“Plano de Aula: Desenho Livre com Tinta Guache para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa para as Crianças Bem Pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, com a prática do desenho livre com tinta guache. Esta atividade não só promove a expressão artística, mas também desenvolve habilidades motoras, sociais e comunicativas. A pintura com tinta guache oferece à criança a oportunidade de explorar cores, texturas e movimentos, bem como expressar suas emoções e criatividade em um ambiente seguro e acolhedor.
A proposta do plano de aula é que as crianças se sintam à vontade para criar livremente, experimentando diferentes formas, cores e técnicas de pintura. Ao incentivar a liberdade criativa, o educador pode observar como cada criança interage com os materiais, promovendo um espaço onde tanto o processo quanto o resultado final são valorizados. Essa abordagem estimula a imaginação e a autoconfiança, fundamentais nessa fase do desenvolvimento.
Tema: Desenho livre com tinta guache
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística e a criatividade das crianças através do desenho livre com tinta guache, promovendo o conhecimento das cores e a exploração de texturas, além de facilitar a interação social entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Promover a experimentação com diferentes cores e texturas.
– Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação dos pincéis e tintas.
– Fomentar a interação e a comunicação entre os alunos, promovendo a solidariedade nas atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tinta guache de diversas cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papéis grandes (papel kraft ou folha de papel sulfit)
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas
– Recipientes para diluir a tinta se necessário (com água)
– Panos ou toalhas para limpeza
Situações Problema:
Como podemos misturar cores para criar novas tonalidades? Como a tinta guache se comporta em diferentes superfícies (papel liso, papel textura)? O que acontece quando colocamos mais água na tinta?
Contextualização:
A pintura é uma forma primária de expressão artística que permite que as crianças explorem suas emoções e visões de mundo. Por meio da pintura com guache, as crianças têm a oportunidade de se expressar livremente, além de aprender sobre as cores e suas combinações. A atividade pode ser um excelente canal para a formação de grupos, pois trabalhar juntos proporciona aprendizado sobre o compartilhar e o respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize a sala com mesas ou espaços em que as crianças possam se mover livremente, dispondo os materiais de forma acessível.
2. Introdução à atividade: Sente-se com as crianças e explique a atividade, mostrando as tintas e os pincéis. Peça que perguntem sobre as cores e sobre como desejam usar as tintas, estimulando a curiosidade.
3. Exploração livre: Após a introdução, permita que as crianças pintem livremente. Lembre-se de supervisioná-las durante a atividade, apoiando e incentivando a exploração.
4. Discussão sobre as cores: Enquanto as crianças pintam, converse com elas sobre as cores que estão usando e o que estão criando. Isso ajuda no desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.
5. Limpeza pós-atividade: Após a pintura, ajude as crianças a se limparem, mostrando a elas como é importante cuidar do espaço e dos materiais.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Exploração das cores
Objetivo: Compreender a mistura de cores.
Descrição: Cada criança receberá duas cores de tinta para misturar em um recipiente, criando uma nova cor.
Materiais: Tintas guache, pincéis, pequenos recipientes, folhas de papel.
Dia 2 – Desenho com os dedos
Objetivo: Desenvolver as habilidades manuais.
Descrição: As crianças usarão os dedos para pintar, criando formas e padrões em papel.
Materiais: Tinta guache, folhas de papel, aventais.
Dia 3 – Criação de um mural
Objetivo: Trabalhar em grupo.
Descrição: Em um grande papel kraft, a turma irá criar um mural juntos, cada criança pintando uma parte.
Materiais: Papel kraft, tintas guache, pincéis grandes.
Dia 4 – Impressões
Objetivo: Explorar técnicas de impressão.
Descrição: As crianças utilizarão objetos (como folhas ou esponjas) para fazer impressões na tinta guache e ver o resultado.
Materiais: Tintas, objetos para impressão, papel.
Dia 5 – Exposição das obras
Objetivo: Valorizar as criações individuais.
Descrição: Montar uma exposição com as obras das crianças e convidar outras turmas para visitá-las.
Materiais: Dicas de montagem (fita adesiva, cordas).
Discussão em Grupo:
As crianças serão incentivadas a discutir suas experiências durante a pintura. Pergunte-lhes sobre as cores que mais gostaram de usar e o que tentaram criar. Essa troca de ideias fortalece a comunicação entre os alunos e o educador.
Perguntas:
– Qual foi a sua cor favorita de usar?
– O que você criou com sua pintura?
– Você gosta de misturar cores? O que aconteceu quando você misturou?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando as interações das crianças, a capacidade de compartilhar os materiais e a participação na atividade. A apreciação do processo criativo é mais importante que o resultado final nessa fase.
Encerramento:
Conclua a aula comentando sobre o que cada criança fez e celebrando a criatividade de todos. Isso ajuda a reforçar a autoestima e a importância da expressão artística.
Dicas:
– Utilize tintas atóxicas para garantir a segurança das crianças.
– Sempre envolva as crianças na organização do espaço, para que se sintam parte do processo.
– Utilize música suave ao fundo para criar um ambiente relaxante durante a pintura.
Texto sobre o tema:
A prática da pintura com tinta guache é uma abordagem poderosa para a educação infantil, especialmente para as crianças na faixa etária de 1 a 4 anos. É um momento onde o aprendizado se transforma em uma brincadeira; as crianças não apenas aplicam cores, mas também exploram suas emoções e desenvolvem habilidades essenciais. A pintura não se limita apenas à aplicação de cores em um suporte; ela abre portas para discussões sobre sentimentos, interpretações e a própria percepção de mundo das crianças, permitindo que cada pequeno artista externalize o que sente e pensa através do uso de cores e formas.
Além do aspecto emocional e criativo, a atividade fortalece a coordenação motora. As crianças precisam controlar os movimentos ao segurar o pincel, utilizando diferentes pressões e ângulos para criar suas obras. Essa prática ajuda a desenvolver habilidades motoras finas que são cruciais para outras atividades do cotidiano. Ao manusear a tinta, as crianças também aprendem sobre a independência e o cuidado com os materiais, experimentando diferentes texturas e fazendo descobertas sobre suas propriedades.
No final, o mais importante na atividade de pintura não é o produto final, mas sim o processo. A interação social que se dá durante a atividade, o compartilhar materiais e a colaboração na criação de um espaço artístico comum favorece o desenvolvimento de competências sociais e emocionais essenciais. As crianças aprendem a respeitar as diferenças e a se comunicar, habilidades que vão além do ato de pintar.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano não se limitam apenas à atividade de pintura, mas abrem espaço para uma série de outras experiências de aprendizado. Após a introdução da pintura com tinta guache, é possível explorar outras formas de arte, como a modelagem com massinha ou desenhos com giz de cera, que envolvam a manipulação de diferentes materiais e estimulem ainda mais a criatividade. Cada nova atividade propõe um novo desafio e uma nova forma de interação, contribuindo para a formação integral das crianças.
A socialização é outro aspecto que pode ser aprimorado em desdobramentos futuros. Criar atividades em grupo, como a confecção de um grande mural coletivo ou uma exposição das obras criadas, estimula a cooperação e o respeito mútuo. Os alunos aprenderão a lidar com a frustração e a satisfação que vêm do trabalho em equipe, desenvolvendo um senso de pertencimento ao grupo e à comunidade escolar, fundamental para a formação social.
Por fim, os desdobramentos podem também envolver a inclusão de temas relacionados à natureza e sustentabilidade na arte. A partir da pintura, pode-se criar conexões com o mundo ao redor, observando as cores e formas da natureza que podem inspirar novas criações. Integrar conhecimentos sobre o meio ambiente com atividades artísticas ajuda as crianças a formarem uma consciência ecológica desde cedo e compreendere melhor o seu papel no contexto social e ambiental.
Orientações finais sobre o plano:
Em relação às orientações finais, é crucial reforçar que a flexibilidade é uma qualidade indispensável ao planejar as atividades para crianças pequenas. Cada grupo é único e, portanto, pode apresentar diferentes interesses e ritmos de aprendizagem. O educador deve estar atento às particularidades de cada criança, proporcionando momentos de exploração e independência, ao mesmo tempo que oferece suporte quando necessário. Isso ajuda na construção da autoconfiança e da capacidade de enfrentar desafios, o que é fundamental nesta etapa do desenvolvimento.
Outra consideração importante é o convite à participação das famílias nas discussões sobre as experiências artísticas realizadas. Envolver os familiares nas atividades pode enriquecer ainda mais a experiência e criar uma ponte entre a escola e o lar, promovendo o engajamento familiar na educação dos filhos. Por meio do compartilhamento das obras de arte e das histórias que elas contam, os pais podem entender melhor o desenvolvimento de suas crianças.
Por último, é essencial que o educador tenha à disposição um ambiente adequado e acolhedor, que permita uma experiência de aprendizado prazerosa. Isso inclui não apenas a preparação de materiais, mas também a criação de um espaço seguro e estimulante, onde as crianças possam explorar livremente, fazer descobertas e expressar seu mundo interior. Esse ambiente de apoio é chave para um desenvolvimento sadio e criativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com brinquedos: Utilize carros, bonecos ou até mesmo blocos de montar. As crianças podem mergulhar os brinquedos na tinta guache e fazer impressões no papel. Essa atividade permite que explorem a relação entre os objetos e a pintura.
– Materiais: Brinquedos, tintas guache, papel.
– Objetivo: Compreender a noção de tinta e a origem das marcas.
2. Pintura em grupo: Faça uma grande folha ou papel kraft em que todas as crianças possam desenvolver uma criação coletiva. Isso ensina sobre o trabalho em equipe e o respeito ao espaço alheio.
– Materiais: Grande rolo de papel, tintas guache, pincéis.
– Objetivo: Criar um sentido de grupo e ao mesmo tempo explorar a individualidade dentro de um projeto coletivo.
3. Parada das cores: Faça uma atividade em que cada criança deve trazer um objeto de casa de determinada cor. Enquanto elas desenham com guache, podem conversar sobre os objetos e a cor.
– Materiais: Objeto colorido de cada criança, papel, tintas.
– Objetivo: Promover a alfabetização colorida e a socialização.
4. A pintura e a música: Ao som de músicas calmas, as crianças podem pintar livremente com a tinta. Ao final, devem compartilhar como a música influenciou suas criações.
– Materiais: Músicas diversas, tintas, papéis.
– Objetivo: Associar sons e cores, estimulando os sentidos.
5. Caça ao tesouro de cores: Com pequenos grupos, peça que encontrem objetos de determinada cor pela sala ou pelo pátio durante a pintura. Depois, relacionem as cores encontradas nas pinturas.
– Materiais: Cartões de cores, folhas de pintura, tintas.
– Objetivo: Estimular a observação das cores na natureza.
Essas sugestões lúdicas garantirão uma experiência rica e diversificada, potencializando o aprendizado e o desenvolvimento das crianças por meio da arte e da criatividade de maneira envolvente e significativa.
