“Explorando os Símbolos de Natal na Educação Infantil”

A educação infantil é um espaço fundamental para o desenvolvimento de habilidades essenciais. Neste plano de aula, abordaremos o tema “Símbolos de Natal”, proporcionando às crianças pequenas oportunidades ricas para explorar a cultura e os significados por detrás das celebrações natalinas. Esta é uma época do ano repleta de simbolismos, tradições e sentimentos, sendo uma excelente oportunidade para as crianças desenvolverem tanto a sua criatividade quanto suas relações interpessoais.

Tema: Símbolos de Natal
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão dos símbolos natalinos, estimulando a criatividade, a convivência social e o respeito pelas diferentes culturas e tradições.

Objetivos Específicos:

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– Proporcionar à criança a oportunidade de confeccionar diferentes símbolos de Natal, como estrelas, árvores e biscoitos.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, respeitando a diversidade de ideias e sentimentos.
– Estimular a criatividade e a expressão através de materiais diversos nas atividades.
– Fomentar o reconhecimento e a valorização dos diferentes modos de celebração do Natal.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Lantejoulas, glitter e outros enfeites
– Massinha de modelar
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Tintas e pincéis
– Fitas adesivas
– Forminhas de biscoito (para atividade de confeccionar biscoitos de Natal)

Situações Problema:

– Como podemos criar nosso próprio símbolo de Natal?
– O que o Natal significa para nós e para outras pessoas?
– Quais símbolos de Natal conhecemos e como podemos representá-los?

Contextualização:

A época do Natal carrega consigo uma série de símbolos que são importantes na cultura brasileira e mundial. A estrela de Natal, o pinheiro, as luzes e os presentes são apenas alguns exemplos. Ao abordar esse tema, os alunos poderão compreender o significado por trás de cada símbolo e experimentar a criação dos mesmos, vivenciando a magia do Natal de uma maneira lúdica e educativa.

Desenvolvimento:

Durante a semana, organizaremos diferentes atividades em sequência, onde as crianças poderão explorar e criar diversos símbolos natalinos. As atividades devem ser dinâmicas e adaptadas ao nível de desenvolvimento das crianças, promovendo sempre a cooperação e a expressão individual.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Confecção de Estrelas de Natal
*Objetivo:* Criar estrelas que simbolizam a estrela de Belém.
*Descrição:* As crianças receberão papéis coloridos e deverão recortar e colar pedaços para formar estrelas.
*Instruções práticas:*
1. Apresentar a história da estrela de Natal.
2. Demonstrar como dobrar e cortar o papel para fazer as estrelas.
3. Incentivar os alunos a enfeitar as estrelas com glitter e lantejoulas.
*Materiais:* Papéis coloridos, lantejoulas, cola e glitter.
*Adaptação:* Para crianças que possuem dificuldade em recortar, o professor pode auxiliar ou pré-cortar as estrelas.

Atividade 2: Árvore de Natal
*Objetivo:* Criar uma árvore de Natal em grupo.
*Descrição:* Novamente em grupos, as crianças utilizarão diversos materiais para criar uma árvore de Natal em tamanho real.
*Instruções práticas:*
1. Explicar a importância da árvore de Natal e suas tradições.
2. Utilizar caixas e papéis verdes para montar a árvore.
3. Incentivar a personalização da árvore com os símbolos que as crianças aprenderam.
*Materiais:* Caixas de papelão, papéis coloridos e enfeites.
*Adaptação:* Permitir que crianças que não se sentem à vontade para recortar façam colagens ou decorações.

Atividade 3: Biscoitos Decorativos
*Objetivo:* Confeccionar biscoitos decorativos para o Natal.
*Descrição:* As crianças farão biscoitos e os enfeitarão com diferentes coberturas.
*Instruções práticas:*
1. Preparar a massa de biscoito com antecedência (ou escolher uma receita simples).
2. As crianças ajudarão a enfeitar os biscoitos prontos com chocolate e confeitos.
3. Explicar a tradição de partilhar biscoitos durante as festas.
*Materiais:* Ingredientes para biscoitos, coberturas, formas e enfeites.
*Adaptação:* Para crianças com restrições alimentares, é possível fazer biscoitos alternativos.

Atividade 4: Pintura de Papel de Presente
*Objetivo:* Criar papel de presente personalizado.
*Descrição:* As crianças utilizarão tintas e carimbos para fazer seu próprio papel de presente.
*Instruções práticas:*
1. Apresentar a importância do ato de presentear.
2. Fornecer rolos de papel kraft e tintas.
3. Os alunos poderão criar seus próprios desenhos e estampas.
*Materiais:* Papel kraft, tintas, carimbos e pincéis.
*Adaptação:* Para crianças que prefiram, podem utilizar dedo para carimbar, favorecendo a exploração sensorial.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as experiências vividas, incentivando as crianças a compartilharem como se sentiram ao criar, o que aprenderam e a importância de cada símbolo.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer nesta atividade?
– Qual símbolo de Natal você acha mais bonito e por quê?
– Como você se sente quando vê todos esses símbolos decorando nossa escola?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades. É importante levantar aspectos como:
– Demonstração de empatia durante o trabalho em grupo.
– Participação nas discussões.
– Expressividade nas criações artísticas.
– Desenvolvimento motor ao manusear diversos materiais.

Encerramento:

No último dia da semana, promoveremos uma pequena celebração de Natal, onde as crianças poderão apresentar suas criações. Além disso, o professor pode fazer um momento de agradecimento, reforçando o significado do Natal e a importância de compartilhar e cuidar uns dos outros.

Dicas:

– Peça aos pais que tragam materiais recicláveis para as atividades, envolvendo a família no processo.
– Incentive as crianças a falarem sobre suas tradições familiares de Natal.
– Crie um mural de Natal com os trabalhos realizados ao longo da semana.

Texto sobre o tema:

O Natal é uma celebração que abrange muito mais do que a entrega de presentes e festas em família. Desde o seu surgimento, ele tem carregado significados profundos e simbólicos que são transmitidos através de gerações. Os símbolos de Natal, como a árvore, as estrelas e as decorações, têm suas origens ligadas a tradições religiosas e culturais. A estrela de Natal, por exemplo, representa a luz que orientou os pastores até o Menino Jesus, enquanto a árvore é um símbolo de vida e esperança no meio do inverno.

É essencial que as crianças compreendam que cada símbolo tem uma história e que, ao relembrá-las, reafirmamos nosso compromisso com a convivência harmoniosa. As atividades propostas neste plano de aula têm o intuito de ensinar e instaurar empatia, respeito e compreensão nas relações interpessoais. Por meio da confecção de artigos que representam o Natal, as crianças não apenas exploram a criatividade, mas também se conectam com as tradições que envolvem essa data tão significativa.

Por fim, o Natal deve ser uma ocasião de alegria, reflexão e união. Ao cultivar esses sentimentos durante as atividades, proporcionamos às crianças um entendimento pleno sobre a importância do amor ao próximo e da celebração em comunidade. Isso nos ajuda a formar cidadãos conscientes e respeitosos, que compreendem o valor das diferenças e a beleza de celebrar.

Desdobramentos do plano:

As atividades planejadas podem derivar em projetos futuros, onde as crianças passem a explorar outras festividades ao longo do ano, permitindo uma troca cultural rica. É importante frisar que a educação infantil não deve se limitar a datas, e sim abrir espaço para um aprendizado contínuo sobre a diversidade. Por exemplo, após as festividades de Natal, podemos abordar outras celebrações, como o Carnaval, Páscoa ou festas juninas, sempre explorando seus símbolos e tradições.

A interdisciplinaridade pode e deve ser utilizada nesse contexto. Podemos integrar as atividades artísticas com histórias, canções, e até mesmo preparar um dia especial de culinária onde os alunos possam fazer pratos típicos associados a essas celebrações. Essa conexão entre diferentes áreas potencializa o aprendizado e torna o ambiente escolar ainda mais dinâmico e interessante.

O envolvimento dos pais e da comunidade ao longo do processo de aprendizado sobre as festividades é crucial. Isso pode ser alcançado através de oficinas, relatos em sala sobre como suas próprias famílias celebram, ou até convidando-os para compartilhar um alimento típico ou uma história. Dessa forma, a escola torna-se um espaço de troca vivencial e cultural, onde todos aprendem uns com os outros.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do desenvolvimento deste plano, é importante ter em mente que as atividades devem ser adaptáveis, levando em consideração as particularidades e o ritmo de cada criança. Incentivar a participação de todos, respeitando as limitações e habilidades de cada aluno, é fundamental para um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor.

Promover um ambiente seguro emocionalmente é outro aspecto crucial. As crianças devem sentir-se à vontade para expressar suas ideias, opiniões e sentimentos sem medo de julgamento. Esta liberdade de expressão é o que permitirá que elas se desenvolvam plenamente durante as atividades.

Apontar sempre as práticas de respeito e empatia entre as crianças, reforçando a importância dessas características no seu cotidiano, ajuda a construção de um ambiente social mais harmonioso. O Natal pode servir como um excelente ponto de partida para discutirmos valores de convivência, solidariedade e diversidade. Espera-se que, ao fim do plano, as crianças não apenas melhorem suas habilidades artísticas e motoras, mas também se tornem mais conscientes da importância do amor ao próximo, da divisão e do respeito às tradições – suas e das outras culturas ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Este plano visa a promoção de um ambiente de aprendizagem rico, dinâmico e em sinergia com os objetivos de desenvolvimento das crianças. Cada atividade proposta tem a intenção de estimular e celebrar a magia do Natal, transformando a sala de aula em um espaço de criatividade e expressão durante essa data tão especial.