da lebre. Ao final, as crianças discutem sobre a moral da história.
– Materiais: Livro da fábula e fantoches.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, permita que expressem seus sentimentos em desenhos.

2. Desenho de Personagens:
– Objetivo: Promover a expressão através da arte.
– Descrição e Instruções: As crianças desenham sua cena ou personagem favorito. O professor as orienta durante o processo, incentivando a conversa sobre o que estão desenhando.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e giz de cera.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, pode-se sugerir utilizar tintas ou carimbos.

3. Roda de Contação:
– Objetivo: Desenvolver a comunicação.
– Descrição e Instruções: Formar uma roda e convidar cada criança a contar uma parte da nova história que criaram a partir da fábula.
– Materiais: Espaço livre.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que desenhem e apresentem em grupo ao invés de individualmente.

4. Encenação da Fábula:
– Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe.
– Descrição e Instruções: As crianças se dividem em grupos para encenar a fábula contada. O professor orienta a montagem e destaca a importância do papel de cada um.
– Materiais: Fantoches e espaço para encenação.
– Adaptação: As crianças podem usar roupas ou acessórios para se caracterizar.

5. Momentos de Relaxamento com Música:
– Objetivo: Criar um ambiente calmo e propício para a reflexão.
– Descrição e Instruções: Ao final, colocar uma música suave e ter um momento de relaxamento, onde as crianças podem relembrar a história e seus sentimentos sobre ela.
– Materiais: Música ambiente.
– Adaptação: Se disponível, utilizar instrumentos simples para a criação de sons que lembrem a fábula.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as lições que aprendemos com as fábulas?
– Como nossos sentimentos impactam nossas ações, assim como os dos personagens?
– Você gostaria de ser o protagonista de alguma fábula? Por quê?

Perguntas:

– O que você faria se estivesse no lugar do personagem que cometeu um erro?
– Você acha que a moral da história é importante? Por quê?
– Qual parte da fábula você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades propostas, como o envolvimento nas discussões, a criatividade nas produções artísticas e a colaboração nas encenações. O professor poderá também utilizar um registro que promova um feedback individual sobre como cada criança se expressou e interagiu nas atividades.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, convidar as crianças a se reunirem novamente em círculo e compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam com as fábulas. Destacar a importância da escuta e da compreensão mútua. A cada participação, reforçar o valor das diferentes opiniões e sentimentos presentes, tornando esse momento um aprendizado coletivo sobre empatia e respeito.

Dicas:

– Use diferentes entonações e expressões ao contar as histórias para captar a atenção das crianças.
– Proporcione um ambiente confortável e acolhedor, para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos.
– Alternar as fábulas escolhidas entre diferentes culturas, ampliando o repertório e a valorização da diversidade.

Texto sobre o tema:

As fábulas são narrativas breves que possuem, geralmente, um caráter didático, envolvendo personagens animais que falam e se comportam como seres humanos. Este recurso não é apenas um artifício literário, mas uma maneira poderosa de transmitir lições éticas e morais essenciais à formação dos jovens. Ao compartilhar fábulas, as crianças são expostas a situações que possibilitam a reflexão sobre suas próprias ações e comportamentos, levando-as a desenvolver um senso crítico e ético sobre suas escolhas diárias. A figura do narrador, muitas vezes representada pelo educador, assume um papel crucial na construção desse imaginário, pois é por meio de sua entonação e expressividade que a história ganha vida e se torna uma experiência verdadeiramente envolvente.

Para as crianças pequenas, a contação de fábulas pode abrir um mundo repleto de emoções e aprendizados. Elas, por sua vez, conseguem reconhecer traços de sua própria personalidade e das relações sociais por meio dos conflitos vividos pelos personagens. Uma fábula simples pode remeter a questões complexas de amizade, justiça, ousadia e também, valores como a empatia e o respeito. Isso torna a contação de histórias um momento rico em discussões e reflexões, além de ser uma excelente oportunidade para desenvolver habilidades de ouvir e se comunicar.

Além disso, a prática de contar e ouvir fábulas enriquece o vocabulário e a linguagem das crianças, proporcionando uma experiência significativa e lúdica. As transformações que ocorrem durante a vivência desse processo também são notáveis, pois as crianças, ao entrarem em contato com essas narrativas, começam a criar suas próprias histórias, inserindo-se como protagonistas em um mundo que é vasto e cheio de possibilidades. Assim, a contação de fábulas não é apenas uma atividade educativa: é uma ferramenta poderosa para promover o amor pela leitura e a valorização da cultura.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem se expandir para a criação de um clube do livro na escola, onde as crianças possam trazer suas fábulas preferidas de casa e compartilhá-las com os colegas. Isso tornaria as aulas ainda mais dinâmicas e envolventes, promovendo a troca de conhecimentos e experiências entre as crianças, além de fomentar o hábito da leitura. Outro desdobramento valioso é a possibilidade de fazer uma exposição de artes com as ilustrações que as crianças realizarem, promovendo o empoderamento no compartilhamento da criação artística entre os colegas. Assim, o respeito pelas obras e ideias de todos é reforçado.

Além disso, a inclusão de fábulas de diferentes regiões e culturas pode ser importante para a promoção da diversidade, gerando discussões sobre a importância de respeitar e valorizar as diferenças. Educar as crianças a serem respeitosas e empáticas com outros modos de vida, pode contribuir significativamente para a formação de cidadãos mais tolerantes e inclusivos. Por fim, ainda se pode criar um jogo de rodagem de histórias, onde cada criança adiciona uma frase ao conto, promovendo um aprendizado sobre narrativas coletivas de forma divertida e interativa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam sempre abertos a adaptações e a leitura das necessidades do grupo. A contação de fábulas deve ser entendida como um espaço de aprendizado, tanto para as crianças quanto para os adultos envolvidos. O professor deve permanecer atendo às reações dos alunos, enriquecendo a atividade conforme os interesses e as respostas dos mesmos. Por isso, um acompanhamento contínuo e observações são essenciais para promover um ambiente inclusivo e respeitoso, reconhecendo as contribuições individuais.

O desenvolvimento do plano envolve uma execução dinâmica, onde a flexibilidade é uma chave para o sucesso da proposta. Os objetivos podem ser adaptados de acordo com a resposta das crianças e o ritmo da turma. Reflexões em grupo podem ser potencializadas, trazendo uma nova visão sobre a história e valorizando as percepções e sentimentos de cada criança em relação à narrativa, o que ajuda na construção de um ambiente colaborativo.

Por último, é sempre importante ressaltar que a abordagem lúdica é vital na Educação Infantil. Por isso, o uso de diversos métodos de ensino, com uma linguagem adaptada à faixa etária, promove um aprendizado mais significativo e prazeroso. A contação de histórias, especialmente de fábulas, permite que as crianças desenvolvam seu vasto potencial, construindo conhecimentos que vão além da sala de aula e impactam sua formação como cidadãos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Através da dramatização, as crianças expressam seus sentimentos sobre a fábula.
– Descrição: Dividir a turma em grupos para encenar a fábula, utilizando fantoches. Estimular a troca de papéis entre os personagens para que todos participem. Será uma oportunidade para que eles experimentem a narrativa de forma prática.
– Materiais: Fantoches e cenário improvisado.

2. Contação Musical
– Objetivo: Instrumentalizar a narrativa por meio de trilhas sonoras temáticas.
– Descrição: Escolher uma fábula e tocar uma música que a represente durante a contação. As crianças podem associar melodias a personagens e ações, intensificando sua vivência na história.
– Materiais: Música ambiente relacionada ao tema da fábula.

3. Caça ao Tesouro das Fábulas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e resolver problemas.
– Descrição: Criar pistas que levam a diferentes partes da fábula e debater sobre cada uma delas. As crianças devem trabalhar em equipes para encontrar as pistas e reconstituir a história.
– Materiais: Cartões com pistas escritas, pequenos tesouros ou prêmios para a equipe vencedora.

4. Desenhos Coletivos
– Objetivo: Incentivar a criatividade e colaboração entre as crianças.
– Descrição: Em grupo, as crianças devem criar um mural que represente a fábula, cada um adicionando um elemento à história. No final, o grupo apresenta o mural e discute como suas contribuições se conectam com a narrativa original.
– Materiais: Criar um mural em um grande papel, canetinhas e tintas.

5. Fábula Interativa
– Objetivo: Envolver as crianças em um processo ativo de reinterpretação de histórias.
– Descrição: Criar uma fábula onde as crianças podem escolher diferentes finais. Elas sugerem como as histórias deveriam terminar, promovendo o diálogo sobre diferentes possíveis ações dos personagens.
– Materiais: Papel e caneta para as anotações de diferentes finais sugeridos.

Essas sugestões são apenas exemplos de como a contação de fábulas pode se expandir para práticas lúdicas e significativas, que incentivam a aprendizagem ativa e o desenvolvimento integral das crianças. Cada atividade deve ser aplicada tendo em mente os princípios da inclusão e do respeito mútuo, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas.