“Colagem e Pintura: Desenvolvendo Criatividade na Educação Infantil”
Este plano de aula visa explorar a colagem e pintura como formas de expressão artística, incentivando o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças na faixa etária de 1 a 3 anos e 11 meses. A atividade, além de promover a interação entre as crianças e o aprendizado de habilidades manuais, busca também fortalecer a socialização e o entendimento das diferenças entre os materiais utilizados. A interação durante as atividades favorecerá importantes aprendizados sobre a convivência e a expressão pessoal, proporcionando um ambiente em que as crianças se sintam seguras para experimentar e criar.
A experiência de colar e pintar estimula não somente a coordenação motora, mas também permite que os pequenos explorem cores, texturas e formas. Os objetivos estão alinhados com o que preconiza a BNCC, visando o desenvolvimento integral da criança. As atividades de arte são fundamentais neste processo, pois oferecem meios lúdicos de interação e aprendizado.
Tema: Colagem e Pintura
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração criativa através da colagem e pintura, desenvolvendo habilidades motoras e sociais nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção e o uso diferente de texturas e cores através da colagem e pintura.
– Fomentar o desenvolvimento da coordenação motora fina através da manipulação de materiais.
– Promover a interação e socialização entre as crianças ao realizar atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (como papéis coloridos e tintas), explorando cores e texturas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (diferentes texturas e padrões)
– Cola branca ou bastão
– Tintas em pote (não tóxicas)
– Pincéis e rolos de pintura
– Recipientes para água (para limpeza dos pincéis)
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas
Situações Problema:
– Como podemos criar algo novo a partir de pedaços de papel?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores de tinta?
Contextualização:
As atividades de colagem e pintura proporcionam uma excelente oportunidade para as crianças explorarem sua criatividade. O ato de colar envolve não apenas questões de coordenação e motricidade, mas também encoraja a socialização, uma vez que essas ações podem ser feitas em grupo, promovendo interação entre elas. Durante as atividades, o professor deve orientar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos por meio das criações, estimulando a comunicação e a autoestima.
Desenvolvimento:
1. Preparação da sala: Organizar os materiais nas mesas, garantindo que cada criança tenha acesso aos itens necessários. Proteger o ambiente com jornais ou plásticos para evitar manchas.
2. Apresentação da atividade: O professor deve introduzir o conceito de colagem e pintura, mostrando exemplos de trabalhos realizados por outras crianças ou por ele próprio.
3. Divisão em grupos: Dividir as crianças em pequenos grupos, promovendo a interação e a socialização. Cada grupo receberá uma quantidade específica de materiais.
4. Execução da colagem: Cada grupo começa a colar os pedaços de papel colorido. O professor pode sugerir formas e figuras que podem ser feitas, mas incitar a criatividade Individual.
5. Pintura: Após a colagem, pode-se iniciar a fase de pintura onde as crianças explorarão as tintas, utilizando os pincéis e rolos. O professor deve acompanhar o processo, ajudando quando necessário.
6. Exposição e Compartilhamento: Após a conclusão, cada grupo poderá apresentar sua obra para os outros, explicando o que fizeram e como se sentiram durante a atividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Construção de um painel colorefeito
Objetivo: Explorar a colagem.
Descrição: As crianças irão criar um painel coletivo usando pedaços de papel.
Instruções: Cada criança escolherá os papéis que deseja colar no painel, ajudando a escolher a disposição das cores. O professor irá guiá-las, estimulando a troca de ideias.
Materiais: Papéis de diferentes texturas e uma grande folha de papel ou cartolina.
Atividade 2: Mão na tinta
Objetivo: Incentivar o uso de pintura e a experimentação de cores.
Descrição: As crianças usarão as mãos para pintar em vez de pincéis.
Instruções: O professor deve demonstrar como usar a mão para fazer impressões no papel. Após isso, deixá-las soltar a criatividade sem restrições, incentivando-as a explorar.
Materiais: Tintas, papéis grandes e toalhas para limpeza.
Atividade 3: Estimulação com sons e cores
Objetivo: Promover a percepção de forma e som através da arte.
Descrição: As crianças criarão pinturas enquanto ouvem músicas.
Instruções: O professor selecionará músicas de diversos estilos, enquanto as crianças devem tentar expressar a sensação que a música transmite em suas pinturas.
Materiais: Tintas, papéis e alto-falantes.
Discussão em Grupo:
Estimular as crianças a comentarem sobre suas criações e experiências. Perguntar como se sentiram durante as atividades e quais materiais gostaram mais de trabalhar. Promover um ambiente de valorização e respeito pelas ideias de cada um.
Perguntas:
– Quais cores você usou hoje?
– O que você mais gostou de fazer: colar ou pintar?
– O que você pode compartilhar do que fez com seus colegas?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando o desenvolvimento da coordenação motora e a capacidade de interação social. O professor poderá avaliar a participação dos alunos, o envolvimento nas atividades e a expressividade dos trabalhos realizados.
Encerramento:
Reunir as crianças para uma roda de conversa final, onde cada grupo apresenta sua criação, refletindo sobre o que aprenderam e gostaram no decorrer da atividade. Incentivar que as crianças falem sobre suas experiências e sentimentos.
Dicas:
Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam livres para explorar e experimentar. Utilize músicas suaves para criar um clima agradável durante as atividades e esteja sempre atento à segurança ao manusear os materiais.
Texto sobre o tema:
A arte na educação infantil, especialmente através da colagem e pintura, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças. Através dessas atividades, elas têm a oportunidade de explorar não apenas as técnicas artísticas, mas também suas próprias emoções e expressões. A importância do trabalho manual vai além da simples estética; ele contribui com o aprimoramento da coordenação motora fina, essencial para o desenvolvimento da escrita e das habilidades diárias. O uso de materiais variados, como papéis diversos e tintas, enriquece a experiência sensorial das crianças, permitindo que elas toquem, experimentem e descubram novas texturas e combinações de cores.
Além disso, as atividades artísticas promovem interação e sociabilidade, já que muitas vezes são realizadas em conjunto. Durante o momento da colagem ou pintura, as crianças aprendem a compartilhar, a respeitar o espaço do outro e a colaborar na construção de algo novo. Esse aspecto é vital para o desenvolvimento social e emocional das crianças, já que proporciona um espaço de aprendizado coletivo, onde as ideias podem ser trocadas e onde elas podem se sentir parte de um grupo. O engajamento em atividades criativas também ajuda a elevar a autoestima infantil, pois possibilita que cada uma cante uma canção única e traga uma contribuição especial ao coletivo.
Por fim, os benefícios da colagem e pintura na educação infantil são vastos e abrangem o desenvolvimento motor, social e emocional. Portanto, é essencial que as instituições de ensino promovam e incentivem a prática de atividades artísticas desde cedo, criando um ambiente que valorize as expressões individuais e coletivas. A arte não é apenas um passatempos, mas sim uma ferramenta poderosa para a formação integral do ser humano, iniciando na infância.
Desdobramentos do plano:
Neste plano, são muitas as possibilidades de desdobramento. Após a experiência inicial, o professor poderá implementar atividades que continuem a estimular a criatividade e a interação social. Uma proposta interessante seria criar um diário de arte, onde as crianças poderão registrar suas obras, incluindo textos e comentários sobre as experiências vivenciadas. Essa prática não só desenvolverá a habilidade de expressão escrita, como também reforçará o entendimento sobre a importância de documentar e refletir sobre suas criações. Além disso, este diário poderá ser um legado visual do progresso de cada criança ao longo do tempo.
Outra sugestão é promover uma exposição das criações em um espaço da escola ou em um evento para as famílias. Isso permitirá que as crianças experimentem o protagonismo da sua arte, enquanto as famílias se envolvem e apoiam o processo educacional. Essa atividade poderá culminar em uma festa de reconhecimento, onde cada criança é elogiada por sua contribuição e pela sua capacidade de criar e colaborar.
Por fim, é importante considerar a possibilidade de integrar a arte com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, associar as cores das tintas a histórias que falem sobre amizade e convivência pode tornar o aprendizado ainda mais rico e diversificado. O professor poderá contar histórias que abordem os sentimentos, ligando-os aos sentimentos expressados nas atividades artísticas. Essa articulação ajudará as crianças a relacionarem o aprendizado com seu cotidiano, tornando-o mais significativo e compreensível.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor se mantenha flexível e aberto às demandas do grupo. Cada atividade deve ser adaptada às necessidades individuais das crianças, respeitando seu ritmo e seu nível de desenvolvimento. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, estimulando a expressão e o compartilhamento entre os pequenos. Os materiais escolhidos devem ser variados e devidamente preparados para garantir que todos tenham acesso e possam manipular com facilidade.
Além disso, as orientações do professor devem ser claras, mas também permitir que a criança explore sua criatividade e autonomia. A interação deverá ser alimentada pelo diálogo constante, com perguntas que estimulem as crianças a falarem sobre suas vivências e criações. Ao promover um ambiente encorajador, o professor poderá ver o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e emocionais das crianças acontecer de forma natural e prazerosa.
Por fim, não esqueça de registrar cada passo do processo! Documentar o trabalho das crianças por meio de fotos ou vídeos pode proporcionar uma reflexão rica tanto para as crianças quanto para os educadores. Essas memórias visuais são importantes para compreender o progresso e as transformações que ocorreram ao longo do aprendizado, ajudando a valorizar o esforço e a criatividade de cada uma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura em grupo
Objetivo: Promover a interação e a criatividade coletiva.
Descrição: Disponibilizar um grande painel de papel em uma parede e permitir que as crianças pintem juntas, criando uma obra coletiva. Instruções: Librar a pintura livremente, incentivando a troca de ideias entre as crianças. Material: Tintas e pincéis variados.
Sugestão 2: Colagem de animais
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e reconhecimento de animais.
Descrição: As crianças irão colar recortes de animais em uma cartolina. Instruções: Propor à turma que “criem um zoológico” com os recortes. Material: Revistas, tesouras seguras para crianças, cola e cartolina.
Sugestão 3: Tinta eletiva
Objetivo: Experimentar diferentes texturas.
Descrição: Disponibilizar uma variedade de materiais (areia, sabonete, etc.) para misturar com a tinta. Instruções: Incentivar as crianças a explorarem as diferentes texturas e a como estas podem modificar a pintura. Material: Tintas e diferentes texturas.
Sugestão 4: Arte com elementos da natureza
Objetivo: Conectar arte e meio ambiente.
Descrição: Coletar folhas, flores e ramos para utilizá-los como materiais de arte. Instruções: Explicar às crianças como usar os elementos naturais para colorir e fazer colagens. Material: Elementos da natureza, cola e papel.
Sugestão 5: Teatro de fantoches coloridos
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
Descrição: Criar fantoches utilizando as colagens feitas pelas crianças. Instruções: As crianças poderão atuar e contar histórias utilizando seus fantoches. Material: Colagens já feitas, palitos de picolé e materiais de enfeite.
Essas atividades visam integrar arte, movimento e interação, sempre respeitando os interesses e as necessidades das crianças, assegurando um ambiente de aprendizado lúdico e significativo.
