Atividade Inclusiva: Contando Números com Alunos com TEA 🌈
🌟 Atividade Adaptada – quantidade
Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau severo) | 🎈 Educação Infantil | Complexidade: Alta | Ano: Educação Infantil | Disciplina: Matemática
Perfil do Aluno: aluno não verbal
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, o aluno terá a oportunidade de relacionar números a quantidades por meio de brincadeiras e atividades concretas. Utilizando materiais táteis e jogos adaptados, o aluno irá explorar o conceito de número e quantidade de forma lúdica, promovendo o aprendizado de maneira divertida e interativa. 🎲
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Adaptações Específicas
Atividades e instruções serão oferecidas de forma visual e tátil, utilizando imagens e objetos concretos que ajudem o aluno a entender a relação entre números e quantidades.
- O professor se comunicará através de gestos e sinais visuais, evitando a verbalização excessiva, uma vez que o aluno é não verbal.
- O ambiente será organizado de modo a minimizar distrações, garantindo que o aluno tenha foco nas tarefas propostas.
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Materiais e Recursos
Conjunto de blocos de construção ou contadores coloridos (ex.: tampinhas, botões)
- Cartões com números (de 1 a 5) ilustrados com imagens correspondentes a cada quantidade
- Tapete ou superfície macia para realizar a atividade
- Jogo de tabuleiro simples com números e imagens (adaptado)
- Caixas pequenas para guardar os materiais
- Fichas com figuras de objetos do cotidiano (ex.: maçã, bola, carro) para contar
- Música suave ou sons relaxantes para criar um ambiente acolhedor 🎶
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Passo a Passo da Atividade
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Preparação do Espaço (5 minutos)
Organize os materiais em uma mesa ou tapete, separando os blocos e cartões de forma que o aluno possa acessá-los facilmente.
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Introdução da Atividade (5 minutos)
Mostre os cartões de números um a um, utilizando gestos para indicar a quantidade correspondente. Por exemplo, ao mostrar o cartão com o número 3, coloque 3 blocos na frente do aluno.
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Exploração da Quantidade (10 minutos)
Peça ao aluno que escolha um cartão de número e então, utilizando os blocos, reproduza a quantidade indicativa. Ajude-o a contar enquanto coloca os blocos, utilizando gestos e expressões faciais.
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Jogo Adaptado (5 minutos)
Utilize o jogo de tabuleiro, onde o aluno deve mover um marcador ao longo do tabuleiro conforme avança, contando a quantidade de casas (números) que passa. Em cada casa, ele pode pegar a quantidade de blocos correspondente.
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Encerramento (5 minutos)
Reflita com o aluno sobre a atividade, mostrando novamente os cartões e perguntando, através de gestos, qual número foi o mais divertido ou o que ele mais gostou.
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Estratégias de Apoio
Utilize reforços visuais (como sorrisos ou palmas) sempre que o aluno completar uma tarefa.
- Esteja atento às reações do aluno, ajustando a atividade conforme necessário para manter seu interesse.
- Se o aluno demonstrar frustração, faça pausas e ofereça apoio físico (como um leve toque no ombro) para incentivá-lo.
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Avaliação Inclusiva
A avaliação será baseada na observação do envolvimento do aluno durante a atividade, focando em sua capacidade de relacionar números a quantidades.
- Registre os sucessos (ex.: quantos blocos o aluno conseguiu contar corretamente) e os desafios enfrentados, sempre com uma abordagem positiva.
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Variações e Extensões
Para alunos que se sintam à vontade, introduza novos números (até 10) ou objetos de diferentes tamanhos e formas.
- Crie uma versão da atividade ao ar livre, utilizando elementos da natureza (como pedras, folhas) para contar e relacionar números.
- Proponha uma atividade de culinária simples, onde o aluno deve contar ingredientes para uma receita (ex.: 2 colheres de açúcar, 3 pedaços de fruta).
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Tecnologias Assistivas
Tablets com aplicativos de contagem que utilizem gráficos e sons para reforçar a aprendizagem.
- Jogos de matemática adaptados que permitam interação tátil e visual, adequados para a faixa etária.
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✅ Checklist de Acessibilidade
✔️ Linguagem simples e clara
- ✔️ Recursos táteis disponíveis
- ✔️ Alternativas visuais e auditivas
- ✔️ Avaliação diferenciada
- ✔️ Tempo flexível
- ✔️ Espaço físico adequado
- ✔️ Instruções multimodais
- ✔️ Possibilidade de pausas
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Com essa estrutura, a atividade se torna uma oportunidade rica e acessível para o aluno com TEA, respeitando suas necessidades e promovendo o aprendizado de forma inclusiva e eficaz. 🌈

