“Aprendendo Medidas: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 Anos”

Neste plano de aula, a proposta é explorar os conceitos de medidas de capacidade e massa de maneira lúdica e prática, permitindo que as crianças pequenas compreendam a noção de que alguns objetos são mais pesados (fortes) e outros mais leves (fracos). As atividades apresentadas visam não apenas desenvolver a lógica matemática e a noção de quantidade, mas também proporcionar experiências que conectem esses conceitos ao seu cotidiano. As crianças irão aprender a medir e comparar líquidos usando diversos recipientes, o que ajudará na introdução de conceitos como maior e menor, cheio e vazio, e no entendimento inicial das unidades de medida, como litros e mililitros.

Este plano foi estruturado para atender à faixa etária de 5 anos, promovendo a interação e as aprendizagens de forma integrada. As experiências proporcionadas favorecem o desenvolvimento emocional e social das crianças, além de estimular a criatividade e o raciocínio lógico. O uso de cantigas e poemas será um recurso valioso para engajar os alunos e tornar o aprendizado mais divertido e dinâmico, promovendo a comunicação e a expressão criativa.

Tema: Medidas de capacidade e de massa / Cantigas e poemas
Duração: 200 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão dos conceitos de medidas de capacidade e massa em crianças de 5 anos, favorecendo a comparação e a análise de objetos, além de estimular a criatividade por meio de cantigas e poemas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências práticas de medição e comparação de líquidos e objetos.
– Fomentar a habilidade de comunicação mediante a criação de cantigas e poemas.
– Estimular a empatia e o respeito entre os colegas ao realizarem atividades coletivas.
– Incentivar a exploração do ambiente através de jogos e brincadeiras que envolvem os conceitos de peso e volume.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas em diferentes suportes.

Materiais Necessários:

– Diversos recipientes (copos, garrafas, baldes de diferentes tamanhos)
– Líquidos para medir (água, sucos, etc.)
– Pesos de diferentes tamanhos (bolas de diferentes material e peso, sacos de areia)
– Papel, lápis de cor, e tintas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Tapete ou espaço para atividades ao ar livre

Situações Problema:

– Como podemos saber qual recipiente é capaz de guardar mais líquido?
– O que acontece quando colocamos diferentes objetos em um mesmo recipiente?
– Como podemos criar uma cantiga sobre o que aprendemos sobre peso e medidas?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa sobre as experiências diárias das crianças que envolvem a medição de líquidos, como durante a preparação de receitas ou em brincadeiras com água. Incentivar o compartilhamento de ideias e percepções sobre o tema. Em seguida, introduzir algumas cantigas que falem sobre medidas e sensações, criando um ambiente mais interativo e alegre.

Desenvolvimento:

1. Apresentação Inicial: Explicar aos alunos que vão aprender sobre medidas de forma divertida. Iniciar com uma música sobre pesos e medidas, estimulando a participação de todos.
2. Exploração dos Recipientes: Dividir as crianças em grupos e fornecer diferentes recipientes para que, juntos, experimentem e comparem qual consegue armazenar mais líquido, enfatizando as palavras maior e menor.
3. Pesagem de Objetos: Usar pesagens simples (ex: bolas, brinquedos) para que as crianças identifiquem quais são mais leves e quais são mais pesados.
4. Atividade Lúdica: Criar uma “gincana das medidas” onde as crianças terão que medir e classificar diversos objetos pelo peso e pela capacidade, utilizando os recipientes expostos.
5. Criação de Cantigas: Promover uma atividade em que as crianças possam compor pequenas cantigas ou poemas sobre as medidas. Elas podem utilizar instrumentos como chocalhos para criar ritmos.
6. Encerramento com Reflexão: Finalizar a atividade em um círculo, onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre pesos, líquidos e a importância dessas medidas em seu cotidiano.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Medindo Líquidos
*Objetivo:* Introduzir conceitos de capacidade.
*Descrição:* Com diferentes recipientes, as crianças deverão medir a quantidade de água que cada um consegue armazenar.
*Instruções:* Organizar as crianças em grupos. Cada grupo receberá um conjunto de recipientes e água. Elas deverão preencher os recipientes e identificar quais são maior e menor.
*Materiais:* Copos, garrafas, baldes, água.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, utilizar recipientes com bicos e alças.

2. Atividade 2 – Pesando Objetos
*Objetivo:* Comparar o peso dos objetos.
*Descrição:* Apresentar diferentes objetos e pedir que os alunos façam previsões sobre quais são mais leves ou mais pesados antes de conhecê-los.
*Instruções:* Usar uma balança para que as crianças vejam o resultado de seus palpites.
*Materiais:* Balança, diversos objetos de pesos diferentes.
*Adaptação:* Para uma aproximação mais prática, as crianças podem também levantar os objetos e dar suas impressões.

3. Atividade 3 – Cantiga e Movimento
*Objetivo:* Trabalhar a expressão e a criatividade.
*Descrição:* Criar uma cantiga sobre a experiência vivida com as medidas.
*Instruções:* Com os alunos, elaborar um refrão simples e incluir ações relacionadas ao que aprenderam.
*Materiais:* Chocalhos, instrumentos musicais.
*Adaptação:* Permitir que cada criança traga um objeto de casa que possa fazer barulho, incorporando ao ritmo da cantiga.

4. Atividade 4 – Gincana das Medidas
*Objetivo:* Estimular a cooperação e a comparação.
*Descrição:* Organizar uma gincana onde as crianças precisam coletar objetos de diferentes tamanhos e pesos.
*Instruções:* Em equipes, as crianças devem encontrar objetos em um espaço delimitado e apresentá-los comparando pesos e volumes.
*Materiais:* Cestos para coleta de objetos.
*Adaptação:* Para alunos que necessitam de suporte, é possível organizar os grupos de forma que cada um tenha uma criança que vá ajudar.

5. Atividade 5 – Diário das Medidas
*Objetivo:* Registrar aprendizagens de forma visual.
*Descrição:* Cada criança deve desenhar os objetos que mediu, anotando o que aprendeu em sua jornada de descobertas.
*Instruções:* Ao final da semana, cada aluno vai apresentar seu diário para a turma.
*Materiais:* Papel, lápis de cor.
*Adaptação:* Para crianças com dificuldades de escrita, podem fazer associações com imagens de objetos medidos.

Discussão em Grupo:

Esta atividade deve ser uma oportunidade para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados sobre a temática abordada. As perguntas podem incluir:
– O que foi mais divertido ao medir líquidos e objetos?
– Quais objetos você achava que eram pesados e se surpreendeu?
– Como foi criar uma cantiga sobre isso?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre líquidos e objetos?
– Como podemos saber se um recipiente é vazio ou cheio?
– Qual a diferença entre pesado e leve?
– Você consegue cantar uma parte da cantiga que fizemos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, através da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades. Focar na capacidade de colaboração, na criatividade nas cantigas e no entendimento dos conceitos através da prática. Será relevante observar como concretizam o aprendizado nas discussões em grupo e em suas produções artísticas.

Encerramento:

No encerramento da aula, reunir as crianças em círculo e fazer uma leitura coletiva das cantigas criadas originalmente. Incentivar a participação, pedindo que cada um compartilhe suas impressões sobre o que aprenderam. Finalizar com uma atividade de meditação sobre a experiência, onde as crianças possam refletir sobre as aprendizagens e como podem utilizá-las em seu dia a dia.

Dicas:

Promover sempre um ambiente lúdico e acolhedor é fundamental para que a aprendizagem ocorra de forma natural e envolvente. Utilizar músicas e brincadeiras para facilitar a compreensão dos conceitos pode gerar maior engajamento entre as crianças. É importante também estar atento às individualidades de cada um, fazendo valer as adaptações necessárias para que todos participem ativamente das atividades propostas.

Texto sobre o tema:

As medidas de capacidade e massa são conceitos fundamentais que fazem parte do cotidiano de todos, sendo especialmente significativos no desenvolvimento infantil. Entender a diferença entre objetos mais leves e mais pesados, assim como entre volumes de líquidos, contribui para que as crianças desenvolvam um raciocínio lógico e matemático. Brincadeiras e atividades práticas tornam essa aprendizagem prazerosa e significativa. Ao lidarem com pesos e volumes, as crianças também melhoram suas habilidades de comparação e análise, habilidades essenciais para a vida.

Na educação infantil, a abordagem lúdica é um dos melhores recursos para que os pequenos se apropriem de conhecimentos de forma intuitiva. Medidas que antes pareciam muito distantes do universo infantil tornam-se muito mais acessíveis através de brincadeiras. Ao misturarem os conteúdos curriculares com elementos do cotidiano que são palpáveis, as crianças têm a oportunidade de ver na prática a importância desses conceitos. Além disso, a utilização de cantigas e poemas traz uma nova dimensão ao aprendizado, estimulando a criatividade e a expressão oral, fundamentais nesse período de formação.

Portanto, a proposta de utilizar atividades lúdicas focadas em medidas não só promove a compreensão de novos conhecimentos matemáticos, mas também enriquece a experiência emocional e social das crianças. O uso de expressões artísticas e músicas ajuda a construir um ambiente envolvente, onde cada aluno se sente valorizado em suas contribuições. Isso tudo culmina na construção do saber de forma integradora e significativa, preparando as crianças para desafios futuros de maneira leve e divertida.

Desdobramentos do plano:

Ao implementar o plano de aula sobre medidas de capacidade e massa, os professores podem observar na prática um crescente interesse dos alunos em explorar o mundo ao seu redor. Além de desenvolver habilidades matemáticas, essa abordagem tem um impacto profundo nas relações interpessoais entre as crianças. Por meio das atividades em grupo, elas começam a identificar as emoções dos colegas, promovendo a empatia e a colaboração. As cantigas e poemas criados não apenas ampliam a capacidade de expressão dos alunos, mas também fortalecem a memória coletiva do grupo, criando um ambiente mais harmonioso e unido.

Outro aspecto a ser explorado são os desdobramentos práticos que essa aprendizagem pode ter no cotidiano das crianças. Ao entenderem mais sobre como medir e comparar objetos, elas ganham ferramentas que podem ser utilizadas em diversas situações, desde ajudar em receitas na cozinha até identificar os melhores recipientes para suas brincadeiras. Essa autonomia e assimilarização das medidas favorecem não somente o desenvolvimento cognitivo, mas também incentivam uma postura inquisitiva e curiosa diante do mundo, características essenciais para o aprendizado contínuo.

A intenção do plano não deve se restringir apenas à atividade em sala de aula, mas sim buscar um programa de ensino contínuo em que a medição e a comparação em várias áreas da escolaridade se tornem partes integradas e desenvolvidas nas atividades rotineiras. Propondo desafios futuros, como projetos que envolvam diferentes campos de experiência e arte, o aprendizado dos pequenos se torna mais rico e diversificado. Essas práticas contribuirão para a formação de indivíduos mais críticos e capazes de articular suas experiências, conhecimentos e sentimentos em múltiplas dimensões.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja bem preparado para mediar a aprendizagem, criando um ambiente seguro e acolhedor. Durante as atividades propostas, a sensibilidade do educador para com o grupo se reflete em cada experiência vivida. Além disso, a flexibilidade na aproximação dos conteúdos e a disposição para adaptar as atividades conforme as características do grupo são elementos chave para o sucesso do plano.

O envolvimento das famílias também é altamente recomendável. Informar e incentivar os pais a continuarem a experiência em casa, ajudando seus filhos a observar e comparar medidas em situações do dia a dia, amplia o campo de aprendizado e reforça a importância dos conceitos abordados. Ao trazer a família para perto do processo educativo, o professor colabora para a formação de um circuito de apoio e aprendizado que se estende para além da sala de aula.

Por último, é importante repensar continuamente as experiências de aprendizado, buscando feedback das crianças sobre o que funcionou e o que poderia ser melhorado. Essa reflexão não apenas contribui para a prática docente, mas também para que os alunos se sintam protagonistas de sua própria educação, fortalecendo sua confiança e interesse pelo conhecimento. Com essas orientações e estratégias, o plano de aula sobre medidas de capacidade e massa se transforma em uma rica oportunidade de aprendizado, criatividade e interação social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Peso
*Objetivo:* Compreender relações de peso.
*Descrição:* Utilizar balanças improvisadas (ex: cabos com baldinhos) e propor que as crianças encontrem diferentes objetos para medir o peso. Fomentar comparações e discussões sobre o que é mais leve ou mais pesado. O peso dos objetos pode ser transformado em um “jogo” onde cada acerto na adição dos pesos dá pontos para a equipe.

2. Dança das Medidas
*Objetivo:* Explorar a capacidade de volumes.
*Descrição:* Criar uma atividade em que as crianças dancem e, quando a música parar, devem correr para um recipiente que represente a quantidade de água que cada um representa. Ao final da dança, os alunos discutem as medidas dos recipientes e suas capacidades.

3. Oficina de Receitas
*Objetivo:* Aplicar medidas no cotidiano.
*Descrição:* Criar uma receita simples (como uma limonada) onde as crianças devem medir a quantidade de líquidos e sólidos. A atividade proporciona um aprendizado que estimula trabalhar em equipe e a matemática prática. Essa atividade pode estar acompanhada de cantigas que remetem a criar pratos juntos.

4. Pintura de Peso
*Objetivo:* Compreender as capacidades através de expressões artísticas.
*Descrição:* Propor que as crianças pintem um mural relacionado a qualquer objeto que representa leveza ou peso, estimulando a expressão individual e a discussão sobre as escolhas dos objetos. Após a pintura, que tal uma apresentação contar um pouco sobre o que pintaram e quais as medidas?

5. Caça ao Tesouro de Medidas
*Objetivo:* Estimular habilidades de comparação e colaboração.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos em diferentes tamanhos e formas em um ambiente ao ar livre. Eles devem trazer esses objetos de volta e, em grupo, discutir qual é maior, menor, mais leve ou mais pesado. Além disso, podem fazer um gráfico dos itens coletados, conectando o lúdico à matemática.

Esse plano de aula tem o intuito de ser um guia para os educadores trabalharem de maneira prazeroza e significativa, envolvendo as crianças nos primeiros passos do conhecimento sobre medidas de capacidade e massa, fundamentais para suas futuras aprendizagens.