“Descubra as Danças Regionais e Instrumentos do Brasil para Crianças”

Esta aula é uma oportunidade valiosa para as crianças pequenas se conectarem com a diversidade e a riqueza das danças regionais do Brasil, além de conhecerem os diferentes instrumentos musicais que acompanham essas manifestações culturais. O objetivo é despertar o interesse e a valorização das tradições de cada região do país, através da dança e da música. Ao longo deste plano, destacaremos a importância do respeito pelas diferenças culturais e incentivaremos a expressão corporal, permitindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem sobre as características únicas de cada dança regional.

As atividades propostas buscão integrar diferentes campos de experiências da BNCC, promovendo a interação, a criatividade e a expressão nas crianças. Através de jogos e danças, os alunos terão a chance de vivenciar o prazer do movimento e perceber a importância da cooperação e da empatia. Essa experiência proporcionará um ambiente lúdico e educacional onde as crianças poderão explorar, experimentar e criar.

Tema: Danças regionais e seus instrumentos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o conhecimento sobre as danças regionais e os instrumentos associados, enfatizando a diversidade cultural do Brasil, e estimulando a expressão corporal das crianças.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância das danças regionais como expressão da cultura brasileira.
– Aprender sobre alguns instrumentos musicais típicos de diferentes regiões do Brasil.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora através da dança.
– Incentivar a valorização das diferenças culturais e a empatia entre as crianças.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– CD ou playlist de músicas folclóricas brasileiras.
– Espaço amplo para a realização das danças.
– Fitas coloridas para atividades de dança.
– Materiais de desenho (papel e lápis de cor) para as atividades finais.

Situações Problema:

– Como as danças regionais podem nos ensinar sobre as tradições de nosso país?
– Quais são os instrumentos que mais nos inspiram a dançar?
– Como podemos criar nosso próprio estilo de dança?

Contextualização:

As danças regionais são uma forma vibrante de expressar a cultura e a identidade de um povo. Cada estado tem sua música e dança características que refletem a história e as tradições do lugar, utilizando instrumentos que muitas vezes são únicos da região. Neste plano, as crianças terão a oportunidade de experimentar diferenças culturais através da dança e instrumentos, promovendo uma sensação de pertencimento e valorização da diversidade.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Comece a aula com uma breve conversa sobre o que são danças regionais. Pergunte se as crianças conhecem alguma dança ou instrumento musical de suas famílias. Utilize um instrumental leve ao fundo para ir criando um clima descontraído.

2. Apresentação de Danças (15 minutos): Mostre vídeos ou fotos de diferentes danças regionais, como o frevo, baião, samba e forró. Explique brevemente cada uma, incluindo qual região representa e apresente alguns instrumentos que são geralmente usados. Permita que as crianças se movimentem livremente reproduzindo os passos em um espaço demarcado.

3. Atividade de Instrumentos (15 minutos): Apresente os instrumentos que serão utilizados. Convide as crianças a tocarem e experimentarem fazer sons com eles. Estimule uma atividade onde cada criança se apresente dizendo o instrumento que escolheu e como gostam de usá-lo.

4. Dança Criativa (10 minutos): Organize uma roda onde cada criança pode compartilhar um passo de dança que lembra alguma dança que viu. Aponte como elas podem combinar diferentes moves em uma coreografia coletiva.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Aproximação com as danças
– Objetivo: Conhecer e reconhecer diferentes danças regionais.
– Descrição: As crianças observarão diferentes vídeos e, em seguida, tentarão imitar os movimentos.
– Materiais: Vídeos de danças folclóricas, espaço livre.
– Instruções: Mostre um vídeo, faça pausas para permitir que imitem os movimentos. Pergunte como elas se sentem ao dançar.
– Adaptação: Crianças que não conseguem dançar podem improvisar movimentos com as mãos.

Atividade 2: Sons e Instrumentos
– Objetivo: Aprender sobre diferentes instrumentos musicais usados em danças brasileiras.
– Descrição: Brincar com diferentes instrumentos, discutindo os sons e a música associada.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiro, tambor, chocalho).
– Instruções: Cada criança pode apresentar o instrumento e em qual dança é normalmente utilizado.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permita que toquem o instrumento modo livre.

Atividade 3: Dança Em Gruppo
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe através da dança.
– Descrição: Organizar as crianças para que possam aprender um passo de dança em grupo.
– Materiais: Música folclórica.
– Instruções: Ensinar um passo de dança simples e permitir que todas as crianças dancem juntas.
– Adaptação: Crianças podem dançar em pequenos grupos conforme a habilidade e comforto.

Atividade 4: Desenho das Danças
– Objetivo: Expressar as danças através de arte.
– Descrição: Após as danças, as crianças desenharão o que aprenderam.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Instruções: Pergunte a elas o que mais gostaram, leve-as a desenhar sua parte favorita da aula.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem descrever o que gostaram e receber apoio ao desenhar.

Atividade 5: Show de Talentos
– Objetivo: Apresentar e respeitar a diversidade de habilidades.
– Descrição: Um espaço para que cada criança possa dançar ou tocar uma música para os colegas.
– Materiais: Instrumentos, espaço livre.
– Instruções: Permita que cada criança faça uma pequena apresentação e elogie seus colegas.
– Adaptação: Crianças que não se sentem confortáveis podem se juntar em grupos menores.

Discussão em Grupo:

Promova um momento em que as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre as danças e os instrumentos. Pergunte:
– Qual dança vocês mais gostaram?
– Como o som de cada instrumento faz você se sentir?
– Por que é importante respeitar diferentes culturas?

Perguntas:

– O que é uma dança regional?
– Quais instrumentos aprendemos hoje?
– Como a dança e a música nos unem?

Avaliação:

Avaliar a participação das crianças nas atividades, observando a interação, o engajamento e a expressão durante as danças. Além disso, considere o respeito demonstrado em relação às diferentes culturas exploradas.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças em círculo e compartilhe um momento de reflexão sobre a importância da danças e das culturas. Utilize essa oportunidade para reforçar a empatia e o respeito pelas diferenças.

Dicas:

– Mantenha um ambiente descontraído e permita que as crianças explorem livremente, dentro dos limites da segurança.
– Use músicas alegres e envolventes para estimular a energia e o entusiasmo durante a aula.
– Incentive as crianças a se espelharem em seus colegas, promovendo um ensino colaborativo.

Texto sobre o tema:

As danças regionais brasileiras são um importante patrimônio cultural que reflete a diversidade e a riqueza dos costumes de todas as regiões do país. Desde o frevo pernambucano, com sua cadência acelerada e suas coreografias energéticas, até as danças mais suaves do samba carioca, cada expressão possui uma história própria, contada através de seus movimentos, ritmos e tradições. Essas danças geralmente são acompanhadas de instrumentos musicais nativos que enriquecem a experiência cultural, como a sanfona, o berimbau e o violão.

Essas manifestações culturais, além de serem uma forma de diversão, carregam significados profundos que podem falar sobre a história, os costumes e os modos de vida de cada região. É fundamental compartilhar esses conhecimentos com as crianças, não apenas para que elas conheçam suas origens, mas principalmente para que possam desenvolver um respeito genuíno pela diversidade cultural que nos cerca. A dança e a música têm o poder de unir, comunicar emoções e criar vínculos entre as diferentes culturas.

Ao trabalhar com as crianças, refletir sobre o que cada dançariou e cada instrumento significam é um passo importante para formá-las como indivíduos que valorizam suas raízes culturais e as dos outros. Ao expressarem-se através da dança, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras e de coordenação, mas também incorporam valores como o respeito, a empatia e a solidariedade, fundamentais para a convivência harmônica em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, considerando o interesse que as crianças podem demonstrar durante as atividades. Uma possibilidade é aprofundar as discussões sobre as diferentes regiões do Brasil, explorando não apenas suas danças, mas também suas tradições, culinária e festas populares. Isso pode ser feito através de pesquisas lúdicas em grupo, onde as crianças aprendem juntas e compartilham os resultados em uma apresentação. Outra sugestão é incluir uma apresentação com a participação dos pais, onde familiares podem ensinar danças ou trazer músicas de suas regiões, promovendo uma dimensão de colaboração e pertencimento comunitário.

Além disso, os instrumentais podem tornar-se o foco de uma série de atividades musicais, onde se criam canções coletivas, promovendo a criatividade das crianças ao fazer música em grupo. As experiências sensoriais com os sons devem ser incentivadas, permitindo que cada criança aprenda sobre o ritmo e a musicalidade através da exploração livre dos instrumentos, proporcionando um aprendizado significativo e prazeroso.

Por fim, não se deve limitar o aprendizado à sala de aula. Visitas a festivais culturais, períodos de apresentação de dança ou até mesmo a participação em grupos de danças locais podem ser experiências que criam memórias duradouras nas crianças, permitindo que elas vivenciem e se conectem ao seu patrimônio cultural de forma efetiva e envolvente. A construção dessa tradição de valorização cultural é essencial para a educação infantil, formando cidadãos criteriosos e respeitosos em relação à cultura e à diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é importante manter a flexibilidade e adaptar as atividades para atender às características do grupo. O principal objetivo é criar um clima positivo e inclusivo onde todas as crianças se sintam à vontade para participar e se expressar. Isso pode envolver ajustes nas atividades ou a criação de novos jogos em função da resposta emocional e do interesse dos alunos.

Além disso, considere as necessidades individuais de cada criança. Algumas podem precisar de mais apoio ao dançar ou tocar instrumentos, enquanto outras podem se destacar nas atividades artísticas ou de fala. É vital que o professor acompanhe cada um durante as atividades, promovendo a participação de todos e garantindo que cada criança sinta que sua contribuição é importante.

Por fim, lembre-se de que o aprendizado vai além do conteúdo. Cada dança, cada música e cada momento de compartilhamento traz uma lição sobre empatia, respeito e diversidade. Essas experiências são fundamentais para a formação de indivíduos mais conscientes e comprometidos com o coletivo, construindo um futuro mais justo e solidário.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa das Danças: Organize um dia festivo onde as crianças possam se apresentar dançando as danças que aprenderam, vestindo-se com roupas coloridas que representem as diferentes regiões. O objetivo é celebrar a diversidade de forma alegre e interativa.

2. Instrumentos de Lixo: Usando materiais reciclados, as crianças podem construir seus próprios instrumentos musicais e usá-los para imitar os sons de danças regionais. Essa atividade promove a criatividade e o incentivo à sustentabilidade.

3. Mural de Desenhos: Depois de criarem suas danças, as crianças podem fazer desenhos de suas experiências e do que aprenderam. Esses murais podem ser expostos na sala de aula ou no corredor da escola como uma forma de compartilhar suas descobertas com outros.

4. Caça ao Tesouro Cultural: Esconda imagens ou objetos representativos de várias danças e regiões pela sala. As crianças devem procurar e depois compartilhar com a turma o que encontraram, promovendo um jogo de descoberta e cooperação.

5. Contos Musicais: As crianças podem criar histórias imaginativas baseadas nas danças e nas músicas que aprenderam. Esse exercício estimula a imaginação e a capacidade de oralidade, permitindo que desenvolvam suas habilidades narrativas enquanto se divertem.