“Plano de Aula de Língua Portuguesa: Cores e Sentimentos para Infantil 3”
Plano de Aula Mensal – Novembro/2025
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Ano: Infantil 3
⏰ Carga Horária: 4 aulas
🎯 Tema do Mês: cores e vogais, sentimentos
📅 Data de Criação: 18/11/2025
Plano de Aula – Novembro de 2025
Identificação
Mês/Ano: Novembro de 2025
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 4 aulas
Tema central do mês: Cores e Vogais, Sentimentos
Justificativa
A exploração das cores, vogais e sentimentos é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da expressão emocional das crianças. Trabalhar esses temas de maneira integrada contribui para o reconhecimento do mundo ao seu redor, favorecendo a comunicação e a socialização.
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Fomentar a expressão verbal e não verbal.
- Desenvolver a criatividade e a imaginação.
- Estimular a empatia e o reconhecimento de sentimentos.
Objetivos Específicos
- Identificar e nomear cores.
- Reconhecer as vogais e utilizá-las em palavras simples.
- Expressar sentimentos através de atividades lúdicas e artísticas.
Competências e Habilidades BNCC
- Competência 1: Conhecimento e compreensão da linguagem oral e escrita.
- Habilidade: (EI01EF01) Identificar e nomear vogais em palavras.
- Competência 2: Criação e expressão em diferentes linguagens.
- Habilidade: (EI01EF05) Usar cores para expressar sentimentos em produções artísticas.
- Competência 5: Autonomia e participação.
- Habilidade: (EI05ET05) Reconhecer e nomear sentimentos básicos.
Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Introdução às cores e suas associações. |
| 2 | Apresentação das vogais e sua utilização em palavras. |
| 3 | Sentimentos: identificação e expressão através de desenhos. |
| 4 | Integração de cores, vogais e sentimentos em uma atividade final. |
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividades | Carga Horária |
|---|---|---|
| 02/11 | Apresentação das cores através de objetos e imagens. | 1 hora |
| 03/11 | Brincadeiras com cores: jogo de identificação. | 1 hora |
| 09/11 | Apresentação das vogais com música e dança. | 1 hora |
| 10/11 | Formação de palavras simples com uso de vogais. | 1 hora |
| 16/11 | Discussão em grupo sobre sentimentos e emoções. | 1 hora |
| 17/11 | Atividade de desenho: retratar um sentimento com cores. | 1 hora |
| 23/11 | Criação de um mural de sentimentos e cores. | 1 hora |
| 24/11 | Apresentação final do mural e discussão dos sentimentos. | 1 hora |
Sequências Didáticas
-
Sequência 1: Cores no cotidiano
- Identificação de cores em objetos da sala.
- Jogo de memória com objetos coloridos.
- Desenho de um objeto favorito e suas cores.
-
Sequência 2: Conhecendo as vogais
- Cantar músicas que enfatizam vogais.
- Jogo de bingo de vogais.
- Formação de palavras simples com blocos de letras.
-
Sequência 3: Sentimentos e expressão
- Conversar sobre sentimentos utilizando emojis.
- Atividade de pintura onde se expressam sentimentos.
- Contar histórias que envolvam emoções.
-
Sequência 4: Integrando Cores, Vogais e Sentimentos
- Criação de um mural coletivo.
- Apresentação dos desenhos e suas significações.
- Reflexão em grupo sobre a atividade e sentimentos gerados.
Atividades Propostas
- Caça às cores: encontrar objetos da sala que correspondam a cores específicas.
- Atividade de rima com as vogais utilizando canções infantis.
- Teatro de fantoches expressando diferentes sentimentos.
- Jogo das emoções: adivinhar a emoção de um colega através de mímicas.
Recursos Didáticos
- Material de papelaria (papéis coloridos, lápis de cor, tesoura, cola).
- Brinquedos e objetos coloridos.
- Livros ilustrados sobre sentimentos e cores.
- Caixas de som para música.
Avaliação
A avaliação será realizada através da observação contínua das atividades propostas, considerando:
- Participação nas atividades em grupo.
- Capacidade de identificar cores e vogais.
- Expressão dos sentimentos nas atividades de desenho e teatralização.
O aluno que não alcançar os objetivos será acompanhado individualmente, com atividades de recuperação.
Tarefas de Casa
- Desenhar um objeto da casa que tenha uma cor favorita e apresentar na próxima aula.
- Contar para a família sobre um sentimento que viveu durante a semana.
- Fazer um cartaz com as vogais e desenhos que representem palavras que iniciam com cada uma delas.
Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando material sensorial e visual para facilitar a compreensão. Os alunos com necessidades especiais terão acompanhamento individualizado.
Bibliografia
- SANTOS, J. A. (2021). O mundo das cores: atividades lúdicas para a educação infantil. Editora Educação.
- MARTINS, L. R. (2020). Sentimentos e Emoções: um guia para educadores. Editora Pedagógica.
- BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.
