“Exploração Sensorial nas Artes: Aprendizado Criativo para Crianças”

Neste plano de aula, abordaremos um tema que promove a exploração sensorial das artes, focando na importância de estimular vários sentidos, além da visão, para uma compreensão mais ampla e enriquecedora do mundo artístico. A proposta é permitir que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental conheçam e interajam com diferentes experiências sensoriais, como as sonoras, táteis, olfativas e degustativas, ampliando assim sua sensibilidade e compreensão das possibilidades artísticas. Esse tipo de atividade não só contribui para o aprendizado artístico, mas também favorece o desenvolvimento integral do aluno, ajudando-o a se expressar e a se conectar com as diversas formas de arte.

Portanto, o plano de aula foi cuidadosamente elaborado para engajar os alunos por meio de atividades práticas e dinâmicas que vão além do aprendizado tradicional, promovendo um ambiente de aprendizado que valoriza a interação e a descoberta. O uso de diversos materiais e abordagens pedagógicas visa proporcionar aos estudantes uma compreensão profunda e divertida do tema, garantindo que as experiências artísticas sejam sempre acessíveis e pertinentes.

Tema: Conhecer e explorar elementos diversos que estimulem outros sentidos para além do visual e dialogar com a produção artística, como experiências sonoras, táteis, olfativas e degustativas, ampliando suas sensibilidades e compreensão das possibilidades artísticas.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e o reconhecimento de diferentes sentidos nas produções artísticas, incentivando os alunos a ampliar suas sensibilidades e capacidades de apreciação através de experiências que vão além do visual.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a percepção auditiva dos alunos através de sons e ritmos.
2. Desenvolver habilidades táteis por meio de texturas e superfícies.
3. Explorar aromas e sabores, relacionando-os com o campo das artes.
4. Fomentar a criatividade e a expressão artística dos alunos.
5. Promover a interação e o diálogo entre os estudantes sobre suas experiências sensoriais.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e flautas).
– Materiais táteis (papel de diferentes texturas, tecidos, objetos de diferentes relevos).
– Ingredientes diversos para degustação (frutas, especiarias, ervas aromáticas).
– Folhas em branco e tintas ou lápis de cor.
– Intentos de sons da natureza (gravadores ou aplicativos de áudio) e seus correspondentes textos (se houver).

Situações Problema:

– Como os diferentes sons podem ser abordados em uma criação artística?
– Quais emoções diferentes texturas nos transmitem?
– Como os aromas se relacionam com memórias e sentidos?

Contextualização:

A arte se revela de diversas maneiras, atingindo os indivíduos por meio de suas experiências sensoriais. Neste sentido, as atividades propostas visam incluir elementos sonoros, táteis, olfativos e gustativos nas formas tradicionais de apreciação artística, ampliando assim a visão de arte que os alunos possuem.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes principais, correspondentes a cada um dos sentidos a serem explorados (audição, tato, olfato e paladar).

1. Experiência Sonora (10 minutos): A aula terá início com uma introdução sobre a música e os sons do cotidiano. Os alunos ouvirão gravações de sons naturais ou usarão instrumentos musicais. Em grupos, eles discutirão como os sons podem ser utilizados para expressar sentimento e emoção.

2. Experiência Tátil (10 minutos): Em seguida, os alunos terão acesso a uma variedade de texturas. Eles deverão interagir com os materiais e descrever como se sentem ao toque. Cada grupo deve criar uma pequena obra de arte utilizando texturas descritas, como colagens ou modelagens.

3. Experiência Olfativa (15 minutos): Serão apresentados diferentes ingredientes aromáticos (como ervas e especiarias). Os alunos deverão cheirar e associar cada aroma a uma memória ou sensação, dialogando em grupos sobre suas impressões.

4. Experiência Gustativa (15 minutos): Ao final, os alunos degustarão pequenas amostras de frutas e especiarias. Em seguida, em pequenos grupos, deverão criar uma breve descrição que reúna o que sentiram, usando as experiências sensoriais de forma integrada.

Atividades sugeridas:

1. Experiência Sonora: Os alunos ouvem sons da natureza e tentam reproduzi-los com instrumentos musicais.
– Objetivo: Compreender como diferentes sons podem ser usados artisticamente.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, caixas de som ou alto-falantes.
– Adaptação: Alunos com dificuldade auditiva poderão descrever sons visualmente, utilizando desenhos.

2. Experiência Tátil: Fazer colagens com texturas diferentes.
– Objetivo: Reconhecer e apreciar as características das texturas.
– Materiais: Papel de diferentes texturas, cola, tesoura.
– Adaptação: Utilize texturas em relevo para alunos com dificuldades visuais.

3. Experiência Olfativa: Criar um “jogo de adivinhação” com aromas.
– Objetivo: Associar aromas a memórias.
– Materiais: Frascos com ervas e especiarias.
– Adaptação: Forneça descrições escritas dos aromas para alunos que precisem.

4. Experiência Gustativa: Montar uma “degustação sensorial”.
– Objetivo: Identificar sabores e texturas.
– Materiais: Frutas, especiarias.
– Adaptação: Permita que alunos que não podem ingerir alimentos possam apreciar visualmente ou cheirar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos se reúnem em grupos para compartilhar suas experiências e reflexões sobre o que aprenderam e como a arte pode se manifestar de diferentes maneiras.

Perguntas:

1. Como os sons influenciaram a maneira como você percebeu a arte?
2. Qual foi a textura mais interessante que você encontrou? Por quê?
3. Como os aromas podem nos conectar a memórias?
4. Qual foi a sua experiência mais marcante durante a degustação?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e a interatividade dos alunos nas atividades, bem como suas habilidades de expressão e reflexão após cada experiência sensorial.

Encerramento:

Finalize com uma roda de conversa onde os alunos poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram ao longo das atividades, reforçando a importância da interdisciplinaridade entre os sentidos e a arte.

Dicas:

– Use músicas de diferentes culturas para a experiência sonora, promovendo diversidade.
– Varie as texturas e aromas para que os alunos tenham uma ampla gama de experiências.
– Lembre-se de adaptar os materiais de acordo com as necessidades da turma.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma de comunicação e expressão que transcende as palavras. Ao falar sobre arte, muitas vezes pensamos nos visual, mas a verdade é que a arte envolve todos os nossos sentidos. O som de uma música pode tocar nossas emoções, enquanto a textura de uma pintura pode provocar uma resposta tátil que intensifica a experiência artística. As experiências olfativas e gustativas também desempenham um papel fundamental, pois aromas e sabores podem evocar memórias e sentimentos que enriquecem a nossa percepção.

No contexto da educação artística, é essencial que os educadores estimulem os alunos a explorar essa diversidade sensorial. Por meio de atividades que envolvem a audição de sons, a exploração de texturas, a apreciação de aromas e a degustação de sabores, as crianças podem desenvolver uma visão mais ampla do que é a arte. Essas experiências não apenas fomentam a criatividade, mas também ajudam os alunos a se conectarem com o mundo ao seu redor de forma significativa.

Além disso, a integração de diferentes sentidos na educação artística promove o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas. Quando os alunos são incentivados a dialogar sobre suas experiências sensoriais, eles se tornam mais aptos a expressar suas opiniões e a pensar de maneira crítica sobre as formas de arte que acolhem ou rejeitam. O diálogo entre os alunos sobre o que sentiram ao longo das atividades estimula um aprendizado colaborativo e enriquece a experiência de todos os envolvidos.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, é possível fazer uma seguir atividades que aprofundem a conexão entre arte e os sentidos. Por exemplo, os alunos podem montar um “diário sensorial” onde registrem suas experiências e sentimentos em relação a diferentes expressões artísticas. Esse histórico poderá incluir desenhos, colagens e anotações sobre o que aprenderam e como se sentiram ao vivenciar as atividades propostas.

Ademais, incentivar os alunos a participar de uma exposição em sala de aula, onde cada um apresentará sua obra e compartilhará seu processo criativo, pode ser um ótimo desdobramento. O objetivo é que o espaço seja visto como um ambiente de troca de ideias e sensibilidades, refletindo a pluralidade de experiências sensoriais que a arte pode oferecer.

Por fim, é importante obter feedback das crianças sobre as atividades realizadas. Essa avaliação ajudará a adaptar futuras propostas de modo a atender melhor às necessidades e interesses de cada aluno, formando um ciclo de aprendizado contínuo e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Certifique-se de que todos os alunos estejam confortáveis e animados para as atividades, pois a disposição em participar é fundamental. Lembre-se de adaptar as experiências para contemplar as necessidades individuais, garantindo um ambiente inclusivo em que todos possam facilmente se engajar.

Mantenha sempre a comunicação aberta, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos. O diálogo é um componente essencial que potencializa o aprendizado e permite que cada estudante se sinta parte ativa no processo. Isso não só enriquece a experiência individual, mas também valoriza a diversidade dentro da sala de aula.

Ao final do plano de aula, faça um resumo das ações e aprendizagens em conjunto com os alunos, reforçando a importância de cada atividade e o que cada um sentiu ao explorar as diversas formas de arte. Essa reflexão é fundamental para consolidar o conhecimento adquirido, ajudando na formatação de um aprendizado mais significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Sons: Formar uma roda onde os alunos tragam objetos que produzem sons e experimentem criar uma “sinfonia” de sons com eles.
– Objetivo: Explorar a sonoridade de diferentes objetos.
– Materiais: Objetos de casa que fazem sons.

2. Textura e Arte: Criar uma pintura utilizando diferentes texturas na mesma superfície.
– Objetivo: Estimular o tato e a criatividade.
– Materiais: Tintas, papel, objetos de variadas texturas.

3. Cheiro e Memória: Os alunos devem trazer objetos cheirosos e associar a uma memória pessoal, apresentando-a para a turma.
– Objetivo: Trabalhar associações olfativas e narrativas.
– Materiais: Frascos com especiarias ou ervas aromáticas.

4. Caminhada dos Sentidos: Organizar uma caminhada em que as crianças devem observar, ouvir, tocar e cheirar o que encontram, registrando as descobertas em um caderno.
– Objetivo: Sensibilizar os alunos para o entorno.
– Materiais: Cadernos e lápis para anotações.

5. Cozinha Criativa: Promover uma atividade culinária onde os alunos devem preparar um lanche simples que podem criar uma história ou arte através da comida.
– Objetivo: Estimular o paladar e a criatividade.
– Materiais: Ingredientes simples para o lanche.

Este plano de aula, portanto, é uma oportunidade valiosa de aprendizado que conecta alunos com diferentes modos de sentir a arte, permitindo que todos explorem e se expressem através de um caminho sensorial e criativo.