“Aventura das Adições: Atividade de Matemática para 1º Ano EM”

Identificação

Título: Aventura das Adições

Série/Ano: 1º Ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Aluno no Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Estimular a observação e a resposta a situações de adição.
• Promover a atenção e o foco em um ambiente estruturado.
• Desenvolver habilidades de socialização através de interações cooperativas.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EM13MAT101) Resolver problemas que envolvem adição e subtração em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

A atividade será realizada em um espaço tranquilo da escola, onde o aluno possa se movimentar livremente, mas com apoio constante. A atividade envolve a busca de objetos que formam pares, onde ele deverá somar as quantidades encontradas.

1. O professor apresentará a atividade e explicará que a missão é encontrar objetos pela escola que podem ser somados.
2. O aluno receberá uma lista de objetos para procurar (ex: 2 lápis, 3 borrachas).
3. Ele deverá contar quantos objetos encontrou e anotar a quantidade em um quadro ou cartaz.
4. Após a contagem, o aluno somará os objetos encontrados em pares e apresentará o resultado ao professor.

Adaptações Específicas

• Ambiente: Um espaço tranquilo, com menos estímulos visuais e auditivos.
• Materiais: Usar objetos com texturas diferentes para ajudar na estimulação sensorial.
• Suporte individual: O professor acompanhará o aluno durante toda a atividade para fornecer ajuda e direcionamento.

Materiais Necessários

• Lista de objetos a serem encontrados.
• Quadro ou cartaz para anotações.
• Objetos reais (lápis, borrachas, cadernos) para a atividade.
• Fichas coloridas para visualização das quantidades.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade em um lugar calmo para minimizar distrações.
2. Explicar a atividade usando uma linguagem simples e clara.
3. Permitir que o aluno explore o ambiente e encontre os objetos.
4. Após a coleta, ajudá-lo a contar e somar os objetos.
5. Utilizar reforço positivo sempre que o aluno completar uma tarefa.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como imagens dos objetos a serem encontrados.
• Dar feedback constante e encorajar o aluno durante a atividade.
• Oferecer pausas curtas após cada etapa da atividade, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação do aluno e a capacidade de seguir as instruções. Os critérios de avaliação incluem:

• Capacidade de localizar os objetos.
• Precisão na contagem.
• Interação e comunicação com o professor.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e objetiva.
• Esteja atento aos sinais de estresse do aluno e faça pausas quando necessário.
• Reforce positivamente cada conquista, mesmo que pequena.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos com as imagens dos objetos a serem encontrados. Isso ajudará na comunicação e na compreensão da atividade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada em um espaço ao ar livre.
• Oferecer a opção de usar tecnologia, como um tablet para anotações.
• Permitir que o aluno escolha os objetos que deseja somar, aumentando seu engajamento.