Plano de Aula de Ciências: Sustentabilidade para 6º Ano EF

1. Identificação

Mês/Ano: Novembro de 2025

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Turma: A

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Sustentabilidade e Justiça Climática: perspectivas interdisciplinares para o futuro.

2. Justificativa

A temática da sustentabilidade e justiça climática é crucial para a formação dos estudantes no contexto atual, especialmente considerando a relevância da Amazônia para o equilíbrio ambiental global. Este plano de aula busca desenvolver no aluno uma visão crítica sobre os desafios socioambientais, estimulando seu protagonismo na busca por soluções e ações que promovam a sustentabilidade em sua comunidade.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a compreensão crítica sobre sustentabilidade e justiça climática.
• Relacionar os temas ao contexto amazônico.
• Estimular o protagonismo estudantil na identificação de problemas socioambientais.
• Elaborar propostas de ações sustentáveis para a comunidade escolar.

Objetivos Específicos

• Compreender os conceitos de sustentabilidade e justiça climática.
• Analisar as mudanças climáticas na Amazônia e suas consequências.
• Valorizar saberes de comunidades tradicionais.
• Promover o consumo consciente e o uso responsável dos recursos naturais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF06CI09 – Analisar ações humanas que contribuem para mudanças climáticas e suas consequências ambientais.
• EF06GE05 – Identificar problemas socioambientais locais e discutir soluções.
• EF69LP02 – Analisar informações e produzir textos multimodais sobre temas socioambientais.
• EF06GE11 – Valorizar diferentes saberes e práticas de comunidades tradicionais na relação com a natureza.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à Sustentabilidade e Justiça Climática
• Semana 2: Mudanças Climáticas na Amazônia
• Semana 3: Comunidades Tradicionais e Saberes Amazônicos
• Semana 4: Consumo Consciente e Protagonismo Estudantil

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Aula 1 (02/11): Introdução ao tema
   • Apresentação do conceito de sustentabilidade.
   • Exibição de vídeo sobre a Amazônia.
   • Debate em grupo sobre o vídeo.
2. Aula 2 (04/11): Justiça Climática
   • Leitura de texto sobre justiça climática.
   • Discussão sobre ações locais e responsabilidade.
3. Aula 3 (09/11): Mudanças Climáticas na Amazônia
   • Divisão em grupos para pesquisa.
   • Apresentação dos dados encontrados.
4. Aula 4 (16/11): Protagonismo Estudantil
   • Discussão sobre consumo consciente.
   • Criação de cartazes em grupo sobre ações sustentáveis.

8. Atividades Propostas

• Roda de conversa sobre o que é sustentabilidade.
• Pesquisa em grupo sobre a situação da Amazônia.
• Produção de cartazes e/ou vídeos educativos.
• Criação de um plano de ação para a escola sobre sustentabilidade.

9. Recursos Didáticos

• Notebook e projetor ou TV multimídia
• Celulares dos alunos (uso orientado)
• Google Apresentações / Canva / PowerPoint
• Vídeos curtos sobre Amazônia
• Cartolinas, canetas, lápis de cor
• Textos de apoio e imagens impressas

10. Avaliação

A avaliação será contínua e terá foco nos seguintes critérios:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade das pesquisas e apresentações.
• Elaboração de propostas e projetos.
• Reflexão final escrita sobre o aprendizado.

A recuperação será feita através de atividades complementares de leitura e pesquisa.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar um projeto sustentável que atua na Amazônia.
• Redigir um resumo sobre o que aprendeu na aula.
• Refletir sobre como pode aplicar o consumo consciente em casa.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas de acordo com o nível de aprendizado dos alunos. Caso algum aluno tenha dificuldade, pode-se promover uma tutoria com o apoio de colegas ou do professor.

13. Bibliografia

• BECKER, B. et al. (2020). Justiça Climática e Desenvolvimento Sustentável. Editora XYZ.
• OLIVEIRA, J. (2021). Sustentabilidade e Educação. Editora ABC.
• UNESCO. (2022). Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Uma Abordagem Crítica.