“Explorando Fábulas: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 a 6 Anos”

Este plano de aula é desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças pequenas, na faixa etária de 5 a 6 anos. A proposta envolve a criação de uma lista de palavras que representam os nomes de personagens de fábulas, estimulando a imaginação e a criatividade dos alunos. Através de atividades práticas e divertidas, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupo, promover a comunicação e explorar diferentes formas de expressão.

Ao considerar as diretrizes da BNCC, este plano se aprofunda nas habilidades que envolvem a interação social, a expressão e a criatividade dos alunos. Liderar as crianças em atividades lúdicas que mensurem suas conquistas e limites é uma maneira eficaz de promover o desenvolvimento integral e a valorização do eu e do outro, além de proporcionar um ambiente escolar mais colaborativo e respeitoso.

Tema: Lista de palavras de nome dos personagens da fábula
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de reconhecimento e nomeação de personagens de fábulas, estimulando a expressão oral e a criatividade das crianças através de atividades lúdicas e interativas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de ideias e sentimentos por meio da linguagem oral.
– Promover o trabalho em grupo e a cooperação entre as crianças.
– Estimular a criatividade através da criação de novas histórias ou personagens.
– Fomentar a empatia e a comunicação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Canetinhas e lápis de cor
– Figuras de personagens de fábulas (opcional)
– Um livro de fábulas para referência

Situações Problema:

Como posso descrever os personagens das fábulas para que outras crianças possam conhecê-los? Qual é a importância de conhecermos os diferentes personagens e suas histórias?

Contextualização:

As fábulas são contos curtos que trazem lições valiosas através de personagens que geralmente são animais com características humanas. Obras como “A Cigarra e a Formiga” e “A Raposa e as Uvas” são ótimos exemplos que permitem o reconhecimento de personagens icônicos e suas características. Neste plano, propõe-se trabalhar com esses personagens de forma que as crianças possam prepará-los para uma apresentação e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades sociais e criativas.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa. Perguntar aos alunos sobre suas fábulas e personagens favoritos. Incentivar que contem um pouco sobre as histórias e suas impressões. Essa atividade começará a estimular a fala e o compartilhamento de ideias.

2. Explorando as Fábulas (10 minutos): Ler uma fábula curta em voz alta, utilizando expressões faciais e gestos para ilustrar os personagens. Após a leitura, pedir que as crianças identifiquem os personagens e suas características, mapeando isso em uma lista em uma cartolina.

3. Atividade de Criação (10 minutos): Dividir as crianças em grupos e disponibilizar cartolinas, canetinhas e figuras de fábulas. Cada grupo ficará responsável por criar uma lista dos personagens que mais gostaram e, se desejarem, inventar um novo personagem para a história. Pedir que desenhem o novo personagem e escrevam seu nome embaixo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de História
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a escuta.
– Descrição: Cada criança deve escolher um personagem das fábulas discutidas e contar uma pequena parte da história envolvendo esse personagem.
– Instruções: Formar um círculo, onde cada aluno terá um tempo para falar sobre o seu personagem. O professor pode incentivar perguntas do grupo aos apresentadores.
– Materiais: Fábulas em livro e desenhos dos personagens.
– Adaptação: Permitir que crianças mais tímidas compartilhem seus pensamentos por meio de desenho.

Atividade 2: Caça ao Personagem
– Objetivo: Reconhecer e nomear os personagens.
– Descrição: Esconder figuras de personagens pela sala e solicitar que as crianças as encontrem.
– Instruções: Cada vez que um aluno encontra uma figura, deve identificá-la e dizer o que aprendeu sobre o personagem.
– Materiais: Figuras de personagens.
– Adaptação: Em vez de esconder, as figuras podem ser colocadas em uma mesa, e as crianças podem ir até lá.

Atividade 3: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar uma encenação de uma fábula.
– Descrição: As crianças usam fantoches para representar a fábula ensinada.
– Instruções: Dividir os papéis entre as crianças e deixar que elas inventem partes da história que não tenham sido contadas.
– Materiais: Fantoches ou bonequinhos de papel.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade, podem criar os diálogos escritos e apenas apresentar.

Atividade 4: Tarde de Desenho
– Objetivo: Criar uma produção artística e expressão livre.
– Descrição: As crianças desenham seu personagem favorito da fábula escolhida.
– Instruções: Após desenhar, podem apresentar aos colegas o que podem contar sobre eles.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que tiverem mais dificuldade com desenhos, eles podem ser ajudados por um colega.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo após as atividades, onde cada criança compartilha sua experiência, discutindo o que aprenderam sobre cada personagem e como as histórias se conectam. Essa atividade também pode envolver fator de empatia e respeito às opiniões dos outros.

Perguntas:

1. Qual é o seu personagem favorito de fábulas? Por quê?
2. O que você aprendeu com a fábula que lemos?
3. Como você se sentiria se fosse um dos personagens da história?
4. O que você faria diferente na história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação nas atividades grupais, a expressão oral e a criatividade demonstradas nas criações artísticas. O professor poderá utilizar critérios como engajamento, cooperação e respeito entre os colegas.

Encerramento:

Ao finalizar a aula, o professor pode reunir as crianças novamente em roda e fazer um breve resumo do que foi aprendido. Agradecer a participação de todos e reforçar as lições das fábulas, como a importância da amizade, empatia e respeito às diferenças. Sugerir que em casa elas contam para os pais sobre os personagens que mais gostaram e as novas histórias criadas.

Dicas:

– Utilize canções que falem sobre fábulas para promover um momento musical.
– Crie um painel com as produções artísticas para expor ao longo da semana, dando um retorno visual às crianças.
– Permita que as crianças tragam livros ou objetos que representem fábulas no próximo encontro, como forma de ampliar a interação e a curiosidade.

Texto sobre o tema:

As fábulas têm um papel significativo na formação do caráter e no desenvolvimento social das crianças. Eles não apenas entretêm, mas também transmitem lições valiosas que muitas vezes permanecem com a criança ao longo da vida. Os personagens, muitas vezes animais antropomorfizados, oferecem exemplos que ajudam as crianças a compreender emoções e comportamentos humanos. Por meio de histórias simples, as fábulas nos ensinam sobre justiça, honestidade, coragem e colaboração, refletindo valores universais que são essenciais para a convivência em sociedade.

A leitura de fábulas é uma oportunidade esplêndida para discutir moralidades, estimular a imaginação e desenvolver o vocabulário das crianças. Envolver os alunos em atividades práticas que os conectem emocionalmente aos personagens aumenta a capacidade deles de se expressarem e de desenvolverem empatia. Desta forma, a educação vai além de ensinar informações, mas proporciona experiências que moldam o futuro social e emocional dos alunos.

Além disso, a interação entre os alunos e as atividades de grupos não só amplia a experiência de aprendizado, mas também fomenta habilidades sociais valiosas. A escuta ativa, o respeitar o ponto de vista do outro e o compartilhar de histórias criam uma rede de apoio e conexão no ambiente escolar que é fundamental para o desenvolvimento emocional e social da criança. Muitas vezes, é nesse contexto que as parcerias e amizades se formam, tornando a escola um lugar acolhedor e inclusivo.

A realização de atividades lúdicas, que envolvem o corpo e a criatividade, permite que as crianças vivenciem a narrativa, estimulando seus sentidos e a percepção de mundo. Isso irá refletir não só em seu desempenho escolar, mas também na formação de cidadãos conscientes e respeitosos, que atuem com empatia no âmbito social. Portanto, a inserção de fábulas no contexto educacional é uma maneira eficaz de promover não apenas o aprendizado acadêmico, mas, principalmente, o desenvolvimento de um caráter abrangente e dando ênfase às relações interpessoais.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir sequências didáticas sobre diferentes gêneros literários. Introduzindo novas histórias e explorando ainda mais fábulas e contos populares, os alunos poderão desenvolver um repertório cultural mais vasto. Além disso, é possível trabalhar com outros gêneros literários, como contos de fadas e lendas, permitindo a comparação entre os mesmos e a identificação de elementos comuns e particulares.

Outra ideia é estabelecer parcerias com a biblioteca da escola, onde as crianças possam ter acesso a uma variedade de fábulas. Convidar um contador de histórias para a escola pode ser um desdobramento interessante, proporcionando experiências de escuta e narrativas envolventes, que engajem os alunos e aprofundem o interesse pela leitura. Essa prática pode ajudar a despertar o amor pelos livros e pela literatura desde cedo, estimulando a curiosidade e o hábito da leitura.

Por fim, integrar a temática das fábulas à educação artística pode ser uma excelente oportunidade. As crianças podem expressar suas interpretações das histórias através da pintura, escultura e encenações teatrais, promovendo a expressão criativa e o desenvolvimento das habilidades motoras. Estas propostas podem ser continuadas ao longo do semestre, criando uma constância nas experiências literárias, artísticas e sociais, e fortalecendo o aprendizado na Educação Infantil.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor estabeleça um ambiente seguro e acolhedor para as crianças, onde elas se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e emoções. Incentivar a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas deve ser uma prioridade, visto que isso promove um clima de convivência harmonioso. O manejar conflitos de maneira saudável entre as crianças, utilizando as fábulas como uma ferramenta de ensinamento, pode ser uma forma eficaz de trabalhar a resolução de problemas e a empatia no cotidiano da sala de aula.

Além disso, os pais devem ser envolvidos no processo de aprendizado, estimulando a continuidade das atividades em casa. Criar um canal de comunicação com os responsáveis pode ser fundamental para a troca de experiências e apoio mútuo na educação das crianças. Oferecer sugestões de leitura alinhadas ao tema das fábulas e incentivar a contação de histórias em família pode ser uma forma excelente de reforçar o aprendizado e ampliar o repertório cultural dos alunos.

Por último, o professor deve revisar e refletir continuamente sobre a eficácia das atividades desenvolvidas, promovendo ajustes sempre que necessário para melhor atender os alunos. Essa flexibilização será crucial para adaptar às necessidades específicas de cada turma e garantirá que cada criança tenha a oportunidade de se sentir parte do processo de aprendizado, expressando-se e desenvolvendo suas habilidades de maneira única.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Personagens
Para crianças entre 4 e 5 anos, crie cartões com ilustrações dos personagens das fábulas e esconda-os pela sala. Peça que cada criança encontre e compartilhe sobre o personagem encontrado.
– Objetivo: Desenvolver a memória e a expressão oral.
– Materiais: Cartões ilustrados.
– Modo de Condução: Incentivar conversa sobre o que a criança sabe sobre o personagem.

Sugestão 2: Fábulas em Movimento
Desenvolva uma atividade onde as crianças devem agir como os personagens das fábulas, utilizando dramatizações em movimento.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Espaço livre para movimentação.
– Modo de Condução: O professor fornece situações ou emoções a serem representadas.

Sugestão 3: Pintura e História
Ofereça às crianças papel e tintas para que represente suas fábulas favoritas.
– Objetivo: Fomentar a criatividade através da arte.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
– Modo de Condução: Após a pintura, cada criança apresenta sua obra.

Sugestão 4: Construindo a Fábula
Divida os alunos e forneça um contexto de fábula para que cada grupo construa coletivamente seu enredo com o uso de fantoches.
– Objetivo: Fazer com que colaborem e participem de forma criativa.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
– Modo de Condução: Orientar cada grupo a apresentar sua pequena peça.

Sugestão 5: Fábula do Dia
Escolha uma fábula para cada dia da semana e faça uma roda de leitura onde cada criança se torna o narrador uma vez.
– Objetivo: Estimular a leitura e a capacidade de contar histórias.
– Materiais: Livros de fábulas.
– Modo de Condução: Entre as leituras, auxilia-las a pensar sobre os personagens e suas ações.

Com este plano de aula, as crianças pequenas têm a oportunidade de vivenciar o universo das fábulas de forma envolvente e lúdica, resultando em um aprendizado significativo e que valoriza a interação social, a criatividade e o respeito às diferenças.