Aprendendo Cantigas Populares: Diversão e Cultura na Escola

A proposta deste plano de aula é ensinar sobre as cantigas populares, um gênero textual que faz parte da rica cultura brasileira e que permite o desenvolvimento de diversas habilidades nas crianças. Ao longo da aula, os alunos não apenas ouvirão e cantarão as cantigas, mas também estarão expostos à identificação das letras do alfabeto, versos, rimas, e ainda desenvolverão sua oralidade, ritmo e coordenação motora. Esse aprendizado é importante para que valorizem a cultura popular e compreendam a importância da música em sua história.

Neste contexto, a aula busca criar um ambiente lúdico e interativo, onde os alunos possam se sentir confortáveis para expressar-se e compartilhar suas experiências. É essencial que eles se sintam motivados e interessados pelo tema para que aprendam de forma significativa. A cultura popular, especificamente as cantigas, é abordada como um meio de conexão com o passado e um método de aprendizagem que valoriza a criatividade e a diversão.

Tema: Cantiga Popular
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 2 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Permitir que os alunos reconheçam e valorizem as cantigas populares como forma de expressão cultural, desenvolvendo habilidades relacionadas à linguagem oral e escrita.

Objetivos Específicos:

1. Identificar letras do alfabeto presentes nas cantigas.
2. Perceber versos e rimas nas músicas.
3. Desenvolver oralidade, ritmo e coordenação motora.
4. Valorizar manifestações culturais populares.

Habilidades BNCC:

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil.

Materiais Necessários:

– Letra da cantiga impressa.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, etc.).
– Papel e lápis de cor para os desenhos.
– Quadro e giz ou marcadores para demonstrações.

Situações Problema:

– Como podemos nos divertir e aprender com as cantigas populares?
– Que letras podemos encontrar nas músicas que ouvimos?

Contextualização:

As cantigas populares possuem um papel fundamental na cultura brasileira, refletindo histórias e tradições de diversas regiões do país. São formas de expressão que conectam gerações e trazem ensinamentos de modo divertido. É importante que os alunos reconheçam as cantigas como não apenas músicas, mas também textos que contêm rimas e estruturas que podem ser exploradas pedagogicamente.

Desenvolvimento:

– Inicialmente, realiza-se uma acolhida em que se pergunta aos alunos sobre músicas conhecidas. Isso estimula a participação e o interesse.
– Em seguida, apresenta-se a cantiga “A Barata Diz Que Tem”, que será cantada pelo professor e pelos alunos. A letra será mostrada e palavras engraçadas serão destacadas para aguçar a curiosidade das crianças.
– Para a exploração do alfabeto, o professor guiará os alunos na identificação de letras iniciais das palavras da canção. Cada criança escolherá uma letra para desenhar um objeto que começa com ela, promovendo a associação entre a letra e seu som.
– Após isso, o professor irá ler trechos da cantiga e destacar as rimas, incentivando a criação de novas rimas. Isso não só desenvolve a criatividade, mas também melhora a percepção sonora das crianças.
– As atividades se encerrarão com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas criações artísticas e falarem sobre o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Cantiga de Roda – O objetivo é ensinar a canção “A Barata Diz Que Tem”. Os alunos devem cantar em conjunto, introduzindo palmas e danças.
– Descrição: Após ensaiar a canção, a turma se organiza em roda e canta, podendo usar os instrumentos.
– Materiais: Letra da canção e instrumentos simples.

2. Desenho das Letras – Aqui, os alunos desenham um objeto que começa com a letra escolhida.
– Descrição: Cada aluno escolhe uma letra da cantiga, identifica um objeto que inicie com ela e realiza o desenho. Após isso, os alunos apresentam suas criações para a turma.
– Materiais: Papel e lápis de cor.

3. Rimas Engraçadas – Os alunos devem criar rimas novas a partir de palavras da cantiga.
– Descrição: O professor lê a cantiga em voz alta e, após detectar as rimas, os alunos se organizam em grupo para inventar novas rimas.
– Materiais: Quadro e giz para anotar as novas criações.

4. Jogo do Alfabeto – Um jogo de reconhecimento de letras e objetos.
– Descrição: O professor coloca cartões com letras em locais da sala. As crianças devem encontrar os cartões e nomear um objeto que comece com a letra encontrada.
– Materiais: Cartões com letras do alfabeto.

5. Teatro das Cantigas – Os alunos encenam partes da cantiga.
– Descrição: Após realizar as atividades, as crianças se organizam em grupos para encenar a canção, explorando movimentos e expressões faciais.
– Materiais: Espaço livre para encenação.

Discussão em Grupo:

Os alunos poderão discutir sobre suas cantigas favoritas, compartilhando por que gostam delas, e como as cantigas refletem suas culturas e tradições.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na cantiga que aprendemos?
2. Você consegue criar uma nova rima para as letras que desenhou?
3. Há alguma música que você conhece que tem a mesma rima?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, como a identificação das letras, a criação de rimas e a execução das canções. O professor deverá registrar como cada aluno interage com os conteúdos e colabora em grupo.

Encerramento:

Para finalizar, o professor lerá um parágrafo ou trecho que sintetize a importância das cantigas. A turma deve ser incentivada a levar para casa a ideia de que as cantigas não apenas divertem, mas também educam e preservam a cultura popular.

Dicas:

1. Tornar o ensino lúdico: Utilize elementos de jogo nas atividades para que os alunos se divirtam enquanto aprendem.
2. Adaptar às necessidades: Esteja atento às habilidades de cada aluno e adapte as atividades conforme necessário, garantindo que todos participem.
3. Promover a cultura: Incentive os alunos a trazerem suas cantigas ou músicas familiares para compartilhar com a turma, enriquecendo a diversidade cultural.

Texto sobre o tema:

As cantigas populares são manifestações artísticas que têm sido transmitidas ao longo das gerações, carregando consigo histórias, ensinamentos e valores culturais de um povo. Elas são um meio expressivo de comunicação que, através da música, permitem que diversas experiências e memórias sejam compartilhadas. A importância das cantigas populares se reflete na sua capacidade de unir as pessoas em momentos de descontração, mantendo viva uma herança cultural rica e diversificada.

Essas canções, frequentemente associadas a brincadeiras e rodas de dança, não só trazem entretenimento, mas também contribuem para o desenvolvimento da linguagem e da musicalidade nas crianças. Ao ouvirem e recitarem cantigas populares, os alunos exercitam a memória auditiva e criativa, colocando em prática suas habilidades de linguagem, trabalho em grupo e expressão artística. Além disso, é fundamental que os educadores ensinem a respeitar e valorizar as tradições populares, promovendo um senso de identidade cultural e pertencimento.

Através da interação com as cantigas populares, os alunos têm a oportunidade de explorar a diversidade cultural de nosso país. Cada região apresenta suas próprias peculiaridades e ritmos, que se reflitam nas cantigas que são apreciadas e cantadas. Portanto, ao trabalhar com esses elementos, as escolas desempenham um papel vital na formação de um cidadão consciente de sua cultura e de sua identidade, que respeita e valoriza tanto seu patrimônio imaterial quanto as várias formas de expressão artística.

Desdobramentos do plano:

Ao final da aula, será possível observar uma série de desdobramentos que podem ocorrer a partir do conhecimento sobre cantigas populares. Em primeiro lugar, os alunos podem se interessar tanto por outras manifestações culturais quanto por modelos musicais de diferentes regiões do Brasil. Essa curiosidade pode abrir portas para uma exploração mais ampla da cultura brasileira, permitindo que as crianças conheçam diferentes ritmos, danças e tradições que fazem parte da identidade nacional.

Outro aspecto importante diz respeito à prática da oralidade e da criação artística. O engajamento em atividades lúdicas que envolvem rimas e versos permitirá que os alunos desenvolvam competências de comunicação que vão além da sala de aula. Além disso, esses momentos criativos estimulam a autoconfiança e a expressão pessoal, habilidades fundamentais para o desenvolvimento da autonomia e da personalidade das crianças.

Por último, a interação em grupo e a troca de experiências enriquecem o ambiente escolar, promovendo um sentimento de comunidade e pertencimento. A valorização das cantigas populares pode promover um maior respeito pelas diferenças culturais e um interesse contínuo em aprender com as histórias uns dos outros, construindo assim um espaço educacional mais inclusivo e solidário.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma aula voltada para cantigas populares, é essencial ter em mente a importância da participação ativa dos alunos. As atividades devem sempre ser interativas, de forma que cada aluno sinta que sua contribuição é valiosa. O professor também pode criar um ambiente acolhedor com músicas e histórias, tornando a aula mais envolvente e motivadora.

É igualmente relevante manter a diversidade em mente ao trabalhar com o tema. Cada turma possui diferentes realidades e culturas, sendo assim, o professor deve estar aberto a entender e acolher as diferentes histórias que os alunos trazem para a sala. Esse respeito pela diversidade cultural enriquece o aprendizado e ajuda na formação de um espaço onde cada um se sente respeitado e valorizado.

Por fim, a reflexão sobre o significado e a importância das cantigas é uma ferramenta poderosa para a educação. Incentivar os alunos a apreciarem e respeitarem as expressões culturais não só fortalece a identidade cultural deles, mas também promove um olhar mais atento e crítico sobre o mundo ao seu redor. Dessa forma, podemos contribuir ativamente para a formação de cidadãos mais conscientes e engajados com suas raízes culturais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Cantigas: Divida a turma em grupos, onde cada grupo teria que escolher uma cantiga popular, ensaiar e apresentar para o restante da turma. Isso pode incluir danças e encenações, proporcionando uma experiência mais ampla e diversificada.

2. Caça ao Tesouro das Letras: Esconda letras grandes em toda a sala de aula e crie pistas que levem as crianças a encontrá-las. Quando encontrarem as letras, deverão formar propostas de novas cantigas ou versos que incluam os objetos encontrados.

3. Oficina de Criação Musical: Os alunos criam sua própria cantiga, utilizando elementos de músicas que já conhecem. O objetivo é trazer à tona a criatividade e o prazer da produção musical.

4. Teatro de Fantoches: Os alunos são organizados em grupos para criar personagens de uma cantiga e apresentar uma peça de teatro de fantoche. Isso estimula a colaboração e a interação entre eles.

5. Desfile de Fantasias: Organizar um dia onde os alunos podem se vestir como personagens de suas cantigas populares preferidas e compartilhar suas histórias com a turma. Essa proposta fortalece a identidade cultural e pessoal de cada um, além de colaborar para o desenvolvimento da oralidade e da expressão corporal.

Esse plano de aula abrange um conjunto diversificado de atividades que permitem que os alunos explorem a cultura popular brasileira de maneira rica e significativa, deixando espaço para a criatividade, o aprendizado coletivo e o respeito pela diversidade cultural.