“Aprendendo Danças do Mundo: Cultura e Diversidade no Ensino”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de experimentar, recriar e fluir danças de diferentes partes do mundo, promovendo o valorização e o respeito pelas diversas culturas. As danças selecionadas permitirão que os alunos não apenas aprendam sobre os movimentos e ritmos, mas também compreendam os sentidos e significados que essas expressões corporais têm em suas culturas de origem. Esse contato com o diverso pode enriquecer a formação cultural dos estudantes, além de promover a interação e o trabalho em equipe.
A dança é uma forma de expressão artística que se conecta profundamente com a cultura. Ao explorar as danças do mundo, os alunos terão a oportunidade de vivenciar experiências que vão além do movimento, como a história, as tradições e os valores que essas danças carregam com elas. Desta forma, buscamos não só ensinar a técnica, mas cultivar um entendimento mais profundo das raízes e das conexões culturais.
Tema: Experimentar recriar e fluir danças do mundo valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a capacidade de recriar e expressar-se por meio de diferentes danças do mundo, promovendo o respeito e a valorização pelas culturas diversas.
Objetivos Específicos:
– Conhecer danças de diferentes culturas ao redor do mundo.
– Recriar movimentos e coreografias simples, respeitando as características culturais de cada dança.
– Compreender e discutir os contextos sociais e históricos das danças apresentadas.
– Trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e a inclusão.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas) e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Áudios com músicas tradicionais de diversas culturas (exemplo: samba, dança do ventre, dança irlandesa, dança folclórica).
– Fichas informativas sobre cada dança e sua cultura de origem.
– Materiais de escrita (papel, lápis, canetinhas) para anotações.
– Materiais para enfeitar o espaço (fitas, tecidos coloridos, etc.) para criar um ambiente festivo.
Situações Problema:
– Como podemos expressar sentimentos e histórias através do movimento?
– Por que é importante respeitar e valorizar diferentes culturas e suas danças?
– De que maneira a dança pode unir pessoas de diferentes origens?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos sabem sobre danças do mundo. Perguntar se conhecem alguma dança de outras culturas e qual é a importância delas. Explicar que essas danças podem contar histórias e transmitir emoções, e que hoje irão experimentar algumas delas.
Desenvolvimento:
1. Introdução de danças do mundo (15 minutos): Apresentar algumas danças tradicionais, tocando trechos de músicas de cada uma. Falar brevemente sobre a cultura que a originou, ressaltando a importância desse conhecimento cultural.
2. Esclarecimento dos objetivos da atividade (5 minutos): Explicar a atividade do dia. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo escolherá uma dança para recriar.
3. Divisão em grupos (5 minutos): Formar grupos de 4 a 5 alunos e distribuir as fichas informativas sobre as danças. Cada grupo escolherá sua dança, que pode variar de uma roda cantada a um estilo folclórico.
4. Ensaio da dança (15 minutos): Cada grupo, com a ajuda do professor, ensaia a dança escolhida. O professor pode auxiliar com os passos e movimentos, além de explicar as diferenças entre o dançar em grupo e o dançar individualmente.
5. Apresentação (15 minutos): Os grupos se revezam para apresentar as danças para a turma. Após cada apresentação, abrir espaço para comentários e perguntas dos colegas, promovendo o diálogo sobre o que aprenderam com a dança de outros alunos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Danças tradicionais:
Objetivo: Aprender sobre as danças do mundo e suas representações culturais.
Descrição: Ouvir a história de cada dança enquanto escutam sua música.
Instruções: Os alunos fazem anotações sobre a dança que mais gostaram e o que aprenderam sobre ela.
Materiais: Música e fichas informativas sobre a dança.
Atividade 2 – Recriação da dança:
Objetivo: Executar a dança escolhida em grupos.
Descrição: Os alunos ensaiam a dança em grupos de 4 a 5, discutindo os passos e como executá-los juntos.
Instruções: A cada passo que dominarem, podem anotar e criar um pequeno guia.
Materiais: Áudio da música e espaço amplo.
Atividade 3 – Apresentação ao grupo:
Objetivo: Compartilhar a dança e explicar seu significado cultural.
Descrição: Cada grupo apresenta sua dança e fala um pouco sobre a cultura dela.
Instruções: Os alunos podem usar objetos ou acessórios que remetam à cultura da dança durante a apresentação.
Materiais: Espaco preparado, ao final do dia, todos vão se apresentar.
Discussão em Grupo:
Promover um momento após as apresentações para reflexão coletiva. Perguntar como se sentiram dançando e o que aprenderam com as danças dos colegas. Discutir a relação da dança com a identidade cultural e a importância do respeito às diversidades.
Perguntas:
1. O que a dança representa para você?
2. Como você se sentiu dançando uma dança de outra cultura?
3. Por que é importante aprender sobre as danças de outros povos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a colaboração em grupo e a apresentação final. Os alunos serão incentivados a refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram ao experimentar novas danças.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos compartilham suas impressões sobre as danças e o que mais gostaram no processo de aprendizagem. Reforçar a ideia de que cada cultura possui uma expressão única através da dança e que isso deve ser sempre valorizado e respeitado.
Dicas:
– Abordar com sensibilidade as diferenças culturais, evitando estereótipos.
– Prepare uma lista de músicas de fácil acesso para evitar interrupções durante a aula.
– Incentive os alunos a explorarem suas próprias expressões corporais.
Texto sobre o tema:
A dança é uma das mais antigas formas de expressão humana e está intrinsecamente ligada à cultura. Desde os rituais sagrados até as celebrações do cotidiano, dançar é uma forma de contar histórias e transmitir valores que atravessam gerações. A variedade das danças pelo mundo é um testemunho da riqueza cultural humana. Cada movimento, cada ritmo, carrega consigo um significado que reflete as vivências de um povo. Quando as crianças têm a oportunidade de reexperimentar danças de outras culturas, elas não apenas aprendem sobre esses estilos, mas também vão além: elas se conectam a outros modos de vida, valores e tradições. No ato de dançar, os alunos aprendem sobre a empatia, o respeito e a inclusão, habilidades fundamentais para a convivência em sociedade.
Ademais, este tipo de atividade ajuda a desenvolver a coordenação motora, a percepção rítmica e a sociabilidade entre os estudantes. Envolver-se com a dança de outros povos é uma maneira sublime de abrir a mente para novas experiências, permitindo que cada criança perceba a diversidade ao seu redor de forma positiva e enriquecedora. Além disso, o aprendizado sobre as danças do mundo contribui para uma educação mais inclusiva. Os alunos começam a entender que cada expressão corporal tem seu valor e que podem ensinar e aprender uns com os outros, reforçando laços de solidariedade e amizade.
Por fim, a experiência de vivenciar outras culturas por meio da dança pode promover um sentimento de pertencimento a uma sociedade multicultural, que é o que desejamos para nossas crianças. Elas crescem e se tornam adultas mais conscientes e respeitosas com as diferenças, contribuindo para um mundo mais igualitário e pacífico. Através da dança, elas podem expressar-se plenamente, desenvolver a auto-estima e, ao mesmo tempo, aprender a respeitar os outros.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades complementares ao longo da semana. Após a experiência da dança, uma das possibilidades é promover uma exposição cultural, onde os alunos possam apresentar não apenas a dança, mas também informações sobre a cultura que representa. Essa exposição poderá incluir vestimentas, pratos típicos e artesanato, criando um espaço de troca e aprendizado entre as famílias.
Outro desdobramento interessante é realizar um workshop de danças, onde convidados da comunidade possam ensinar técnicas específicas de dança e compartilhar suas vivências. Ademais, promover um dia temático dedicado às danças do mundo, onde os alunos possam trazer músicas de suas culturas e experimentar danças diferentes em um eventos especial na escola.
Uma última proposta de desdobramento é incluir a tecnologia no processo de aprendizagem. Os alunos poderão criar pequenos vídeos dançando as coreografias que aprenderam, que poderão ser compartilhados virtualmente com as famílias e a comunidade escolar. Essa ação faz com que além de se expressarem através do movimento, os alunos também utilizem as ferramentas digitais de forma criativa e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que o principal objetivo deste plano de aula é promover a inclusão e o respeito à diversidade cultural. Durante as atividades, o docente deve estar atento para garantir que todos os alunos participem de forma igualitária, respeitando as limitações de cada um, sejam elas físicas ou emocionais.
Ademais, é imprescindível criar um ambiente seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas emoções através da dança, sem medo de julgamentos. Comunique aos alunos que todos são bem-vindos a compartilhar suas experiências durante as discussões. Incentive a divergência de ideias, promovendo um clima de diálogo e respeito, onde cada um possa aprender e ensinar algo novo.
Por último, o professor deve sempre relembrar a importância das danças como forma de expressão cultural. Estimule os alunos a continuarem explorando danças e culturas além da sala de aula, durante suas interações nos espaços de convivência, como praças, festivais e eventos comunitários. Ao conhecer e respeitar as diversas manifestações culturais, eles estarão agindo como jovens cidadãos conscientes e solidários ao mundo que os rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança e Arte: Os alunos poderão criar cartazes coloridos com as imagens e os figurinos das danças que aprenderam, utilizando guaches, colagens e recortes. O objetivo é que eles se sintam artistas e representem a essência da dança de forma visual.
2. Semana Cultural: Propor uma semana cultural na escola, onde cada turma ficará responsável por uma dança de uma parte do mundo, e ao final, executarão uma apresentação conjunta. Este tempo será um espaço de aprendizado sobre a história, os significados e elementos de cada dança.
3. Dança e Contação de Histórias: Integrar a dança às aulas de língua portuguesa, onde os alunos escrevem histórias ou poemas que podem ser representados por meio da dança. Esse exercício promove a criatividade e a articulação de diferentes linguagens.
4. Roda de Danças: Organizar uma roda de danças onde os alunos possam compartilhar diferentes danças e passos que conhecem, promovendo assim um intercâmbio cultural e respeito pelo patrimônio cultural de cada um.
5. Desafio de Criação: Propor um desafio onde os grupos devem criar suas próprias danças utilizando elementos das danças que aprenderam e apresentá-las. Essa atividade promove a criatividade, colaboração e permite que os estudantes expressem suas emoções através do movimento.
Este plano de aula foi estruturado com o cuidado de abordar as especificidades e os interesses dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo uma experiência rica em aprendizagem significativa e cultural.
