“Pintura Natalina: Atividade Lúdica para Bebês de 1 a 2 Anos”
A proposta deste plano de aula é envolver os bebês em uma experiência lúdica e sensorial por meio da pintura, explorando um tema natalino. A pintura não é apenas uma forma de expressão artística, mas também uma oportunidade para as crianças interagirem, descobrirem texturas e cores, além de desenvolverem habilidades motoras. Este plano é especialmente desenhado para atender os bebês na faixa etária de 1 a 2 anos, considerando suas necessidades e potencialidades.
Dentro deste contexto, a aula será organizada de forma a estimular a curiosidade e a interação social, proporcionando momentos de prazer e descoberta nas práticas de pintura. Os bebês terão a oportunidade de(1) experimentar as cores e os materiais e(2) relacionar esses elementos com as festividades natalinas, criando um ambiente acolhedor e inspirador que favorece o desenvolvimento integral.
Tema: Pinturas Natalinas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica de pintura com temas natalinos, estimulando a criatividade, a expressão pessoal e a interação social entre os bebês.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades motoras finas e a coordenação motora por meio da manipulação de pincéis e tintas.
– Fomentar a socialização e a interação entre as crianças.
– Estimular o reconhecimento de cores e texturas.
– Proporcionar momentos de descobertas a respeito do mundo natalino.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas e laváveis em cores variadas.
– Pincéis e esponjas.
– Papel kraft ou folhas grandes.
– Aventais ou capas de proteção para os bebês.
– Recipientes para mistura de tintas.
– Música natalina suave para criar um ambiente festivo.
Situações Problema:
Como os bebês reagem ao contato com a tinta? Quais cores eles preferem? Como se comunicam durante a atividade?
Contextualização:
A pintura com tema natalino pode ser uma forma eficaz de introduzir os bebês ao conceito de festividades e cultura, promovendo conhecimento através das cores e dos símbolos associados ao Natal. Ao explorar a pintura, é possível também desenvolver a expressão emocional e a interação com as outras crianças, favorecendo uma abordagem do aprendizado que envolve o corpo e os sentidos.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar o espaço com os materiais necessários, garantindo que todas as crianças tenham acesso e estejam confortáveis para a atividade. Os bebês devem estar em uma área onde possam se movimentar livremente. Colocar o papel kraft no chão, cobrir mesas e cadeiras com plástico ou papéis para proteger.
2. Introdução da atividade: Apresentar os materiais para as crianças. Mostre como utilizar os pincéis e incentive-as a explorar a tinta com as mãos, se possível. Envolva-se com a música natalina, fazendo uma breve pausa para falar sobre as cores da pintura e o que cada uma representa no Natal.
3. Pintura livre: Permitir que as crianças utilizem as tintas como desejarem. As crianças podem pintar com os pincéis, as esponjas ou até mesmo com as mãos. Esta exploração é fundamental para o desenvolvimento da percepção tátil e visual.
4. Interação: Durante a atividade, circule entre os grupos de bebês, incentivando a interação entre eles. Peça para que apontem as cores que estão usando, comentem sobre o que estão criando e celebrem as pequenas conquistas.
5. Encerramento da atividade: Reunir as crianças em círculo e permitir um momento de apreciação das obras. Perguntar o que cada um fez e quais foram as suas experiências com as cores.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração das Cores
– Objetivo: Reconhecer e nomear cores.
– Descrição: Disponibilizar potes de tinta em várias cores e permitir que os bebês experimentem.
– Instruções práticas: Os bebês podem usar pincéis, esponjas e até as mãos para explorar as cores. O adulto deve ficar atento para sugerir nomes de cores.
– Materiais: Tintas, pincéis, esponjas.
Atividade 2: Pintura em Grupo
– Objetivo: Fomentar a interação social.
– Descrição: Propor que os bebês pintem em um grande papel kraft.
– Instruções práticas: Incentivar os bebês a se moverem em direção ao papel e a contribuírem com sua parte ao mesmo tempo.
– Materiais: Grande folha de papel kraft.
Atividade 3: Estimulação Tátil
– Objetivo: Explorar texturas e sensações.
– Descrição: Misturar diferentes materiais (areia, algodão, papel picado) nas tintas.
– Instruções práticas: Deixar que as crianças sintam as texturas antes de aplicar na pintura.
– Materiais: Areia, algodão, tintas.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças e perguntar sobre o que mais gostaram na pintura. Ouvir as histórias e interpretações deles sobre as cores que usaram. Promover um espaço onde se sintam à vontade para expressar suas emoções.
Perguntas:
– Que cores você gosta mais?
– Como você se sente quando pinta?
– O que você fez na sua pintura?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a interação dos bebês com os materiais, a sua disposição para explorar e se envolver na atividade e a maneira como se comunicam com os adultos e colegas durante o processo criativo.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e elogiando a criatividade das crianças. Mostrar que cada trabalho é especial e tem seu valor. A atividade foi um momento de aprendizado e prazer, promovendo a conexão entre os bebês.
Dicas:
– Mantenha um espaço limpo e organizado para evitar acidentes.
– Utilize roupas que possam ser sujas, oferecendo aventais.
– Sempre supervisione as crianças e garanta que elas estejam seguras durante a atividade.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma forma rica de expressão que se inicia desde a infância. Para os bebês, a pintura com tintas e cores não é apenas uma atividade artística, mas uma experiência única que estimula os sentidos e promove o desenvolvimento motor. Nesse sentido, ao explorar as tintas, eles entram em contato com texturas e cores, o que ativa a curiosidade e a imaginação. O ato de pintar está relacionado também ao desenvolvimento de capacidades cognitivas, como a identificação de cores e formas, contribuindo para a formação de conceitos que acompanhá-los-ão ao longo da vida escolar.
O Natal, como tema para a atividade de pintura, traz consigo uma série de símbolos e significados que podem ser discutidos de forma lúdica e acessível. Os adornos natalinos, as cores vibrantes do período e as tradições que cercam esta festividade adicionam um elemento cultural que os bebês podem assimilar de maneira intuitiva. Além do desenvolvimento artístico, as crianças têm a oportunidade de vivenciar interações sociais com seus pares, promovendo o convívio e a empatia desde cedo.
Ao passar tempo envolvido em atividades de pintura, as crianças não apenas criam arte, mas também desenvolvem habilidades emocionais e sociais. Estas atividades artísticas têm um papel importante na construção da autoestima, permitindo que cada bebê expresse suas próprias ideias e sinta-se valorizado pelo que cria. É fundamental que adultos e educadores ofereçam espaços de liberdade, criando um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas emoções.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre pinturas natalinas pode ter várias continuidades que enriquecerão a experiência dos bebês. Uma possibilidade é utilizar as obras criadas como parte da decoração da sala, permitindo que as crianças reconheçam e valorizem o trabalho que realizaram. Isso pode levar a discussões sobre a importância do trabalho em equipe e a alegria de compartilhar momentos especiais.
Além disso, també é interessante estender a atividade para outras formas de arte, como a colagem, onde podem utilizar elementos da natureza (folhas secas, por exemplo) juntamente com as tintas. Isso promove não apenas o desenvolvimento da criatividade, mas também uma conexão mais profunda com o mundo à sua volta. Introduzir a música natalina durante essas atividades pode criar um ambiente festivo, estimulando o reconhecimento cultural e a alfabetização musical desde os primeiros anos de vida.
Finalmente, os desdobramentos da aula podem incluir a partilha das experiências com os pais e familiares em um evento especial, como uma exposição das obras ou um piquenique natalino, onde as crianças podem mostrar suas criações. Esse tipo de envolvimento não apenas fortalece os laços entre família e escola, mas também valoriza a importância da aprendizagem lúdica.
Orientações finais sobre o plano:
Com base nas experiências que mencionamos, é importante que os educadores estejam sempre atentos às particularidades de cada grupo de bebês, reconhecendo que cada criança tem seu ritmo e suas necessidades. Portanto, adaptações podem ser necessárias, respeitando o tempo de cada um e promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor. Ao observar e escutar as crianças, o adulto poderá oferecer sugestões e mediações que direcionem as experiências de maneira significativa.
Outro ponto a ser considerado é a preparação do espaço e dos materiais. Ter tintas, pincéis e papéis à disposição de fácil acesso para as crianças facilita a autonomia e estimula a curiosidade. Isso também permite que as crianças possam brincar e explorar sem a ansiedade de riscar ou sujar, focando na experiência e não no resultado final.
Por fim, encoraja-se a formação de trocas de experiências entre os educadores e os familiares, pois a continuidade da aprendizagem ocorre também fora do ambiente escolar. Rodas de conversa, encontros informais ou compartilhamento de fotos e vídeos das atividades podem proporcionar reflexões importantes sobre o desenvolvimento da criança, além de consolidar a parceria escola-família.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com Esponjas
– Objetivo: Introduzir as cores de forma divertida.
– Descrição: Utilizar esponjas cortadas em formato de estrelas, árvores e bolas de Natal para carimbar no papel com tinta.
– Materiais: Estande de esponjas, tintas, papel kraft.
– Passo a passo: Molhar a esponja na tinta e estampar no papel, permitindo que cada bebê explore livremente.
Sugestão 2: Pintura Sensorial com Areia
– Objetivo: Explorar texturas.
– Descrição: Misturar tinta com areia e permitir que os bebês pintem com as mãos.
– Materiais: Areia, tinta, papel.
– Passo a passo: Misturar areia na tinta e deixar que a criança sinta a textura, pintando seu papel.
Sugestão 3: Barquinho de Papel
– Objetivo: Reciclar e criar.
– Descrição: Criar barquinhos de papel que podem ser decorados com pinturas natalinas.
– Materiais: Papéis reciclados, tintas, palitos.
– Passo a passo: As crianças pintam os barquinhos e, após secar, podem utilizá-los em brincadeiras com água.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro Natalino
– Objetivo: Estimular o movimento e a exploração.
– Descrição: Esconder enfeites de Natal e permitir que as crianças os encontrem e os pintem.
– Materiais: Enfeites de Natal, tintas.
– Passo a passo: Espalhar os enfeites pela sala e permitir que as crianças os encontrem para depois pintá-los.
Sugestão 5: Música e Pintura
– Objetivo: Sincronizar ritmos e movimentos.
– Descrição: Colocar músicas natalinas enquanto as crianças pintam.
– Materiais: Música natalina, tintas, papel.
– Passo a passo: Incentivar dançar enquanto pintam para promover a sincronia entre som e movimento.
Neste plano de aula, todos os momentos são oportunidades de aprendizado, crescimento e vínculo entre os bebês, promovendo um ambiente de ensino afetivo e estimulante.
