“Análise das Desigualdades: Mundo Subdesenvolvido x Desenvolvido”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a análise das diferenças entre o mundo subdesenvolvido e o mundo desenvolvido, com ênfase nas condições de vida nos países desenvolvidos, blocos econômicos e a realidade do continente americano. A justificativa para este tema reside na importância de compreender as desigualdades sociais e econômicas que permeiam o nosso mundo, e como isso impacta a vida das pessoas. O objetivo é proporcionar aos alunos uma visão crítica e reflexiva sobre as realidades globais, promovendo a cidadania e a responsabilidade social.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Identificar as características do mundo subdesenvolvido e desenvolvido.
- Compreender as condições de vida nos países desenvolvidos.
- Conhecer os principais blocos econômicos e suas implicações.
- Analisar a realidade do continente americano em relação ao desenvolvimento.
3. Habilidades da BNCC
- EF08GE01
- EF08GE03
- EF08GE04
- EF08GE06
- EF08GE07
- EF08GE09
- EF08GE12
- EF08GE13
- EF08GE14
- EF08GE19
- EF08GE02
- EF08GE15
- EF08GE18
- EF08GE20
- EF08GE21
- EF08GE23
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores
- Projetor multimídia
- Slides de apresentação sobre o tema
- Mapas temáticos do continente americano
- Artigos e dados sobre condições de vida em diferentes países
- Materiais para dinâmica em grupo (papéis, canetas, etc.)
- Plataforma online para quiz (ex: Kahoot)
- Folhas de atividade e pesquisa
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: O Mundo Subdesenvolvido e o Mundo Desenvolvido
Objetivos específicos da aula: Identificar e discutir as características principais dos mundos subdesenvolvido e desenvolvido.
Duração: 180 minutos
Introdução/Acolhimento (30 minutos):
- Dinâmica de acolhimento: “Qual é a sua visão sobre o mundo?” (alunos compartilham suas percepções sobre desenvolvimento e subdesenvolvimento).
- Apresentação dos objetivos da aula e do que será abordado.
Desenvolvimento (120 minutos):
- Exposição teórica sobre o conceito de subdesenvolvimento e desenvolvimento (30 minutos).
- Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre países subdesenvolvidos e desenvolvidos (45 minutos).
- Apresentação dos grupos sobre suas pesquisas (45 minutos).
Atividades práticas progressivas:
- Grupos devem elaborar um cartaz comparativo entre um país subdesenvolvido e um desenvolvido, destacando aspectos como educação, saúde e economia.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e trabalho em grupo.
Fechamento/Síntese (15 minutos):
- Discussão em classe sobre os principais pontos abordados e reflexões sobre as apresentações.
Tarefa para casa (se aplicável):
- Leitura de um artigo sobre as condições de vida em países desenvolvidos e elaboração de um resumo.
Aula 2: Condições de Vida no Mundo Desenvolvido e Blocos Econômicos
Objetivos específicos da aula: Analisar as condições de vida nos países desenvolvidos e compreender a formação e a importância dos blocos econômicos.
Duração: 180 minutos
Introdução/Acolhimento (30 minutos):
- Revisão da aula anterior e breve discussão sobre as pesquisas feitas pelos alunos.
- Apresentação dos objetivos da aula.
Desenvolvimento (120 minutos):
- Apresentação de slides sobre as condições de vida no mundo desenvolvido (30 minutos).
- Discussão em grupos sobre os blocos econômicos (30 minutos).
- Atividade de gamificação: quiz online (Kahoot) sobre os blocos econômicos e condições de vida (30 minutos).
- Discussão final e esclarecimento de dúvidas (30 minutos).
Atividades práticas progressivas:
- Criação de uma linha do tempo sobre a evolução dos blocos econômicos e suas interações com o desenvolvimento global.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação e sala de aula invertida.
Fechamento/Síntese (15 minutos):
- Reflexão final sobre como o entendimento das condições de vida e dos blocos econômicos pode influenciar a visão crítica dos alunos sobre o mundo.
Tarefa para casa (se aplicável):
- Pesquisar sobre um bloco econômico específico e preparar uma apresentação breve sobre sua influência na economia dos países membros.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Qualidade e clareza das apresentações e cartazes.
- Desempenho no quiz e participação nas atividades práticas.
Instrumentos avaliativos:
- Observação direta durante as atividades.
- Feedback dos colegas nas apresentações.
- Resultados do quiz online.
Avaliação formativa durante o processo:
- Feedback contínuo durante as atividades em grupo e discussões.
Avaliação final/somativa:
- Apresentação final do projeto sobre blocos econômicos e condições de vida, incluindo a pesquisa de casa.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
- Oferecer materiais de leitura diferenciados com diferentes níveis de complexidade.
- Formar grupos heterogêneos para facilitar a troca de conhecimentos.
Adaptações para inclusão:
- Utilizar recursos audiovisuais para alunos com dificuldades auditivas.
- Fornecer apoio individualizado durante as atividades práticas.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema:
- Organizar uma feira cultural sobre os países estudados, promovendo suas culturas e realidades sociais.
- Desenvolver um projeto de solidariedade com uma ONG que atue em países subdesenvolvidos.
Projetos complementares:
- Estudo de caso sobre um país específico do continente americano, analisando seu desenvolvimento e desafios.
- Debates sobre políticas internacionais e seu impacto no desenvolvimento econômico.
