“Plano de Aula ‘Bate o Sino’: Aprendizado Lúdico e Musical”

A elaboração de um plano de aula dinâmico é essencial para proporcionar experiências significativas e prazerosas para as crianças pequenas. Com um foco no tema “Bate o Sino”, procuramos engajar os alunos em atividades que fomentem a interação, o aprendizado através da música e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. É importante considerarmos a faixa etária de 4 a 5 anos, onde o aprendizado é baseado na exploração prática e no lúdico, possibilitando às crianças se expressarem com confiança e criatividade.

Além disso, este plano busca estar alinhado com as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), garantindo que as atividades promovam o desenvolvimento integral das crianças em diferentes Campos de Conhecimento. O tempo de aula de 50 minutos oferece uma oportunidade viável para explorar uma variedade de atividades que estimulem a participação ativa das crianças, o que é fundamental nesta etapa da Educação Infantil.

Tema: Bate o Sino
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão musical e emocional das crianças através da canção “Bate o Sino”, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e interação social.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação e a empatia entre as crianças durante as atividades de grupo.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade através de movimentos e gestos.
– Desenvolver a percepção sonora e a criação musical utilizando diferentes instrumentos.
– Incentivar a valorização das diferenças, respeitando as variadas formas de se expressar.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, sinos).
– Folhas de papel colorido e canetinhas.
– Caixa de som ou aparelho de gravação.
– Espelho grande.
– Fitas coloridas (para marcação de espaço).

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar seus sentimentos e emoções através da música e do movimento? O que significa aplaudir e festejar e como isso pode ser incorporado em uma canção?

Contextualização:

O tradicional “Bate o Sino” pode ser utilizado como uma forma de comunicação entre as crianças, onde cada batida do sino pode representar diferentes sentimentos, como alegria ou empatia. Ao se apropriar da música, as crianças poderão expressar suas próprias emoções e também entender as emoções dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e cooperação.

Desenvolvimento:

1. Início (10 minutos):
– Apresentar a canção “Bate o Sino”, realizando algumas variações de entonação e ritmo para capturar a atenção das crianças.
– Perguntar o que elas sentem ao ouvir a música e incentivá-las a compartilhar.

2. Atividade 1 (15 minutos):
– Dança do Sino: As crianças devem imitar diferentes tipos de sons de sinos através de seus corpos (batendo palmas, estalando os dedos). O professor toca a música e, sempre que a música silencia, elas imitam um sino com movimento. Isso reforça o controle corporal e a coordenação.
– Objetivo: Proporcionar a sensação de liberdade e expressão.

3. Atividade 2 (15 minutos):
– Criando Sons e Instrumentos: As crianças podem fazer instrumentos sonoros simples com materiais disponíveis e explorar a intensidade e timbre dos sons. Cada grupo deve apresentar seu instrumento e como ele pode “tocar” a canção.
– Objetivo: Fomentar a expressão criativa na forma de música e a percepção dos sons envolvidos.

4. Atividade 3 (10 minutos):
– Reflexão em Grupo: As crianças se reúnem para compartilhar como se sentiram durante as atividades. O professor pode perguntar como elas usariam a música para expressar sentimentos.
– Objetivo: Estimular a empatia e a reflexão sobre as emoções.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – “Dança do Sino”:
Objetivo: Integrar movimento e som em uma atividade de dança.
Descrição: As crianças se movem como sinos, fazendo gestos e movimentos diversos.
Instruções: Explique a dinâmica da dança e crie um espaço seguro.

Dia 2 – “Criando Sons”:
Objetivo: Criar instrumentos usando materiais recicláveis.
Descrição: Construa instrumentos e explore os sons.
Instruções: Ensine a usar objetos para criar som, propondo que cada grupo toque de forma sincronizada.

Dia 3 – “Desenho Musical”:
Objetivo: Representar os sentimentos que a música provoca.
Descrição: Desenhar enquanto ouvem a canção ao fundo.
Instruções: Ofereça papéis e cores para as crianças expressarem sua interpretação visual da música.

Dia 4 – “Teatro de Sinos”:
Objetivo: Representar a música em forma de teatro.
Descrição: Criar pequenas encenações com o tema da música.
Instruções: Propor que a turma dramatize a canção, ajudando com o uso dos instrumentos e sons.

Dia 5 – “Roda de Conversa”:
Objetivo: Estimular diálogo sobre a experiência musical.
Descrição: Conversar sobre o que aprenderam durante a semana.
Instruções: Conduza a roda de conversa, usando perguntas provocativas sobre sentimentos e empatia.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde todos podem compartilhar suas experiências e sentimentos. Pergunte como as atividades ajudaram a entender melhor o sentimento do outro.

Perguntas:

– O que você sentiu quando ouviu a música?
– Como você pode mostrar empatia por uma pessoa que está triste?
– O que você mais gostou de fazer nas atividades?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interação e expressão de emoções, bem como seu engajamento e criatividade nas tarefas propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão: pedir que cada criança diga uma palavra que resuma seu sentimento em relação à atividade. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da expressão musical.

Dicas:

– Fomentar a valorização das opiniões de cada aluno.
– Adaptar as atividades para que sejam acessíveis a todos os alunos, considerando seus diferentes níveis de desenvolvimento.
– Encorajar uma atmosfera de respeito e amizade, onde todos se sintam confortáveis para se expressar.

Texto sobre o tema:

A música é uma poderosa ferramenta de aprendizado e expressão, especialmente para crianças pequenas. Desde cedo, o contato com sons e ritmos contribui para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. A canção “Bate o Sino” é um exemplo perfeito de como um tema simples pode proporcionar uma vasta gama de experiências educativas. Ela não apenas envolve o prazer da interação musical, mas também proporciona um contexto para a exploração de sentimentos e relações interpessoais. As crianças, ao se engajarem com a melodia, transitam por um processo de autodescoberta, onde podem refletir sobre suas próprias emoções e aquelas dos outros ao seu redor.

Através da musicoterapia, os pequenos têm a oportunidade de comunicar-se de forma não verbal, permitindo que expressem o que muitas vezes é difícil de colocar em palavras. Nesse sentido, a expressão corporal ganha destaque, pois permite que cada um encontre seu jeito único de se movimentar e se conectar com os demais. As canções e ritmos guiam as crianças em um caminho onde a criatividade e a autenticidade são primordiais. Além disso, as atividades propostas no contexto da música podem ajudar as crianças a desenvolver a capacidade de cooperação e empatia, essenciais para a construção de um ambiente social saudável.

Para potencializar a experiência de aprendizado, é fundamental que o educador crie um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar. Isso envolve ouvir atentamente suas vivências e preocupações, além de celebrar suas conquistas. Ao promover o respeito pelas diferenças e a aceitação, a música torna-se um poderoso agente de transformação no ambiente escolar, contribuindo não apenas para o aprendizado acadêmico, mas para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais que serão levadas para a vida.

Desdobramentos do plano:

O impacto de um plano de aula dinâmico como “Bate o Sino” pode se estender muito além da sala de aula, influenciando a forma como as crianças se relacionam com as artes e com os outros. Ao trabalhar a musicalidade e os sentimentos, proporcionamos uma oportunidade de que as crianças desenvolvam uma sensibilidade artística que pode manifestar-se em diversas áreas. O contato com a música, a dança e o movimento permite que as crianças não apenas compreendam melhor as emoções, mas que também aprendam a expressar-se de maneira mais autêntica. Essas experiências enriquecerão sua formação pessoal e social à medida que aperfeiçoam habilidades essenciais, como a escuta, a colaboração e a empatia.

Além disso, o aprendizado de expressões artísticas também pode ser um vetor importante para a promoção de diversidade cultural. Integrar canções de diferentes tradições e contextos pode sensibilizar as crianças para a valorização das diversas formas de expressão e a riqueza que existe nas diferenças culturais. Assim, ao entrar em contato com a musicalidade de outras culturas, estimulamos não apenas a criatividade, mas também a construção de uma consciência cultural mais ampla. Isso é fundamental na era atual, onde a globalização e a diversidade são características marcantes do mundo em que vivemos.

Por fim, os desdobramentos desse plano podem levar a um fortalecimento da comunidade escolar, onde o respeito mútuo e a valorização das ideias de todos são aspectos centrais. Quando as crianças são encorajadas a compartilhar suas ideias e seus sentimentos, elas aprendem a se ouvir e a desenvolver um senso de comunidade. Essa construção coletiva é vital para que possam se tornar cidadãos mais conscientes e ativos no futuro, capazes de interagir positivamente em diferentes contextos sociais e culturais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar a elaboração deste plano de aula, é essencial que o educador tenha em mente a importância de se adaptar às realidades de sua turma. Cada grupo é único, com diferentes dinâmicas, interesses e necessidades. Assim, a flexibilidade em relação às atividades propostas permitirá que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas. A música e a dança devem ser vistas como veículos de aprendizado que podem ser ajustados conforme o feedback e as reações das crianças, assegurando que cada uma delas participe de maneira significativa.

Outra orientação importante é a de que os educadores estejam sempre dispostos a ouvir as ideias e reflexões das crianças. Esse espaço de diálogo e troca é fundamental para que os alunos se sintam parte ativa do processo de ensino-aprendizagem. O professor pode fazer intervenções e sugestões que ampliem as possibilidades de expressão musical, mas é vital que a criatividade deles seja incentivada sem restrições.

Por fim, a ação conjunta entre educadores e a comunidade escolar também desempenha um papel significativo nessa jornada. Uma boa prática seria envolver pais e responsáveis nas atividades, talvez até promovendo um evento de apresentação das produções musicais e artísticas das crianças. Assim, a escola se estabelece como um espaço de construção coletiva onde todos são protagonistas e respeitados por suas histórias e sentimentos, consolidando, assim, um ambiente saudável e estimulante para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Música e Movimento: Organizar uma sessão de musicalização onde as crianças possam brincar com diferentes instrumentos, improvisar e até mesmo criar sua própria música em grupo, aproveitando elementos da história e cultura local.
Objetivo: Estimular a criatividade musical e a expressão corporal.
Materiais: Instrumentos de percussão, caixa de som.
Adaptação: Incorporar rimas relacionadas à cultura local para enriquecer a atividade.

2. Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde as crianças possam contar a história de um sino que toca a cada hora. Elas podem usar adereços e cenários feitos de papel.
Objetivo: Promover a comunicação e o trabalho em equipe.
Materiais: Papel colorido, material reciclável para adereços.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham os personagens e o enredo que desejam interpretar.

3. Jogo de Memória Musical: Utilizar músicas ou sons de instrumentos e criar um jogo de memória onde cada vez que uma música é tocada, as crianças associam a um gesto ou movimento.
Objetivo: Melhorar a memória e a atenção.
Materiais: Playlist de músicas, cartolinas para os sons.
Adaptação: Variar os tipos de sons e permitir que as crianças criem novos sons.

4. Circuito Sensorial: Criar um circuito onde as crianças possam passar por diferentes estações que envolvem atividades com ritmo, como pular, dançar e tocar instrumentos em cada ponto.
Objetivo: Desenvolver a motricidade e a percepção rítmica.
Materiais: Fitas coloridas, pequenos instrumentos.
Adaptação: Criar desafios de acordo com a capacidade motora de cada alunos.

5. Canto da Natureza: Propor uma atividade ao ar livre onde as crianças possam ouvir e identificar sons da natureza, como cantos de pássaros ou o barulho de árvores ao vento, e fazer associações com sons de instrumentos.
Objetivo: Conectar as crianças com o ambiente natural através da música.
Materiais: Um lugar ao ar livre, diferenças de sons da natureza.
Adaptação: Incorporar histórias ou cantigas que remetam à natureza.

Assim, o plano de aula “Bate o Sino” oferece um rico contexto para o aprendizado lúdico, musical e emocional, garantindo que as crianças explorem e desenvolvam suas capacidades de forma integral e enriquecedora.