Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos básicos de Progressão Aritmética (PA) e Progressão Geométrica (PG) através de exemplos práticos e visuais. O objetivo é que o aluno compreenda as diferenças entre PA e PG, reconhecendo suas características em um contexto cotidiano. A atividade será realizada individualmente, promovendo a autonomia do aluno.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais coloridos e gráficos para facilitar a compreensão.

• Exemplos práticos e concretos (como contagem de objetos) para ilustrar os conceitos.
• Instruções em linguagem simples e clara, com apoio de imagens.
• Pausas regulares para que o aluno possa processar a informação.

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Materiais e Recursos

Cartazes com definições de PA e PG.

• Objetos físicos (como moedas ou blocos) para contagem.
• Folhas de atividades com gráficos simples.
• Lápis e borracha.
• Calculadora básica (se necessário).
• Quadro branco ou flipchart para explicações.

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1. Introdução ao tema (10 minutos)

   Apresentar os conceitos de PA e PG utilizando cartazes e objetos.

• Exemplo de PA: “Se você tem 2 moedas e ganha 2 a cada mês, quantas você terá em 3 meses?”
• Exemplo de PG: “Se você tem um bloco e dobra a quantidade a cada semana, quantos blocos terá em 3 semanas?”

1. Atividade prática (20 minutos)

   Entregar a folha de atividades com exemplos e gráficos.

• Pedir ao aluno para usar os objetos físicos para criar suas próprias sequências de PA e PG.
• Incentivar o aluno a desenhar gráficos para essas sequências.

1. Reflexão e fechamento (15 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe suas sequências e gráficos.

• Fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Qual é a diferença entre as duas sequências?”

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Estratégias de Apoio

Estar disponível para esclarecer dúvidas durante a atividade.

• Reforçar positivamente o aluno sempre que ele fizer uma conexão ou entender um conceito.
• Fazer perguntas guiadas para ajudar o aluno a se concentrar nos conceitos principais.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e na capacidade do aluno de criar suas sequências.

• Observar o entendimento dos conceitos através da apresentação dos gráficos.
• Criar um ambiente seguro onde o aluno sinta-se confortável para expressar suas ideias.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem mais rapidamente, sugerir a criação de uma história envolvendo PA e PG, como uma narrativa sobre crescimento de plantas ou dinheiro.

• Propor desafios em pequenos grupos, onde os alunos possam colaborar e comparar suas sequências.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de matemática que visualizam PA e PG através de gráficos.

• Tablets com softwares que permitam arrastar e soltar elementos para formar sequências.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura irá proporcionar ao aluno uma experiência de aprendizagem significativa e inclusiva, respeitando suas necessidades e promovendo seu engajamento com a matemática.