“Plano de Aula: Explorando Cantigas Populares no Ensino Fundamental”
A proposta de plano de aula que segue é centrada no tema das Cantigas Populares, um gênero textual que conta com um rico legado cultural e lúdico que pode ser explorado no Ensino Fundamental 1. A intenção principal é proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer e produzir cantigas, integrando de maneira significativa a leitura, a escrita e a apreciação musical, sempre alinhado às competências e habilidades necessárias para essa faixa etária.
Neste plano de aula, dividido em cinco sessões, o foco será o desenvolvimento da expressão oral e escrita, além da valorização da cultura popular. Cada sessão é pensada para abordar diferentes aspectos das cantigas, desde a descoberta e análise até a produção e reflexão. Assim, os alunos poderão compreender a estrutura das cantigas, explorar sua musicalidade, criar novas composições e finalmente compartilhar suas experiências em um mural coletivo.
Tema: Gênero textual – Cantiga Popular
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a vivência e a criação de cantigas populares, estimulando o desenvolvimento da expressão oral, escrita e a identificação de elementos lúdicos na cultura brasileira.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de textos em forma de cantigas.
2. Promover a criatividade dos alunos através da escrita de novas cantigas.
3. Estimular o trabalho em grupo e a verbalização de ideias.
4. Refletir sobre a importância das cantigas populares na cultura local e nacional.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cópias da cantiga “A Barata Diz Que Tem”
– Cartolinas e marcadores
– Lápis, borracha e canetas coloridas
– Rádio ou aparelho de som com opções de áudio
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola)
Situações Problema:
– Como as cantigas populares transmitem a cultura e as tradições de um povo?
– Quais rimas e sonoridades são mais comuns nas cantigas e como podemos usá-las em nossas próprias criações?
Contextualização:
As cantigas populares são uma forma de expressão cultural que envolvem a oralidade, a musicalidade e muitas vezes, a interação social. Compreender este gênero é essencial para que os alunos reconheçam a riqueza da nossa cultura e desenvolvam a apreciação e a sensibilidade musical além da habilidade de leitura e escrita.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em cinco sessões, cada uma com atividades que envolvem leitura, análise, criação e apresentação das cantigas.
Sessão 1 – Descoberta da Cantiga:
Ler em voz alta a cantiga “A Barata Diz Que Tem”. Após a leitura, promover uma discussão sobre a história contida na cantiga, procurando identificar o que cada aluno compreendeu. Em seguida, trabalhar em conjunto a identificação de rimas e versos, ressaltando suas sonoridades únicas.
Sessão 2 – Escrita Criativa:
Os alunos serão divididos em grupos pequenos e deverão criar suas próprias cantigas de 4 versos. Após um tempo para compor, cada grupo fará uma apresentação da sua canção, visando desenvolver a habilidade de fala e escuta entre os colegas.
Sessão 3 – Análise e Comparação:
Trazer outras cantigas populares e discutir suas rimas e temas, identificando semelhanças e diferenças. Usar cartolinas para confeccionar posters onde os alunos poderão ilustrar as cantigas, destacando suas principais características.
Sessão 4 – Recitação e Entonação:
O foco nesta sessão será a recitação das cantigas, prestando atenção à entonação e às pausas. Para tornar essa atividade divertida, realizar um jogo de “bingo sonoro”, nas quais as crianças devem reconhecer as cantigas ao escutá-las.
Sessão 5 – Mural e Reflexão:
Criar um mural coletivo na sala de aula com ilustrações e versos das cantigas que foram produzidas pelos alunos. Finalizar a semana com uma reflexão sobre o que foi aprendido, permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões sobre as atividades realizadas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura em Voz Alta da Cantiga
– Objetivo: Introduzir as cantigas populares.
– Descrição: Ler a cantiga “A Barata Diz Que Tem”.
– Instruções: Ler em voz alta e perguntar aos alunos o que eles entenderam da cantiga.
– Materiais: Cópias da cantiga para os alunos.
2. Criação de Cantigas
– Objetivo: Promover a criatividade.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e incentivar a criação de cantigas de 4 versos.
– Instruções: Dar um tempo de 20 minutos para a composição.
– Materiais: Lápis e papel.
3. Poster de Cantigas
– Objetivo: Analisar e comparar cantigas.
– Descrição: Criar posters com cantigas escolhidas.
– Instruções: Utilizar cartolinas para ilustrar as cantigas e destacar suas rimas.
– Materiais: Cartolinas, canetas, etc.
4. Recitação de Cantigas
– Objetivo: Trabalhar a entonação na leitura.
– Descrição: apresentar as cantigas em um bingo sonoro.
– Instruções: Preparar uma lista com canções e tocar trechos delas.
– Materiais: Rádio ou aparelho de som.
5. Reflexão e Mural Coletivo
– Objetivo: Reflectir sobre o aprendizado.
– Descrição: Construir um mural com ilustrações e versos.
– Instruções: Permitir que cada aluno contribua com seu trabalho.
– Materiais: Materiais de artesanato.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram nas cantigas que ouviram?
– Como vocês se sentiram ao criar suas próprias cantigas?
– O que as cantigas populares podem nos ensinar sobre a nossa cultura?
Perguntas:
1. O que são cantigas populares?
2. Quais elementos podemos encontrar em uma cantiga?
3. Por que as rimas são importantes nas cantigas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira formativa e contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas produções escritas e a capacidade de trabalhar em grupo. Os alunos também serão avaliados pelo modo como compreendem os textos e pela habilidade de recitação.
Encerramento:
Como encerramento, realizar uma roda de conversa onde cada aluno terá a oportunidade de expressar suas impressões sobre as cantigas, incentivar a valorização da cultura popular e a reflexão sobre a criatividade na produção textual.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazer cantigas que conhecem de casa.
– Utilize músicas atuais para comparar com as cantigas populares.
– Crie um ambiente acolhedor e divertido, utilizando músicas de fundo durante as atividades.
Texto sobre o tema:
As cantigas populares nasceram da necessidade humana de contar histórias, transmitir saberes e interagir socialmente. Com raízes profundas na cultura oral, essas canções carregam em si não apenas melodias, mas também valores, tradições e experiências coletivas de diversos grupos. O uso das rimas e ritmos torna as cantigas mais memoráveis e acessíveis, especialmente para crianças. Essas características ajudam as canções a se perpetuarem através das gerações, envolvendo e educando as novas gerações de uma forma lúdica e artística.
Além disso, ao se deparar com a cantiga popular, os estudantes são levados a um universo rico em sonoridades e significados. As cantigas frequentemente abordam temas universais, como amor, amizade, natureza e desafios da vida, permitindo que os alunos se identifiquem e reflitam sobre suas próprias vivências. É uma porta de entrada para discussões sobre a diversidade cultural, mostrando como diferentes comunidades expressam suas realidades por meio da música.
As cantigas populares também podem ser uma forma de resistência e resiliência cultural, muitas vezes servindo como forma de protesto ou de narração de histórias que foram apagadas pela história oficial. Ao aprender sobre isso, os alunos não apenas se conectam com sua identidade cultural, mas também desenvolvem um olhar crítico sobre o mundo em que vivem. Por meio da prática de escrita e recitação, as cantigas se tornam um meio de expressão individual e coletiva, engrandecendo assim a experiência educacional na sala de aula.
Desdobramentos do plano:
A exploração das cantigas populares no ensino fundamental pode levar a um desdobramento educativo que promove não apenas a literatura, mas a arte, cultura e história. As atividades propostas incentivam o engajamento dos alunos com a cultura nacional, permitindo que eles desenvolvam habilidades artísticas e de expressão verbal. Além disso, a compreensão das cantigas promove uma reflexão crítica sobre a importância da memória e da identidade cultural, essencial no mundo globalizado em que vivemos.
As cantigas podem ser utilizadas em diferentes contextos, como em apresentações artísticas, festivais escolares e eventos culturais. Os alunos podem se sentir motivados a compartilhar sua produção em grupo, desenvolvendo a confiança e habilidades de apresentação. A prática de criar um mural coletivo enriquece ainda mais a experiência, transformando a sala de aula em um espaço de expressão artística e colaboração.
Por fim, as cantigas também podem ser uma oportunidade de integração com as famílias, onde os alunos podem trazer e compartilhar tradições familiares. Essa aproximação com os cuidadores possibilita um ambiente de aprendizado mais amplo e inclusivo, onde a cultura compartilhada se torna uma festa de conhecimento, experiências e vivências, contribuindo para um ambiente escolar mais rico e diverso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é fundamental que o professor fique atento às dinâmicas e interações entre os alunos, promovendo um ambiente inclusivo. O uso de cantigas populares deve ser uma oportunidade para que os alunos não apenas aprendam, mas também se divirtam e se sintam representados nas atividades. A música tem o poder de conectar as pessoas e pode ser um instrumento valioso para a construção de laços, tanto dentro da sala de aula quanto na comunidade.
É importante também fazer adaptações conforme o perfil dos alunos, respeitando suas particularidades e talentos. O professor deve criar um espaço seguro para que todos possam se expressar, seja cantando, dançando ou recitando. Este acolhimento é essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais e da autoestima das crianças. Além disso, as práticas podem ser ampliadas conforme o interesse dos alunos, como a inclusão de diferentes gêneros musicais ou a pesquisa sobre cantigas de outras culturas.
Por último, ao refletir sobre o que foi aprendido, a turma poderá consolidar os conhecimentos adquiridos, reconhecendo a relação entre as cantigas e a vida cotidiana. Esse fechamento convida os alunos a pensar crítico e criativamente sobre o papel da música e da literatura em suas vidas, incentivando um amor duradouro pela arte e pela cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical: Organizar uma atividade onde os alunos devem encontrar peças de letras de cantigas escondidas pela sala, assemblando-as em um mural ao final. Materiais: pedaços de papel com trechos de cantigas. Objetivo: Estimular o reconhecimento das letras.
2. Dança das Cantigas: Criar um momento de dança onde cada grupo escolhe uma cantiga e cria uma coreografia simples. Materiais: espaço aberto e música de fundo. Objetivo: Vincular arte e movimento, promovendo a expressão corporal.
3. Teatro das Cantigas: Formar grupos para encenar a história de uma cantiga, permitindo que os alunos explorem a teatralidade. Materiais: figurinos simples, acessórios. Objetivo: Promover a criatividade e a habilidade de contar histórias.
4. Cantiga em Formato de Quadrinhos: Os alunos devem transformar uma cantiga em um quadrinho, ilustrando a narrativa da canção. Materiais: papéis em branco, canetas coloridas. Objetivo: Estimular a leitura visual e a interpretação gráfica.
5. Jogo do Som: Criar um jogo onde os alunos devem identificar cantigas a partir de pequenos trechos sonoros tocados pelo professor. Materiais: Música gravada. Objetivo: Trabalhar a atenção auditiva e a identificação sonoro-musical.
Cada uma dessas atividades reforça o aprendizado das cantigas populares de forma lúdica e integradora, permitindo que as crianças se sintam envolvidas e motivadas no processo de aprendizagem.
