Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 5º Ano EF – Teste Aqui!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 6

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Habilidades BNCC

🎯 Tema Principal: interpretação de texto e substantivos, artigo, pronomes, adjetivos.

⚡ Nível: Básico

📋 Habilidades BNCC: EF05LP09, EF35LP05, EF05LP10, EF05LP15, EF35LP01, EF35LP21, EF35LP27, EF05LP04

📅 Data de Criação: 28/11/2025

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º Ano EF

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º Ano EF

Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 45 minutos.

Questões

  1. Leia o texto abaixo e responda à questão:

    Regras do Jogo da Amarelinha:

    1. Desenhe um diagrama no chão, numerando as casas de 1 a 9.

    2. Lance um pedrinho na casa 1 e salte até ela, evitando as casas onde não há número.

    Qual é a finalidade deste texto?

    • A) Informar sobre um evento escolar.
    • B) Ensinar a jogar um jogo.
    • C) Contar uma piada.
    • D) Descrever uma competição.
  2. Em uma frase, a palavra sublinhada é desconhecida. “O gato estava muito cansado.” Qual o significado de “muito” nesse contexto?

    • A) Pouco.
    • B) Extremamente.
    • C) Assim assim.
    • D) Quase nada.
  3. Leia a anedota abaixo:

    Por que o livro de matemática se suicidou?
    Porque tinha muitos problemas!

    Qual é a principal característica desse gênero textual?

    • A) É uma história real.
    • B) É um texto informativo.
    • C) É um texto humorístico.
    • D) É uma descrição detalhada.
  4. Leia a notícia:

    Hoje, a cidade receberá uma feira de ciências que irá apresentar projetos inovadores de alunos das escolas municipais.

    Qual é o tema principal da notícia?

    • A) A história da cidade.
    • B) A realização de uma feira de ciências.
    • C) O desempenho dos alunos em matemática.
    • D) A importância da ciência na educação.
  5. Leia a frase e identifique a pontuação correta para os dois pontos:

    Ele precisa de três coisas: água comida e descanso.

    Qual a alternativa correta?

    • A) água, comida e descanso.
    • B) água; comida; e descanso.
    • C) água: comida: e descanso.
    • D) água, comida; e descanso.
  6. Qual é a função do adjetivo na frase: “O carro vermelho parou na esquina.”?

    • A) Indicar a ação do carro.
    • B) Descrever o carro.
    • C) Localizar o carro.
    • D) Afirmar que o carro é rápido.

Gabarito Comentado

  1. Resposta correta: B) Ensinar a jogar um jogo.

    Explicação: O texto apresenta instruções sobre como jogar amarelinha, caracterizando-se como um texto instrucional.

    Habilidade BNCC: (EF05LP09)

  2. Resposta correta: B) Extremamente.

    Explicação: A palavra “muito” indica um grau elevado de cansaço, ou seja, “extremamente”.

    Habilidade BNCC: (EF35LP05)

  3. Resposta correta: C) É um texto humorístico.

    Explicação: A anedota tem a intenção de fazer rir, característica principal do gênero.

    Habilidade BNCC: (EF05LP10)

  4. Resposta correta: B) A realização de uma feira de ciências.

    Explicação: A frase destaca a feira de ciências como o assunto principal da notícia.

    Habilidade BNCC: (EF05LP15)

  5. Resposta correta: A) água, comida e descanso.

    Explicação: A pontuação correta deve separar os itens da lista utilizando vírgula.

    Habilidade BNCC: (EF05LP04)

  6. Resposta correta: B) Descrever o carro.

    Explicação: O adjetivo “vermelho” qualifica o substantivo “carro”, descrevendo sua cor.

    Habilidade BNCC: (EF35LP01)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Questão Habilidade BNCC
1 EF05LP09
2 EF35LP05
3 EF05LP10
4 EF05LP15
5 EF05LP04
6 EF35LP01

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula, visando avaliar a compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados. Recomenda-se que as questões sejam discutidas após a aplicação, promovendo um diálogo sobre as respostas e as habilidades trabalhadas. O professor deve observar as dificuldades encontradas pelos alunos e planejar intervenções pedagógicas que atendam a essas necessidades.


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