Plano Educacional Individualizado para Felipe: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Felipe

Série/Ano: 4º ano EF

2. Perfil do Aluno

Felipe apresenta características de inquietude e agitação, acompanhadas de hiperatividade e dificuldade de manter a atenção em tarefas escolares. Seu rendimento escolar é baixo, e atualmente ele está em nível silábico, apresentando dificuldades na leitura e escrita. Ademais, Felipe enfrenta prejuízos sociais, manifestando dificuldade em interações com colegas.

3. Avaliação Inicial

Nível atual de desenvolvimento: Felipe demonstra conhecimento inicial de leitura e escrita, porém, com dificuldades em compreender textos e expressar-se oralmente. O desempenho em matemática é também limitado, revelando dificuldades em operações básicas.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1º mês): Felipe deve ser capaz de ler e interpretar pequenos textos com ajuda do professor e materiais adaptados.
• Médio Prazo (3 meses): Atingir um nível de leitura em palavras simples e frases curtas, realizando atividades de matemática com operações básicas.
• Longo Prazo (6 meses): Melhorar a interação social com colegas e aumentar a capacidade de concentração durante as aulas, alcançando um rendimento escolar compatível com o esperado para sua idade.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de materiais didáticos adaptados (fichas ilustrativas, livros com imagens e letras grandes).
• Atividades práticas e jogos educativos para facilitar o aprendizado.
• Dividir as tarefas em etapas menores e objetivos claros.

Área de Comunicação e Linguagem

• Estímulo à comunicação por meio de jogos de palavras e contação de histórias.
• Utilização de recursos visuais (cartazes, desenhos) para auxiliar a compreensão.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Incluir Felipe em atividades que desenvolvam sua autonomia, como organização do material escolar e participação em tarefas do dia a dia.
• Promover momentos de interação social com colegas em atividades em grupo.

6. Recursos e Apoios Necessários

Material adaptado, apoio do professor e da família, além do uso de tecnologias assistivas, como aplicativos de leitura e escrita.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Avaliações semanais com base em observações do professor, relatórios de progresso, e feedback da família. Serão utilizados testes simples de leitura e matemática, além de registros de interação social.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento serão mensais, com a participação da família e do professor, para ajustar estratégias e verificar o alcance de metas. Revisões do plano ocorrerão a cada três meses.

10. Orientações para Família

A família deve criar um ambiente calmo para os estudos, estabelecer rotinas e reforçar positivamente os avanços de Felipe. Sugere-se que promovam atividades lúdicas que estimulem a leitura e a matemática.

11. Registros e Observações

O professor manterá um diário de registro com observações sobre o comportamento, participação e desenvolvimento de Felipe nas atividades, que será compartilhado com a família.