“Vivência Criativa: Pintando Estrelas e Iluminando Caminhos”
A proposta deste plano de aula é trabalhar a vivência de momentos criativos e lúdicos com as crianças pequenas, utilizando a arte como ferramenta de aprendizado e desenvolvimento. A atividade planejada explora a relação das crianças com a luz e as estrelas, promovendo a interação entre elas por meio da pintura e da manipulação de objetos. Isso não apenas estimula a expressão artística, mas também fortalece vínculos sociais importantes na primeira infância.
O tema “Vivência à Luz que Ilumina Caminhos” é uma oportunidade para as crianças descobrirem novas formas de brincar e aprender sobre o mundo ao seu redor. Com um foco no movimento e na criatividade, os pequenos explorarão as cores e a dinâmica dos objetos através de uma experiência sensorial enriquecedora que, além de proporcionar diversão, contribui para o desenvolvimento de habilidades valiosas.
Tema: Vivência a luz que ilumina caminhos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequeninas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a criatividade por meio de atividades de pintura e manipulação de objetos, com ênfase no desenvolvimento da interação social e na expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina através da pintura e do manuseio de palitos.
– Fomentar a socialização e o compartilhamento ao brincarem e interagirem uns com os outros.
– Proporcionar momentos de vivência afetiva ao lembrar e imitar uma cena de céu estrelado através do pisca-pisca.
– Desenvolver o pensamento crítico e a curiosidade das crianças sobre o mundo à sua volta.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Palitos de picolé
– Tintas não tóxicas em cores variadas
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tesouras de ponta arredondada (para o uso da professora)
– Pisca-pisca de LED (para simular as estrelas)
– Papel kraft ou cartolina para suporte da pintura
– Recipientes para a tinta
– Toalhas molhadas ou panos para a limpeza das mãos
Situações Problema:
Como podemos transformar os palitos de madeira em estrelas que iluminam nossos caminhos? De que forma a pintura pode dar vida a esses objetos? O que sentimos ao ver as luzes das estrelas?
Contextualização:
Esta atividade foi desenhada para fazer com que as crianças se sintam como artistas e exploradores do mundo. Ao conectar a pintura com o movimento e a luz, buscamos um enriquecimento sensorial que ajudará as crianças a entender melhor o ambiente ao seu redor, despertando a curiosidade natural que caracteriza esta idade.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Reúna as crianças e explique rapidamente o que elas farão, mostrando os materiais. Converse sobre o que são estrelas e como elas iluminam o céu à noite. Pergunte se elas já viram estrelas e o que sentiram ao olhar para elas.
2. Ateliê de Pintura (20 minutos):
– Disponibilize os palitos de picolé e as tintas.
– Peça que as crianças escolham a cor que mais gostam e experimentem pintar os palitos.
– Ao fazer isso, incentive-as a pensar em como as estrelas brilham e mudam de cor.
– Encoraje o uso de pincéis diferentes para explorar diferentes texturas.
3. Brincadeira com Palitos (10 minutos): Após a pintura, proponha que as crianças explorem formas com os palitos, formando estrelas e outras figuras. Permita que elas se sintam à vontade para criar, apresentando suas obras para os colegas.
4. Atividade do Pisca-pisca (10 minutos): Finalmente, ao final da atividade, desligue as luzes da sala e acenda o pisca-pisca. Crie um momento de apreciação, onde as crianças podem sentar-se em círculo e olhar as “estrelas” que elas mesmas “pintaram” e agora brilham.
Atividades Sugeridas:
– Atividade de Pintura com Estrelas: O objetivo é criar uma conexão positiva com a atividade artística. Peça às crianças que pintem diversos palitos de picolé e explorem diferentes cores. As tintas devem ser laváveis para facilitar a limpeza.
– Brincadeira de Formas: Após a pintura, as crianças poderão brincar e manipular os palitos para formar estrelas. Encoraje-as a contar quantas estrelas formaram juntos.
– Contação de Histórias e Música: Aproveite o tempo com músicas que falem sobre estrelas. Isso pode ajudar a criar um ambiente mais lúdico e envolvente.
– Explorama a Natureza: Leve as crianças para observar o céu, mesmo que durante o dia. Converse sobre como as luzes e as cores podem ser inspiradoras.
Discussão em Grupo:
Fomente um momento de diálogo, incentivando as crianças a compartilhar o que mais gostaram durante a atividade e o que aprenderam sobre as estrelas. Pergunte: “Como se sentem vendo suas estrelas brilhando?”
Perguntas:
– O que são estrelas para vocês?
– Como as suas estrelas estão brilhando?
– Quais cores vocês escolheram e por que?
– O que vocês sentiram ao ver o pisca-pisca aceso?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento e da interação das crianças durante as atividades, principalmente como elas se comunicam e trabalham em grupo, além da apreciação das criações individuais e coletivas.
Encerramento:
Finalize a aula pedindo que as crianças expressem como se sentiram ao criar suas estrelas e ao ver o pisca-pisca. Escute ativamente suas opiniões e sensações, fazendo-os sentir que suas vozes são importantes e valorizadas.
Dicas:
– Utilize roupas que possam ser manchadas durante a atividade de pintura, para que as crianças sintam-se à vontade para explorar a criatividade sem se preocupar com a sujeira.
– Estimule a alegria e a diversão ao longo da atividade, garantindo que cada momento proporcione uma memória positiva.
– Lembre-se de manter a sala iluminada durante a pintura e, após essa etapa, fazer a transição suave para o momento com o pisca-pisca, criando um ambiente mágico.
Texto sobre o tema:
A experiência de observar e criar estrelas é uma atividade rica em aprendizado e desenvolvimento. As estrelas têm simbolismo profundo em muitas culturas, representando sonhos, esperanças e a própria luz que buscamos em momentos de escuridão. Para as crianças pequenas, criar suas próprias estrelas em um ateliê de pintura permite não apenas expressar-se artisticamente, mas também desenvolver cognição, habilidades motoras e interações sociais. O uso de materiais simples, como palitos de picolé e tintas, proporciona um ambiente de aprendizado que estimula a curiosidade e a imaginação de forma acessível e divertida.
As interações que ocorrem durante a atividade são fundamentais para o desenvolvimento social das crianças. Elas aprendem a compartilhar e a respeitar as ideias dos colegas, desenvolvendo habilidades sociais essenciais que as acompanharão por toda a vida. Criar em um ambiente colaborativo ajuda a fortalecer a confiança em si mesmas e nos outros, e isso é crucial para o desenvolvimento emocional. Ao final da atividade, o uso do pisca-pisca como forma de visualizar o resultado do esforço coletivo é uma maneira encantadora de encerrar a experiência, refletindo sobre o que as estrelas significam em nossas vidas.
Desdobramentos do plano:
Outra possibilidade de desdobramento deste plano é a introdução de histórias que envolvem estrelas e a exploração de planetas, criando um contexto que poderia ser ampliado para as aulas seguintes. Incorporar a leituras sobre o céu e as constelações ajudaria a trazer uma visão mais ampla do espaço, onde as crianças possam falar sobre seus sons, cores e formas. Essa conexão entre as atividades artísticas e a literatura pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado das crianças.
Além disso, incentivar as crianças a continuarem sua exploração do tema estrelas e luz em casa pode resultar em um envolvimento familiar, promovendo discussões sobre as experiências de cada um. Instruções simples poderiam ser dadas aos pais, como atividades de observação do céu durante as noites, buscando conectar as vivências feitas na escola com a vida em casa. Essa abordagem ajudaria a solidificar a relação aprendizagem-família, essencial para o desenvolvimento integral das crianças.
Por último, o plano pode ser adaptado para incluir momentos de reflexão sobre a importância da luz e das estrelas em nosso ecossistema e em nossa cultura, explorando assim a intersecção entre arte, ciência e sociedade. As crianças poderiam buscar, com o auxílio de um adulto, informações sobre como a luz das estrelas influencia a natureza e nosso cotidiano, ampliando seu conhecimento e conexão com o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
O desenvolvimento de uma aula lúdica sobre estrelas requer paciência e adaptabilidade, já que as crianças bem pequenas apresentam uma diversidade de ritmos e interesses. É fundamental que o educador esteja preparado para observar e guiar o processo de aprendizado, oferecendo apoio quando necessário, mas permitindo que as crianças explorem e se expressem livremente.
Além disso, é crucial criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam sentir-se à vontade para errar e tentar novamente. O erro pode ser visto como uma parte importante do aprendizado, e as crianças devem ser incentivadas a falar sobre suas descobertas e desafios. Isso propicia um espaço onde se sentem encorajadas a ser criativas e a testar seus limites.
Ao final, lembre-se de que cada interação e cada criação são oportunidades de aprendizado. Portanto, o mais importante é que as crianças se sintam engajadas, valorizadas e ouvidas. Com isso, asseguramos que cada atividade não apenas cumpra seu papel educativo, mas também contribua para o desenvolvimento de indivíduos seguros e felizes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Estrelas: Utilize um ambiente escurecido com luzes piscantes e uma música suave para que as crianças dancem como as estrelas. Incentive-as a se moverem de acordo com os ritmos da música, explorando suas editoras corporais.
2. Caça aos Formatos: Isole objetos em formatos de estrelas e outros astros pela escola e promova uma caça ao tesouro. As crianças podem explorar o espaço e identificar as formas.
3. Histórias da Noite: Organize um momento de contação de histórias em um ambiente aconchegante, onde as crianças possam ouvir e depois dramatizar as histórias sobre estrelas e criaturas noturnas.
4. Luvas de Aquarela: Ofereça luvas revestidas de tinta, permitindo que as crianças façam arte ao invés de usar pincéis, explorando texturas e cores de forma inovadora e divertida.
5. Teatro de Sombras: Com uma lona e luz, crie um pequeno teatro onde as crianças podem usar suas estrelas como fantoches, contando histórias e interagindo.
Este plano foi elaborado com o objetivo de criar um espaço de aprendizado que seja ao mesmo tempo educativo e lúdico, promovendo o desenvolvimento integral das crianças na etapa inicial da educação.
