“Plano de Aula: Luta por Igualdade e Criatividade no Natal”
Introdução: O plano de aula que será apresentado tem como foco a luta por igualdade, além de desenvolver as habilidades de leitura e interpretação oral e escrita, bem como um diagnóstico de leitura. Ao abordar a temática da luta por igualdade através do Natal, busca-se desenvolver a empatia e o respeito às diferenças, incentivando os alunos a refletirem sobre as suas próprias percepções. A leitura do texto “Sapatinho de Natal” será uma oportunidade valiosa para explorar não apenas a compreensão textural, mas também a diversidade de sentimentos e experiências que esse período do ano pode evocar.
Os alunos, com 7 anos de idade, estarão inseridos no 2º ano do Ensino Fundamental, onde trabalharão em atividades que promovem a interação social e o desenvolvimento de habilidades comunicativas. A experiência artística relacionada ao Natal permitirá que as crianças expressem suas interpretações sobre essa festividade tão rica em significados, estimulando a criatividade e a colaboração.
Tema: Luta por igualdade, leitura e interpretação oral e escrita, diagnóstico de leitura, arte sobre o Natal.
Duração: 225 minutos.
Etapa: Ensino Fundamental 1.
Sub-etapa: 2º Ano.
Faixa Etária: 7 anos.
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre a luta por igualdade e a importância do respeito às diferenças por meio da leitura e interpretação do texto “Sapatinho de Natal”, além de estimular a expressão artística na construção de uma árvore de Natal.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e a interpretação do texto lido, facilitando discussões sobre o seu contexto e conteúdo.
– Desenvolver habilidades de escrita e cópia de palavras, utilizando grafia correta.
– Promover o respeito às diferenças e a valorização da diversidade através de questionamentos e reflexões.
– Estimular a criatividade e a expressão artística durante a elaboração da árvore de Natal.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI05) Explorar com perguntas: todos são tratados de forma igual? Como podemos respeitar as diferenças?
– (EF12LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais.
– (EF02LP12) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos de caráter informativo.
Materiais Necessários:
– Texto impresso “Sapatinho de Natal”.
– Quadro branco ou lousa.
– Lápis, canetinhas, papéis coloridos e tesouras.
– Materiais recicláveis para confecção da árvore de Natal (garrafas PET, caixas de papel, etc.).
– Cola, glitter, fitas e enfeites.
Situações Problema:
– Como podemos usar a leitura para entender a luta por igualdade?
– O que o Natal representa para diferentes pessoas e culturas?
Contextualização:
A leitura do conto “Sapatinho de Natal” trará um enfoque à diversidade de experiências e formas de vivenciar essa data. É uma chance de discutir como diferentes culturas abordam as festividades e como valores de igualdade e respeito são fundamentais em qualquer contexto social. Os alunos serão convidados a relacionar suas próprias experiências com as do conto, promovendo uma troca rica de vivências e reflexões.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais: leitura e interpretação, discussão coletiva e atividade de arte.
1. Leitura e Interpretação (90 minutos)
– O professor apresentará o texto “Sapatinho de Natal” na lousa, fazendo uma leitura em voz alta.
– Após a leitura, os alunos farão uma leitura individual e, em seguida, compartilharão suas impressões. Este é um momento em que o professor incentivará perguntas sobre o texto.
– Perguntas de reflexão: “QUAL O GÊNERO TEXTUAL?” “VOCÊ CONHECE ESSE TEXTO?” “QUAL A PRIMEIRA E A ÚLTIMA PALAVRA DO TEXTO?” “QUEM SÃO OS PERSONAGENS?” “ONDE O SAPATINHO FOI COLOCADO?”
2. Discussão Coletiva (60 minutos)
– Em grupo, os alunos conversarão sobre o que aprenderam com o texto.
– A discussão se concentrará em como a luta por igualdade é representada no conto e como isso se relaciona com suas vidas e suas comunidades.
3. Atividade de Arte (75 minutos)
– Com o conhecimento adquirido, os alunos criarão uma árvore de Natal utilizando materiais recicláveis.
– As crianças trabalharão em grupos, promovendo a colaboração e potencializando o aprendizado sobre a importância do respeito às diferenças durante a confecção dos enfeites.
Atividades sugeridas:
A seguir, estão as atividades pedagógicas detalhadas para uma semana:
1. Dia 1: Introdução à Leitura
– Objetivo: Apresentar o texto “Sapatinho de Natal”.
– Descrição: O professor fará uma leitura em voz alta, anotando palavras-chave na lousa.
– Instruções: Incentivar a participação dos alunos, pedindo que levantem a mão para compartilhar o que entendem.
2. Dia 2: Demonstração de Leitura
– Objetivo: Realizar a leitura individual e em pequenos grupos.
– Descrição: Os alunos se dividirão em grupos e lerão o texto em voz alta entre si.
– Instruções: Circular entre os grupos, ajudando com palavras desconhecidas.
3. Dia 3: Discussão em Grande Grupo
– Objetivo: Refletir sobre as questões do texto.
– Descrição: Organizar um círculo de discussão, perguntando como as histórias falam sobre a luta por igualdade.
– Instruções: Anotar respostas e observações importantes para estimular a troca de ideias.
4. Dia 4: Produção de Bilhetinhos
– Objetivo: Escrever bilhetes sobre o que aprenderam no texto.
– Descrição: Cada aluno criará um bilhete para um amigo, contando sobre a história.
– Instruções: Sugira que usem palavras novas do texto.
5. Dia 5: Criação da Árvore de Natal
– Objetivo: Criar a árvore de Natal.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para fazer os enfeites, refletindo sobre o que o Natal significa em diferentes culturas.
– Instruções: Orientar a utilização de colagem e glitter para embelezar.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo são essenciais para promover a interação social, ajudando os alunos a expressarem suas opiniões e ouvirem as dos colegas.
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao ler “Sapatinho de Natal”?
2. O que você acha que o Natal representa para outras pessoas?
3. Como podemos trabalhar juntos para respeitar as diferenças em nossa sala de aula?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação da participação dos alunos nas atividades durante a semana, especialmente nas discussões e na atividade de arte. Os bilhetes escritos também serão considerados.
Encerramento:
Para encerrar, é importante refletir sobre o que aprenderam ao longo da semana. O professor pode perguntar aos alunos como se sentiram sobre a luta por igualdade e sobre as diferentes culturas que celebram o Natal.
Dicas:
– Utilize um espaço decorado com temas natalinos para criar um ambiente acolhedor.
– Estimule a criatividade, permitindo que os alunos expressem sua visão única na árvore de Natal.
– Mantenha um clima aberto durante as discussões, garantindo que todos sintam-se à vontade para compartilhar.
Texto sobre o tema:
O Natal é uma época festiva que tem significados diferentes para cada pessoa, e é importante reconhecê-los. A luta por igualdade é um princípio fundamental que deve ser vivido diariamente. Infelizmente, muitos ainda enfrentam desigualdades durante essa época, seja por questões econômicas, sociais ou culturais. O texto “Sapatinho de Natal” nos ensina que a solidariedade e o respeito às diferenças são essências para que possamos construir um mundo mais justo. O conto destaca como as boas ações, mesmo durante um período de festas, podem impactar positivamente as vidas das pessoas.
Ao discutir sobre as tradições de Natal em diversas culturas, as crianças podem entender que, apesar das diferenças, muitas celebrações têm em comum o desejo de união, paz e fraternidade. É essencial que as crianças desenvolvam uma consciência crítica sobre essas questões desde cedo, aprendendo a valorizar a diversidade e a respeitar as histórias e experiências de cada um. Dessa forma, ao trabalharmos juntos, promovemos um ambiente escolar acolhedor que favorece o respeito e a igualdade.
As atividades artísticas que envolvem o Natal, como a confecção da árvore, são uma fantástica oportunidade de criar laços entre os alunos e permitir que cada um exponha sua criatividade. Através dessas experiências, eles aprendem que a luta por igualdade deve entrar nas nossas celebrações, tornando-as mais inclusivas e respeitosas. Com isso, a construção de valores começa a refletir no dia a dia da escola, incentivando o respeito às diferenças e a valorização de cada indivíduo como parte da mesma comunidade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser muito significativos. Primeiramente, a abordagem ao tema da luta por igualdade através do Natal pode ser expandida para outras datas comemorativas, criando um espaço para que os alunos possam discutir como cada festividade pode fomentar o respeito e a inclusão. Ao criar uma conexão com os diferentes aspectos culturais presentes em cada celebração, eles desenvolvem um entendimento mais profundo das tradições e costumes ao seu redor.
Além disso, o trabalho com textos literários e a produção escrita podem continuar nas próximas semanas, explorando outros gêneros e estilos literários. As habilidades desenvolvidas na leitura e na escrita durante esse plano poderão ser aplicadas em projetos futuros, como reportagens sobre temas relevantes ou contos que tragam a voz das crianças como protagonistas.
Outro aspecto importante a se considerar é a continuidade do trabalho em grupo e das interações sociais na sala de aula. Criar um ambiente em que os alunos se sintam seguros para expressar suas opiniões e respeitar as do próximo pode desencadear um efeito positivo na convivência. Atividades regulares focadas em desenvolvimento emocional e habilidades sociais podem fortalecer esses laços.
Orientações finais sobre o plano:
Concluímos que a proposta deste plano de aula é proporcionar um aprendizado rico e significativo sobre a luta por igualdade e as diversas tradições do Natal. é fundamental que o professor realize um acompanhamento ativo durante as discussões, e que fomente um ambiente de respeito e valorização para que todos se sintam ouvidos e incluídos.
A leitura do conto “Sapatinho de Natal” deve ser um ponto de partida. As discussões que surgirem a partir dela proporcionarão um espaço para que os alunos compartilhem suas experiências e compreendam como a luta por igualdade está presente em cada detalhe no cuidado com o próximo.
Por fim, ao estimular atividades artísticas, estamos não apenas cultivando a criatividade, mas também promovendo uma conexão afetiva com o tema proposto. O importante é que cada atividade dialoge estritamente com os valores de inclusão e respeito, preparando as crianças para serem não apenas leitores, mas também cidadãos conscientes de suas responsabilidades sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar fantoches e encenar a história “Sapatinho de Natal”, promovendo uma discussão sobre as diferentes realidades que existem ao seu redor. Materiais como papel, tesoura e canetinhas serão utilizados para a construção dos fantoches.
2. Roda de História: Formar um círculo onde cada aluno contará uma história relacionada ao Natal, enfatizando as diferenças culturais e o significado de igualdade. A atividade ajudará os alunos a praticarem a escuta ativa enquanto compartilham suas experiências.
3. Jogo da Empatia: Criar cartões com situações onde os alunos precisarão responder como se sentiriam nas diferentes situações. Essa atividade incentivará o respeito e a empatia sobre as diferentes vivências através do Natal.
4. Mural de Desenhos: Criar um mural colaborativo onde alunos desenharão o que o Natal significa para cada um deles, reforçando as diferenças e semelhanças. Isso servirá como uma ferramenta de discussão e apreciação das diversas perspectivas e tradições.
5. Contação de Histórias: Promover um momento onde os alunos podem trazer livros ou histórias que falem sobre o Natal em diferentes culturas, estimulando a leitura e a troca de saberes. Essa atividade pode ser realizada em pequenos grupos, facilitando a conversa e a troca cultural.
Essas sugestões visam enriquecer a experiência educativa, promovendo o aprendizado de forma lúdica e significativa, sempre centrada no princípio da igualdade e respeito às diferenças.
