“Descubra a Origem e Significado dos Tambores na Cultura”

Este plano de aula aborda a temática do surgimento dos tambores, uma importante expressão cultural que remete a diversas tradições e histórias. Através de uma interpretação textual fílmica, os alunos terão a oportunidade de explorar não apenas a origem e a confecção dos tambores, mas também a sua significância nos contextos socioculturais rurais e urbanos. A atividade proposta visa promover uma reflexão sobre o que representa este instrumento musical na formação da identidade cultural, estimulando discussões enriquecedoras em sala de aula.

Utilizando um vídeo educativo, os alunos poderão apreciar a história por trás dos tambores, descobrindo como sua fabricação envolve técnicas artesanais e como eles são utilizados em diferentes comunidades. Além disso, a proposta de confecção de tambores como atividade prática proporcionará uma vivência direta, permitindo que as crianças experimentem a criação artística com materiais simples e acessíveis. Assim, a aula visa uma aprendizagem significativa que une arte, história e cultura.

Tema: Vídeo – Como Surgiram os Tambores
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 08 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre a origem, a confecção e a relevância cultural dos tambores, desenvolvendo a capacidade de análise e interpretação de informações audiovisuais e promovendo a criatividade pelo manuseio de materiais de arte.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância dos tambores em diferentes culturas, especialmente no meio rural.
– Explorar a técnica de confecção de tambores, promovendo uma atividade prática que desenvolva a motricidade e a criatividade.
– Refletir sobre o significado cultural e social dos tambores, estimulando discussões em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção e o repertório imagético.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos.

Materiais Necessários:

– Vídeo sobre a história dos tambores.
– Materiais para confecção de tambores (recipientes plásticos, papel cartão, fita adesiva, cordas, etc.).
– Papel e caneta para anotações.
– Recursos audiovisuais para apresentação (projetor, tela).

Situações Problema:

1. Como os tambores são feitos em diferentes culturas?
2. Por que os tambores são importantes para expressões culturais e artísticas?
3. Quais sentimentos os tambores podem transmitir ao tocar?

Contextualização:

Os tambores são instrumentos musicais que possuem uma história rica e diversificada, ligada a várias comunidades e tradições ao redor do mundo. Sua confecção varia de acordo com os materiais disponíveis e as técnicas locais, refletindo a interação entre o homem e a natureza. Além disso, os tambores servem como ferramentas de comunicação e celebração, sendo amplamente utilizados em festivais, danças e rituais de diferentes culturas. Ao assistirem ao vídeo, os alunos poderão perceber essa riqueza cultural e desenvolver uma melhor apreciação pelo significado dos tambores.

Desenvolvimento:

A aula pode ser dividida em quatro etapas, onde cada uma abrange diferentes abordagens pedagógicas.

1. Exibição do Vídeo (45 minutos): Iniciar a aula com a exibição do vídeo. Após o término, promover uma discussão inicial, onde os alunos compartilhem suas impressões e aprendizados.

2. Análise e Reflexão (60 minutos): Dialogar com os alunos sobre o que viram no vídeo. Utilizar perguntas orientadoras que incentivem a interpretação do material apresentado, ligando os conteúdos do vídeo com a história local.

3. Confecção de Tambores (90 minutos): Organizar os alunos para uma atividade prática de confecção. Fornecer instruções sobre como manejar os materiais para evidenciar a técnica de elaboração dos tambores, reforçando a importância da criatividade.

4. Apresentação e Encerramento (30 minutos): A cada grupo deverá apresentar seus tambores, explicar o processo de confecção e compartilhar suas reflexões sobre a importância cultural do instrumento. Também é válido tocar os tambores confeccionados, se possível, criando um momento de vivência musical.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Exibição do Vídeo
– Objetivo: Proporcionar uma introdução ao tema e estimular a curiosidade dos alunos.
– Descrição: Assistir a um vídeo que conta a origem e a confecção dos tambores, após o que os alunos devem anotar no caderno informações que considerem relevantes.
– Materiais: Vídeo, projetor e cadernos.

– Atividade 2: Debate sobre o Vídeo
– Objetivo: Incentivar a análise crítica e a interpretação do conteúdo assistido.
– Descrição: Promover um debate em sala de aula sobre o vídeo, orientando os alunos a expressar suas opiniões e sentimentos em relação ao tema.
– Materiais: Quadro branco para anotações.

– Atividade 3: Oficina de Tambores
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e artísticas.
– Descrição: Em grupos, os alunos irão confeccionar seus próprios tambores com os materiais fornecidos. Os alunos devem seguir um passo a passo e usar a criatividade para decorá-los.
– Materiais: Recipientes plásticos, papéis para decoração, cordas, fita adesiva.

– Atividade 4: Apresentação dos Tambores
– Objetivo: Trabalhar a oratória e a expressão pública.
– Descrição: Cada grupo apresentará o seu tambor, contará o que aprenderam sobre a confecção e a cultura por trás dos tambores.
– Materiais: Os próprios tambores confeccionados.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promover um momento para que os alunos discutam em pequenos grupos:
1. O que aprenderam com a confecção dos tambores?
2. Como é a vida no campo comparada à vida na cidade com relação à música e à cultura?
3. De que forma os tambores podem ser usados para contar histórias?

Perguntas:

– O que os tambores representam para as diferentes culturas que vocês conhecem?
– Como você se sentiu ao fazer seu próprio tambor?
– Qual a relação entre a música dos tambores e as festividades em diferentes culturas?

Avaliação:

Para avaliar o aprendizado dos alunos, considerar a participação nas discussões, a criatividade e a qualidade dos tambores confeccionados, além da capacidade de expressar suas opiniões nas apresentações. Os alunos serão incentivados a autoavaliar seu envolvimento e entendimento do tema.

Encerramento:

Encerrar a aula com um momento de reflexão em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências na confecção dos tambores e o que aprenderam sobre a importância deles nas diferentes culturas. Além disso, incentivar a continuidade do aprendizado fora da sala de aula, convidando-os a pesquisar mais sobre instrumentos musicais de suas famílias ou comunidades.

Dicas:

– Permitir que a sala de aula se torne um espaço dinâmico, onde os alunos possam expressar suas emoções e criar um ambiente acolhedor para formação de opiniões.
– Encorajar a inclusão de materiais de diferentes texturas e cores na confecção dos tambores, para que as crianças possam explorar e estimular seus sentidos.
– Após as atividades, pedir aos alunos que desenhem ou escrevam em seus cadernos alguma experiência significativa relacionada à aula.

Texto sobre o tema:

Os tambores, como instrumentos de percussão, têm uma b rica história que remonta a milênios. Desde os primórdios da humanidade, os tambores foram utilizados não apenas para entretenimento, mas também como meio de comunicação e ritual. Os sons reverberantes dos tambores podem ser ouvidos em diversas celebrações, desde as festividades ancestrais em comunidades indígenas até a música popular que embala os eventos contemporâneos. Eles representam uma conexão com o passado e uma expressão cultural viva que se transforma ao longo do tempo.

A confecção dos tambores, por sua vez, não é apenas uma habilidade manual, mas um ato que traz em si a história dos povos. A escolha dos materiais, os processos de montagem e os motivos decorativos refletem as tradições de cada cultura. Tambores feitos à mão podem conter significados profundos, carregando a memória de gerações e permitindo que novas histórias sejam contadas a cada toque. Na aprendizagem, é fundamental que as crianças compreendam o valor cultural do que estão criando, conectando-se às suas raízes e à diversidade que os rodeia.

Além disso, os tambores permitem experiências sensoriais riquíssimas. Enquanto as crianças aprendem a tocar e a confeccionar seus próprios instrumentos, elas vivenciam o som, o ritmo e a coordenação motora, estimulando desenvolvimento cognitivo, emocional e social. O simples ato de entrevistar familiares ou conhecer as histórias por trás dos tambores enriquece ainda mais o aprendizado, promovendo um espaço onde a música serve como ponte entre o presente e o passado.

Desdobramentos do plano:

Neste plano de aula, a exploração do tema dos tambores pode ser expandida através de diversas frentes. A primeira o desenvolvimento de um projeto cultural onde os alunos tenham a oportunidade de pesquisar outras manifestações musicais de suas culturas. Isso inclui investigar a origem dos instrumentos que a família utiliza e fazer uma apresentação em sala, compartilhando os laços que a música cria entre eles e os seus ancestrais. Ao fazer isso, as crianças desenvolvem habilidades de pesquisa e oratória, aprimorando suas capacidades de comunicação.

Outra possibilidade é organizar uma mostra cultural na escola, onde os alunos e suas famílias possam participar, apresentando danças e músicas que utilizem os tambores ou outros instrumentos. Isso fortalece o vínculo entre a escola e a comunidade ao celebrar as diversas tradições culturais que cada aluno representa, criando um ambiente de aprendizagem inclusivo e representativo.

Além disso, a confecção de tambores pode ser ampliada para diversificar os materiais utilizados. As crianças poderiam experimentar fazer tambores com materiais reciclados ou alternativos, promovendo a consciência ambiental. Essa abordagem ajuda a criar discussões sobre sustentabilidade e a importância da reutilização de materiais, formando cidadãos mais conscientes e críticos em relação ao consumo e ao desperdício.

Orientações finais sobre o plano:

Ao se desenvolver um plano de aula focado na criação e apreciação dos tambores, é importante valorizar a diversidade cultural presente na sala de aula. Os alunos devem sentir-se à vontade para compartilhar suas experiências, introduzindo aspectos da música e das tradições de suas famílias. Permitir que cada criança tenha sua voz e participação ativa no processo educativo ajuda a construir uma comunidade de aprendizado inclusiva.

É essencial também fortalecer a conexão entre as disciplinas. A música não deve ser vista isoladamente, mas sim como uma forma que se entrelaça com a história, a arte e a expressão cultural. Trabalhar de forma interdisciplinar contribui para um aprendizado mais completo, transformando a sala de aula em um espaço de descoberta multidimensional.

Por fim, é fundamental que o professor esteja aberto à flexibilidade do plano. Durante o desenvolvimento da aula, pode-se ajustar as atividades com base no envolvimento e no interesse dos alunos. Essa adaptabilidade não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também demonstra aos alunos que o conhecimento é uma construção coletiva e contínua.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Histórias dos Tambores: Em círculo, os alunos contarão histórias sobre tambores em diferentes culturas. A cada vez que alguém menciona um tambor, todos devem imitar o som que acreditam que ele faz.
– Objetivo: Explorar a oralidade e o som de forma lúdica.
– Materiais: Nenhum material específico; apenas a criatividade dos alunos.

2. Teatro das Cores dos Tambores: Criar uma peça de teatro onde os alunos inventam histórias sobre como diferentes culturas utilizam os tambores. Incorporar elementos visuais, como roupas ou objetos que representem as culturas.
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e a comunicação.
– Materiais: Roupas e acessórios variados.

3. Desafio do Ritmo: Formar grupos e desafiar cada um a criar uma sequência de batidas que representa a cultura de um país que eles escolherem. Os grupos apresentarão seus ritmos.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver a percepção musical.
– Materiais: Instrumentos improvisados como latas, garrafas, varas de madeira.

4. Caça ao Tambor: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas à história dos tambores. A última pista poderá levar a um discurso sobre o que aprenderam.
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a busca pelo conhecimento.
– Materiais: Pistas escritas.

5. Música das Raízes: Propor que os alunos busquem músicas representativas de suas culturas que utilizem tambores. Cada um deve apresentar a música e falar sobre sua origem.
– Objetivo: Fazer conexões pessoais com o conteúdo cultural e histórico.
– Materiais: Acesso à internet para ouvir as músicas.

Essas atividades dinâmicas e criativas visam a exploração do tema de forma lúdica e envolvente, garantindo que os alunos aprendam enquanto se divertem.