“Explorando Mitocôndrias: Energia, Saúde e Aprendizagem no 7º Ano”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é “Explorando as Mitocôndrias – As Usinas de Energia da Célula”. Esta sequência foi elaborada com o objetivo de proporcionar aos alunos do 7º ano uma compreensão aprofundada sobre a estrutura, função e importância das mitocôndrias no metabolismo celular, além de relacionar esses conhecimentos com a produção de energia e a saúde do organismo. A proposta busca instigar a curiosidade dos alunos e promover a investigação científica.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender a função das mitocôndrias como organelas responsáveis pela produção de energia.
- Relacionar a importância das mitocôndrias com hábitos saudáveis e a prática de exercícios físicos.
Objetivos Específicos
- Identificar a estrutura das mitocôndrias e sua função no metabolismo celular.
- Analisar como a saúde das mitocôndrias influencia a qualidade de vida.
- Representar as mitocôndrias por meio de modelos e simulações.
- Produzir textos científicos sobre mitocôndrias e sua relação com a energia celular.
3. Habilidades da BNCC
- EF09CI01: Compreender a célula como unidade básica da vida.
- EF09CI05: Relacionar o funcionamento do corpo humano com hábitos saudáveis, como prática de exercícios físicos.
- EF09CI07: Analisar o papel da ciência e da tecnologia na melhoria da qualidade de vida.
- EF09CI10: Utilizar modelos e simulações para representar estruturas e processos biológicos.
- EF09CI11: Interpretar e produzir textos científicos, como mapas mentais, modelos tridimensionais e quizzes.
4. Recursos e Materiais
- Projetor ou TV
- Cartolina, canetões, massinha, cola, tesoura
- Acesso à internet (para vídeos e quiz)
- Modelos de mitocôndrias (impressos ou em 3D)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução às Mitocôndrias
– **Objetivos Específicos da Aula**:
– Compreender a estrutura e função das mitocôndrias.
– Identificar a importância das mitocôndrias na produção de energia celular.
– **Duração**: 50 min
– **Introdução/Acolhimento (10 min)**:
– Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre células e energia. Perguntar: “O que vocês acham que acontece nas células para que possamos ter energia?”
– **Desenvolvimento (30 min)**:
– **Atividade 1**: Apresentação de um vídeo curto (5 min) sobre as mitocôndrias, seguido de uma discussão (5 min).
– **Atividade 2**: Dividir a turma em grupos e entregar materiais (cartolinas, canetões) para que cada grupo desenhe a estrutura de uma mitocôndria e a rotule (20 min).
– **Atividades Práticas Progressivas**:
– Cada grupo deve apresentar seu desenho e explicar a função das partes da mitocôndria.
– **Metodologia Ativa Utilizada**: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – alunos criam e apresentam um projeto sobre a estrutura celular.
– **Fechamento/Síntese (10 min)**:
– Reunir os alunos para uma reflexão sobre a importância das mitocôndrias.
– **Tarefa para Casa**: Pesquisar sobre doenças relacionadas à disfunção mitocondrial.
Aula 2: Mitocôndrias e Saúde
– **Objetivos Específicos da Aula**:
– Relacionar o funcionamento das mitocôndrias com hábitos saudáveis.
– Produzir um texto científico sobre a importância das mitocôndrias.
– **Duração**: 50 min
– **Introdução/Acolhimento (5 min)**:
– Rever rapidamente o que foi aprendido na aula anterior e introduzir a conexão entre mitocôndrias e saúde.
– **Desenvolvimento (35 min)**:
– **Atividade 1**: Apresentação de um estudo de caso sobre a relação entre exercícios físicos e o funcionamento das mitocôndrias (15 min).
– **Atividade 2**: Os alunos trabalharão em grupos para criar um quiz interativo usando uma plataforma online (Kahoot!) sobre mitocôndrias (20 min).
– **Atividades Práticas Progressivas**:
– Realização do quiz em sala de aula, promovendo a gamificação e interação.
– **Metodologia Ativa Utilizada**: Gamificação – alunos criam um quiz e competem.
– **Fechamento/Síntese (10 min)**:
– Debater sobre a importância de hábitos saudáveis na manutenção da saúde mitocondrial.
– **Tarefa para Casa**: Criar um mapa mental relacionando mitocôndrias, produção de energia e hábitos saudáveis.
6. Avaliação
– **Critérios de Avaliação**:
– Participação nas atividades em grupo.
– Qualidade na apresentação dos trabalhos.
– Criatividade e clareza nas produções (desenhos, quizzes, textos).
– **Instrumentos Avaliativos**:
– Observação direta durante as atividades.
– Análise dos produtos finais (desenhos, quiz e mapa mental).
– **Avaliação Formativa Durante o Processo**:
– Feedback contínuo durante as atividades práticas.
– **Avaliação Final/Somativa**:
– Avaliação do quiz e do mapa mental como um fechamento da sequência.
7. Adaptações e Diferenciação
– **Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos**:
– Alunos que avançam mais rapidamente podem trabalhar em um projeto de pesquisa adicional sobre mitocondriais em diferentes organismos.
– **Adaptações para Inclusão**:
– Fornecer materiais visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem e garantir que todos tenham acesso aos recursos.
8. Extensões e Aprofundamento
– **Sugestões para Expandir o Tema**:
– Realizar um debate sobre como a alimentação e o exercício físico influenciam a saúde mitocondrial.
– **Projetos Complementares**:
– Desenvolver um projeto de ciências onde os alunos investiguem como diferentes tipos de dieta afetam a função mitocondrial em organismos.
