Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA – grau leve) irá explorar o conceito de frações através de representações visuais e atividades práticas. O objetivo é que ele reconheça frações, represente-as por desenhos e compreenda a fração de uma quantidade, utilizando recursos visuais e táteis que facilitem a aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais e táteis para representar frações.

• Instruções claras e diretas, evitando sobrecarga de informações.
• Ambiente de aprendizagem tranquilo, com opções de pausa quando necessário.
• Incentivo a expressões de interesse e curiosidade durante a atividade.

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Materiais e Recursos

Papel em branco e colorido

• Lápis de cor e canetinhas
• Fichas com imagens de objetos divididos em frações (como pizzas, bolos, etc.)
• Regua para ajudar na medição
• Cartões com números que representam frações (1/2, 1/4, 3/4)
• Pequenos objetos para contagem (botões, grãos, etc.)
• Quadro branco ou cartolina para anotações

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1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Apresentar o conceito de fração usando exemplos visuais (por exemplo, mostrar uma pizza e perguntar “se cortarmos em 4 partes, quantas partes são 1/4?”).

• Permitir que o aluno interaja com os objetos e faça perguntas.

1. Representação de Frações (15 minutos)

   Pedir que o aluno desenhe uma pizza ou bolo em seu papel e a divida em frações usando lápis de cor.

• Incentivar a rotular as partes desenhadas com as frações corretas (ex: 1/2, 1/4).

1. Leitura de Frações (15 minutos)

   Utilizar os cartões com frações e pedir que o aluno os associe às partes desenhadas.

• Fazer uma leitura em voz alta das frações enquanto o aluno aponta as partes correspondentes.

1. Fração de uma Quantidade (15 minutos)

   Utilizar objetos (botões, grãos) para mostrar como calcular frações de uma quantidade (por exemplo, “Se temos 8 botões, quantos são 1/4?”).

• Incentivar o aluno a contar e separar os objetos com base nas frações.

1. Encerramento e Reflexão (5 minutos)

   Perguntar ao aluno o que ele aprendeu sobre frações e como se sentiu durante a atividade.

• Reforçar os pontos positivos e dar feedback.

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Estratégias de Apoio

Manter um ambiente calmo e organizado, evitando distrações.

• Usar um cronômetro visual para que o aluno saiba quanto tempo falta para cada etapa.
• Oferecer apoio verbal e encorajamento frequente.
• Estar atento a sinais de sobrecarga e oferecer pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e a interação do aluno.

• Utilizar um registro simples com símbolos para cada atividade (✓ para completada, ✗ para não completada) e feedback verbal.
• Considerar a realização das atividades de forma prática e visual como evidência de aprendizado.

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Variações e Extensões

Criar um jogo de tabuleiro onde cada casa representa uma fração e o aluno deve completar desafios relacionados.

• Incentivar o aluno a trazer exemplos de frações do dia a dia em casa (como dividir uma barra de chocolate).
• Propor atividades em grupo, onde o aluno pode compartilhar suas descobertas e interagir com colegas.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos educativos que ensinem frações de forma interativa.

• Ferramentas de apresentação (como vídeos curtos) para explicar frações de forma lúdica.
• Quadro digital para que o aluno possa desenhar e manipular frações virtualmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade está estruturada para promover o aprendizado significativo e inclusivo, respeitando as necessidades do aluno com TEA e utilizando os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem. 🌟