“Aprendendo Substantivos: Epicenos, Comuns e Sobrecomuns”
A presente aula aborda os substantivos epicenos, comuns de dois e sobrecomuns, promovendo uma compreensão sólida desses conceitos linguísticos que são fundamentais para a formação da linguagem. O objetivo é que os alunos, ao final da aula, possam utilizar esses substantivos em suas produções escritas e orais, demonstrando conhecimento sobre suas características e aplicações. Este plano de aula é voltado para a dinâmica do grupo de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, priorizando interesses e compreensões adequadas à faixa etária entre 10 e 12 anos.
Ao trabalhar o tema, será importante conectar os conteúdos à vida cotidiana dos alunos, mostrando como os substantivos se inserem em suas práticas diárias e são fundamentais para a comunicação efetiva. Entre as diversas estratégias, a aula explorará aspectos lúdicos e interativos para enriquecer o aprendizado e promover a participação ativa de cada estudante, enriquecendo a experiência educacional.
Tema: Substantivo epiceno, comum de dois e sobrecomum
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 – 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento sobre os substantivos epicenos, comuns de dois e sobrecomuns, promovendo a habilidade de identificá-los e utilizá-los corretamente na escrita e na fala dos alunos, enriquecendo seu vocabulário e sua capacidade de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar substantivos epicenos, comuns de dois e sobrecomuns em frases e textos.
– Produzir frases utilizando cada uma das categorias de substantivos.
– Discutir a importância dos substantivos para a clareza e a expressividade na comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso).
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação e regras ortográficas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com substantivos distribuídas em 3 grupos (epicenos, comuns de dois e sobrecomuns).
– Textos curtos para leitura em grupo.
– Papel e canetas para produzir frases.
Situações Problema:
1. Como podemos identificar se uma palavra é um substantivo epiceno ou não?
2. O que caracteriza um substantivo comum de dois em relação aos outros tipos de substantivos?
3. Qual é a importância de entender e usar corretamente os substantivos sobrecomuns na comunicação?
Contextualização:
Os substantivos são fundamentais na estrutura da língua portuguesa, pois são utilizados para nomear pessoas, lugares, objetos e ideias. A compreensão dos diferentes tipos de substantivos, como os epicenos, comuns de dois e sobrecomuns, permitirá aos alunos enriquecer suas produções orais e escritas, bem como sua capacidade de compreensão textual.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Explicar aos alunos o que são substantivos, dando exemplos práticos que eles possam relacionar a seu cotidiano.
2. Apresentação dos tipos de substantivos:
– Substantivo epiceno: termos que possuem um único gênero, mas referem-se a seres de ambos os sexos (ex.: a onça, o onça).
– Substantivo comum de dois: substantivos que podem ser usados tanto no gênero masculino quanto no feminino (ex.: aluno/aluna).
– Substantivo sobrecomum: substantivos que não variam em gênero (ex.: a pessoa, o artista).
3. Atividade prática: Formar grupos e distribuir as fichas com substantivos. Os alunos devem identificar a categoria de cada um e apresentar suas justificativas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificação e Classificação dos Substantivos
– Objetivo: Identificar e classificar substantivos epicenos, comuns de dois e sobrecomuns.
– Descrição: Os alunos receberão fichas com palavras, e em grupo, devem classificar cada uma delas em suas respectivas categorias.
– Instruções: Cada grupo discutirá e apresentará seus critérios de classificação.
– Materiais: Fichas com substantivos.
Atividade 2: Produção de Frases
– Objetivo: Utilizar as categorias de substantivos em frases.
– Descrição: Os alunos deverão criar frases que incluam pelo menos um exemplo de cada tipo de substantivo trabalhado.
– Instruções: Os alunos compartilharão suas frases em pares e discutirão o uso de cada substantivo.
– Materiais: Papel e canetas.
Atividade 3: Leitura e Discussão de Texto
– Objetivo: Reconhecer substantivos no contexto de um texto.
– Descrição: Selecionar um texto curto e ler em conjunto. Os alunos deverão destacar os substantivos encontrados e classificá-los.
– Instruções: Após a leitura, discutir como os substantivos contribuem para a construção do sentido do texto.
– Materiais: Textos impressos.
Discussão em Grupo:
– Quais as dificuldades encontradas na identificação dos substantivos?
– Como a compreensão dos diferentes tipos de substantivos pode ajudar na produção de textos?
Perguntas:
1. O que caracteriza um substantivo epiceno?
2. Pode dar exemplos de substantivos comuns de dois que você conhece?
3. Quais são as possíveis dificuldades na utilização correta dos substantivos sobrecomuns?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, das classificações dos substantivos apresentadas e das frases criadas. Além disso, pode ser feito um pequeno exercício individual onde os alunos deverão identificar e classificar exemplos de substantivos apresentados.
Encerramento:
Na conclusão da aula, retomar os conceitos de forma resumida, enfatizando a importância de conhecer e utilizar corretamente os diferentes tipos de substantivos. Perguntar aos alunos como podem aplicar esse conhecimento em sua escrita e comunicação cotidiana.
Dicas:
– Use exemplos do dia a dia das crianças para engajar a turma.
– Realize dinâmicas que estimulem a troca de ideias e a colaboração entre os alunos.
– Considere a utilização de jogos educativos relacionados ao tema para tornar o aprendizado mais divertido.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são a base da comunicação, sendo fundamentais para construir a estrutura de frases e transmitir informações. Dentre os diversos tipos, destacamos os substantivos epicenos, que, ao designarem significantes de ambos os gêneros, desafiam algumas ideias pré-concebidas sobre masculino e feminino, como, por exemplo, a palavra “pessoa” que se refere a indivíduos independentemente de seu gênero. Já os substantivos comuns de dois, como “estudante” ou “cantor”, têm a capacidade de se adaptar à forma masculina ou feminina, permitindo uma comunicação inclusiva. Por fim, os substantivos sobrecomuns, como “ser”, são utilizados de forma universal, sem variação de gênero. Compreender cada um desses tipos de substantivos permite aos alunos uma maior precisão e riqueza na expressão de suas ideias e pensamentos.
Desdobramentos do plano:
A aula pode ser expandida por meio de atividades que envolvam a criação de textos narrativos curtos, onde os alunos terão a oportunidade de praticar e aplicar os conceitos estudados de forma mais longa e aprofundada. Além disso, pode-se fazer uma revisão e um aprofundamento próximo dos substantivos em suas classificações de acordo com a quantidade, como substantivos contáveis e não-contáveis, o que criar uma maior conexão com o que já foi estudado. Esse processo, aliado ao uso de ferramentas digitais para a prática da língua portuguesa, pode proporcionar uma experiência mais robusta e significativa, tendo em vista que a tecnologia está cada vez mais presente na educação. Promover atividades de pesquisa em sala também pode estimular o interesse dos alunos por conhecer ainda mais a rica diversidade do nosso idioma.
Orientações finais sobre o plano:
As aulas devem ser planejadas de forma a atender aos interesses e necessidades dos alunos. Ao introduzir conceitos gramaticais, é essencial enfatizar a aplicabilidade desses conhecimentos em suas vidas diárias. A utilização de atividades lúdicas e interativas, como jogos e discussões em grupo, pode potencializar o engajamento e a fixação dos conteúdos. Além disso, o espaço deve ser aberto para que os estudantes expressem suas dúvidas e compreensões, possibilitando um ambiente de diálogo e aprendizado colaborativo. Compreender a importância dos substantivos e a sua variedade ajuda a desenvolver cidadãos que se comunicam melhor, favorecendo a formação de um público crítico e ativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Substantivos: Criar cartões com substantivos, onde cada carta tem um substantivo de uma das categorias. Os alunos deverão formar pares correspondentes.
2. Teatro de Fantoches: Criar pequenos diálogos com fantoches, utilizando substantivos epicenos, comuns de dois e sobrecomuns. Essa atividade proporciona um aprendizado mais prático e divertida.
3. Caça ao Tesouro de Substantivos: Esconder pistas pela sala com substantivos de cada categoria e, ao encontrá-los, os alunos devem classificá-los corretamente.
4. Jogos Digitais: Usar aplicativos e jogos online que testem e ensinem sobre substantivos de maneira interativa.
5. Roda de Histórias: Com um substantivo diferente a cada rodada, os alunos devem contar uma parte da história até que todos completem um texto colaborativo utilizando diversos tipos de substantivos.
Esse planejamento propõe uma abordagem rica e completa sobre os substantivos epicenos, comuns de dois e sobrecomuns, garantindo que os alunos tenham a fundamentação necessária para utilizá-los com confiança em suas interações cotidianas e produções textuais.
