“Contação de Histórias com Música: Aprendizagem para Bebês”

Neste plano de aula, a contação de histórias é o foco principal, utilizando a música como uma forma envolvente de estimular os bebês, proporcionando uma experiência rica em texturas sonoras e interações. É uma oportunidade singular para que os pequenos desenvolvam sua percepção auditiva, habilidades de interação social e a capacidade de comunicação, além de promover a descoberta do próprio corpo e suas expressões. Através de canções e narrativas, buscamos criar um ambiente afetivo e acolhedor que favoreça a aprendizagem lúdica e a imaginação.

A proposta deste plano é desenvolver um momento prazeroso e educativo, onde a música e a contação de histórias se entrelaçam, permitindo que os bebês explorem seus sentidos e sentimentos. A atividade será conduzida de forma empática, permitindo que cada bebê se sinta confortável para participar e expressar-se, enquanto estimula o desejo de escutar, observar e interagir com as histórias e canções apresentadas.

Tema: Contação de História com Músicas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover momentos de interação e comunicação entre os bebês através de contação de histórias que envolvem música, estimulando a percepção auditiva, a expressão corporal, e o interesse pela leitura desde os primeiros anos.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a ouvir e reconhecer diferentes sons e ritmos, por meio de músicas e histórias.
2. Fomentar a interação entre os bebês e a mediadora, e também entre as crianças, explorando a comunicação e a expressão de sentimentos.
3. Desenvolver a coordenação motora ao acompanhar movimentos rítmicos das músicas.
4. Promover a imaginação dos pequenos, possibilitando a visualização das histórias contadas.

Habilidades BNCC:

– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.

Materiais Necessários:

– Livros de bordas resistentes ou têxteis com ilustrações grandes (preferencialmente com abas e texturas).
– Caixas de música ou brinquedos que produzam sons.
– Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiros, maracas, tambores).
– Áudio de músicas infantis (preferencialmente melodias suaves, alegres e que permitam interação).
– Colchonetes ou tapetes macios para o momento de contação.

Situações Problema:

Como criar um ambiente que estimule o interesse dos bebês por histórias e músicas? Quais novas maneiras de interação podem ser incorporadas ao momento de conto? Como as diferentes reações dos bebês podem influenciar a sequência da atividade?

Contextualização:

Os bebês, nesta faixa etária, estão em uma fase intensa de descoberta do mundo ao seu redor. A contação de histórias, junto com músicas, atua como uma via de expressão que permite não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a construção afetiva entre o educador e a criança. No nosso plano, o ambiente acolhedor será vital para que o bebê se sinta seguro e estimulado a explorar sentimentos e emoções por meio da narrativa e da musicalidade.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em três etapas: aquecimento, contação de histórias e interação musical. A mediadora deve ocupar um espaço que permita a todos os bebês terem uma boa visão e participação.

1. Aquecimento (10 minutos): Comece a aula com uma canção simples e repetitiva que envolva movimentos, como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”. Os bebês devem ser incentivados a acompanhar os gestos. Além disso, cante em um tom suave e explicativo, os pequenos tendem a observar e, aos poucos, imitar os gestos.

2. Contação de Histórias (20 minutos): Escolha uma história curta, rica em ilustrações. Ao contar, use diferentes entonações para representar os sentimentos da história. Mostre as imagens, faça pausas para observar as reações dos bebês. Crie momentos de interação, perguntando o que eles acham da história e convidando-os a tocar nas ilustrações.

3. Interação Musical (20 minutos): Após a histórias, escolha uma música que remeta aos elementos da narrativa contada. Permita que os bebês explorem os instrumentos musicais e incentivem sua criatividade ao fazer sons diferentes. Promova movimentos suaves e ritmados, como dançar ou se balançar, reforçando a conexão entre o movimento e os sons.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criação de Sons
– Objetivo: Estimular a percepção sonora e rítmica.
– Descrição: Usar objetos do ambiente que produzem sons (panela, colheres) enquanto a professora canta.
– Instruções: Conduzir repetições e variações.
– Materiais: Utensílios domésticos que façam barulho.
– Adaptação: Permitir que os bebês experimentem e criem seus próprios sons.

Atividade 2: Bailado
– Objetivo: Fomentar a movimentação e o desenvolvimento motor.
– Descrição: Criar danças enquanto canta.
– Instruções: Incentivar movimentos como rodopios ou movimentos de braços.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, os movimentos podem ser adaptados para a cadeira.

Atividade 3: Livro Musical
– Objetivo: Promover a interação e estimulação sensorial.
– Descrição: Livro que contém sons interativos.
– Instruções: Ler e pressionar os botões dos sons ao longo da história.
– Materiais: Livros de história com botões sonoros.
– Adaptação: Auxiliar a criança nas interações com o livro.

Discussão em Grupo:

Promova um diálogo sobre as escolhas de histórias e músicas que os bebês mais gostaram e como reagiram. Pergunte aos educadores sobre suas observações durante as interações e tome nota das diferentes reações dos bebês. Isso permitirá uma reflexão sobre o quão eficiente foi a comunicação e a interação durante a atividade.

Perguntas:

1. Quais foram os sons que os bebês mais gostaram de criar?
2. Como você se sentiu ao contar a história?
3. Você conseguiu notar como os bebês reagiram às músicas?
4. Qual parte da história chamou mais atenção?
5. Como podemos melhorar as próximas atividades relacionadas a isso?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. É fundamental observar as reações dos bebês, incluindo risos e interações. Registrar o interesse dos pequenos pelos sons e movimentos é crucial. A habilidade de seguirem os ritmos e reproduzirem gestos também deve ser considerada.

Encerramento:

Finalize com uma breve conversa em círculo, onde todos possam expressar o que mais gostaram. Agradeça a participação e registre os comentários dos bebês que tentaram dar suas opiniões, através de balbucios e gestos. Isso é fundamental para finalizar o momento de forma respeitosa e inclusiva.

Dicas:

– Sempre observe a resposta dos bebês ao que está sendo apresentado. Cada um reage de maneira diferente.
– Utilize um ambiente tranquilo e acolhedor, onde os bebês possam se sentir seguros.
– Varie as histórias e músicas a cada sessão, para manter a novidade e o interesse.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é um dos métodos mais antigos de transmissão de cultura, valores e ensinamentos, cobrindo todos os aspectos da evolução humana, desde eras remotas até os dias atuais. Através da musicalidade, conseguimos transformar as narrativas em experiências mais ricas, que envolvem tanto a cognitividade quanto as emoções das crianças. A música tem o poder único de captar a atenção dos pequenos, proporcionando um espaço onde a informação e o prazer se entrelaçam. Para bebês, a experiência da música e da história pode ser especialmente recompensadora, já que eles estão em etapas críticas de desenvolvimento das habilidades de linguagem e comunicação.

Neste sentido, os educadores têm um papel fundamental ao apresentarem estas atividades com entusiasmo. A entonação de voz, os gestos e a habilidade em criar um burburinho sonoro interagindo com as histórias são estratégias que podem fazer toda a diferença. Incorporando elementos lúdicos, como rimas e ritmos, o educador consegue não só captar a atenção dos bebês, mas também tornar a aprendizagem um momento de prazer e conexão emocional. Portanto, ao proporcionar um ambiente enriquecido com som e movimento, os educadores ajudam os pequenos a construir vínculos afetivos profundos com a narrativa.

É importante destacar que a música, quando combinada com histórias, não só estimula o cérebro, mas também promove o desenvolvimento motor e a consciência espacial. As crianças que ativam suas habilidades motoras enquanto interagem com a música desenvolvem melhor a coordenação e a percepção corporal. Além disso, o ato de dançar ou simplesmente mover-se ao som de uma canção pode criar um laço mais forte entre o bebê e o educador, refletindo na formação de uma relação de confiança que é essencial para o aprendizado contínuo.

Desdobramentos do plano:

Após essa aula, é possível planejar uma série de atividades integradas, explorando não só a contação de histórias e músicas, mas também criando unidades que abordem temas variados, como animais, cores e sentimentos. Cada tema pode ser expandido em mais aulas, utilizando diferentes books, brinquedos e materiais sensoriais que ajudem os bebês a se relacionar ainda mais com os assuntos abordados. A ideia é também encorajar os pais a se envolverem, convidando-os a participar das atividades e criando um vínculo maior entre o lar e a escola.

Outro desdobramento possível é a criação de um “clube da leitura” em que, a cada semana, uma nova história ou música é apresentada. Isso ajuda a criar uma rotina que os bebês vão começar a reconhecer e antecipar, servindo como uma base segura para a exploração do mundo literário. Os educadores podem, ainda, compor um mural de histórias, onde cada bebê pode ser retratado em uma atividade específica, tornando a sala um verdadeiro espaço de histórias vividas, não apenas ouvidas.

Por fim, é essencial ajustar o plano com base no feedback observado. O planejamento contínuo e a avaliação das atividades são cruciais para que consigamos atender as necessidades e interesses dos bebês de forma mais eficaz. Revisitar o que funcionou ou não em cada atividade, possibilita que o profissional adapte suas práticas e impulsione sempre um planejamento em constante evolução e refinamento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao preparar essa aula, é vital lembrar que a flexibilidade é a chave. Cada grupo de bebês terá suas características e particularidades que merecem ser respeitadas. Aumentar ou reduzir o tempo das atividades com base nas respostas das crianças pode ser necessário, e não há problema em ajustar o planejamento. Isso mostra a capacidade do educador de estar atento ao desenvolvimento de seus alunos.

Além disso, a conexão emocional é um fator importante para o sucesso da aula. O ato de contar histórias e cantar, quando feito com autenticidade, permite que os bebês sintam a energia e o afeto do educador, criando um espaço onde eles se sentem seguros para explorar e responder. Portanto, a entonação, o sorriso e a disponibilidade para a interação precisam ser levados em consideração.

Por último, esse plano não é um fim, mas um ponto de partida. A experiência de contar histórias e explorar a música deve ser contínua e renovada ao longo do tempo. Incorporar feedback e novas ideias à prática permitirá um desenvolvimento não apenas das habilidades dos bebês, mas também das dos educadores, formando assim um ciclo de aprendizado positivo e enriquecedor para todos os envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Som
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Explorar a percepção auditiva.
– Descrição: Espalhar caixas que produzem diferentes sons e deixar que os bebês descubram quais sons podem ser feitos.
– Materiais: Caixas de diversos materiais.
– Modo de Condução: Os educadores podem guiar os pequenos a descobrirem quais sons podem ser feitos com cada caixa, fazendo associações com o que estão ouvindo.

Sugestão 2: Dança das Cores
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Fomentar a movimentação e os sentidos.
– Descrição: Oferecer panos coloridos que os bebês podem dançar.
– Materiais: Panos de diferentes cores e música animada.
– Modo de Condução: Criar um momento onde eles podem explorar o movimento com as cores, ajudando a associar a cor à emoção gerada pela música.

Sugestão 3: Livro dos Sons
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e estimulação sonora.
– Descrição: Criar um livro interativo feito de papelão que emita sons quando as páginas são viradas.
– Materiais: Papelão, cola, botão sonoro.
– Modo de Condução: Ao mostrar o livro, o educador pode narrar a história, usando diferentes entonações e movimentos.

Sugestão 4: Cinema Musical
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Estimular a atenção e a mimetização.
– Descrição: Exibir canções em vídeo com danças e ritmos.
– Materiais: Tela ou projeção e vídeos de música infantil.
– Modo de Condução: Enquanto o vídeo toca, o educador pode mostrar os passos e gestos para que os bebês imitem.

Sugestão 5: Histórias com Sombra
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a interação.
– Descrição: Criar uma apresentação de sombras durante a contação de histórias.
– Materiais: Lanterna e figuras que possam projetar sombras.
– Modo de Condução: À noite, contar uma história enquanto projeta sombras no muro, usando as figuras. Isso ajudará com a imaginação dos pequenos.

Com essas sugestões, o plano de aula se torna amplo e adaptável, destacando a importância da música e da contação de histórias na formação integral do bebê. É um convite para experiências significativas e repletas de aprendizado.