“Explorando Contos: Criatividade e Leitura no Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos uma experiência rica e envolvente com o tema CONTOS, permitindo não apenas a *leitura* e a *interpretação*, mas também a *criação* de narrativas que refletem suas vivências e a sua imaginação. A leitura de contos clássicos e contemporâneos será o ponto de partida, sempre visando despertar nos alunos o gosto pela literatura e a capacidade crítica diante dos textos. Por meio de atividades dinâmicas e interação, os estudantes têm a oportunidade de explorar personagens, enredos e a estrutura narrativa, desenvolvendo seus conhecimentos em Língua Portuguesa.

Trabalhar com contos também permite aos alunos vivenciarem a *cultura* e a *história* que permeiam essas narrativas, desenvolvendo habilidades de compreensão, análise e interpretação de forma lúdica. O objetivo principal é que, ao final deste plano de aula, os alunos sejam capazes de sintetizar o conteúdo aprendido e de expressar suas próprias histórias, respeitando as características do gênero, além de aprimorarem suas habilidades de escrita.

Tema: Contos
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da leitura e interpretação de contos, proporcionando aos alunos a compreensão de suas estruturas e a capacidade de produzir narrativas próprias.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a habilidade de leitura e análise de textos narrativos.
2. Identificar os elementos que compõem um conto (personagens, enredo, ambiente e desfecho).
3. Estimular a criatividade dos alunos ao produzir seus próprios contos.
4. Promover a prática da escrita correta com foco na ortografia e gramática.
5. Trabalhar em grupo para desenvolver a colaboração e a troca de ideias.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.

Materiais Necessários:

– Contos impressos para leitura em grupo.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel, canetas coloridas e lápis.
– Livros ilustrados de contos.
– Recursos audiovisuais (se disponível).

Situações Problema:

1. Como podemos identificar os elementos que compõem um conto?
2. Por que diferentes contos têm estilos narrativos distintos?
3. Qual a importância da imaginação na criação de histórias?

Contextualização:

Os contos são narrativas breves que possuem a função de entreter, ensinar e transmitir valores culturais. Eles têm um papel essencial na formação literária dos alunos, proporcionando uma experiência rica em vocabulário e estruturas de linguagem. Através da leitura de contos clássicos e contemporâneos, os alunos poderão explorar diferentes culturas e sensibilidades, ampliando seus horizontes e compreensões de mundo.

Desenvolvimento:

A introdução dos contos deve ser feita com uma leitura coletiva de um conto curto e conhecido. Após a leitura, discuta os elementos do conto que foram identificados, como personagens e enredo. Estimule os alunos a compartilharem suas opiniões e reflexões sobre a narrativa. Essa atividade promoverá um primeiro contato com os temas centrais da aula e permitirá que os alunos se familiarizem com as diferentes características dos contos.

A seguir, proponha uma análise mais aprofundada através de grupos. Cada grupo deve ler um conto diferente, identificar seus elementos e discutir o que o torna especial. Ao final, cada grupo apresentará seu conto para a turma, sintetizando suas análises e reflexões.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Coletiva – Realizar a leitura de um conto escolhida pelo professor. Discutir os personagens, o enredo e a moral da história.
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a narrativa do conto.
– Materiais: Conto impresso, quadro branco.

2. Análise em Grupo – Dividir a turma em grupos e distribuir contos diferentes para leitura. Cada grupo deve preparar uma apresentação sobre os elementos identificados.
– Objetivo: Promover discussão em grupo e compreensão crítica da narrativa.
– Materiais: Contos impressos, papel e canetas.

3. Criação de Contos – Os alunos devem criar seus próprios contos, usando um modelo pré-estabelecido que inclua personagens, enredo e conclusão. Essa atividade pode ser feita individualmente ou em dupla.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a prática da escrita.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.

4. Reescrita do Conto – Escolher um conto lido e pedir para que os alunos reescrevam o final, mudando o desfecho da história.
– Objetivo: Desenvolver a interpretação e a criatividade na escrita.
– Materiais: Papel, canetas.

5. Apresentação Final – Realizar uma roda de contação onde cada aluno apresentará seu conto para os demais classmates, promovendo a oralidade e a escuta ativa.
– Objetivo: Praticar a oratória e fortalecer a confiança ao falar em público.
– Materiais: Nenhum, somente os contos escritos.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promova uma discussão sobre a importância dos contos na formação da cultura. Questione sobre a relevância do que aprenderam durante as atividades e como isso impacta seu entendimento sobre as histórias que lêem e escrevem.

Perguntas:

1. Quais elementos são fundamentais para a criação de um conto?
2. Que sentimentos ou ensinamentos vocês acharam que os contos transmitiram?
3. Como podemos caracterizar as personagens de um conto?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada nas participações dos alunos durante as atividades em grupo, nas apresentações dos contos e nas produções escritas. O professor pode criar uma ficha de avaliação com critérios como: criatividade, clareza e ortografia.

Encerramento:

Finalize a aula revisando os elementos discutidos e destacando a importância da leitura como porta de entrada para a criatividade e o conhecimento. Encoraje os alunos a continuarem explorando contos e literatura de forma gerais, destacando a diversidade de histórias que podem encontrar.

Dicas:

– Utilize ilustrações e imagens objetivas durante as explicações para facilitar a compreensão dos alunos.
– Incentive a leitura em casa, sugerindo contos variados e adaptados ao nível de leitura deles.
– Promova um ambiente acolhedor onde todos respeitem e valorizem as ideias compartilhadas durante as discussões.

Texto sobre o tema:

Os contos possuem uma longa história e são um dos gêneros literários mais acessíveis e apreciados. Eles podem ser utilizados não somente para entretenimento, mas também como ferramentas pedagógicas valiosas que permitem o desenvolvimento de habilidades essenciais como *leitura crítica*, *escrita criativa* e *interpretação*. Entre suas características mais marcantes, destaca-se a concisão, que exige do autor uma habilidade única de sintetizar ideias e emoções em um espaço reduzido, resultando em narrativas que frequentemente impactam o leitor de forma profunda.

É interessante observar que os contos abordam temas universais e atemporais, como amor, amizade, coragem e moralidade. Essas histórias costumam estar carregadas de lições que transcendem gerações, fazendo com que as experiências relatadas ressoem na vida cotidiana dos leitores. Além disso, contos tradicionais de diferentes culturas revelam algo sobre a identidade e as preocupações de cada povo, sendo também uma excelente maneira de trabalhar a diversidade nas aulas.

Ao trabalharmos com contos em sala de aula, propomos um espaço de criatividade e descoberta, onde os alunos não apenas consomem histórias, mas se tornam protagonistas dessa narrativa ao criar e compartilhar suas próprias experiências. Assim, na prática pedagógica, o conto se torna uma ponte que liga o imaginário do aluno ao seu cotidiano, estimulando a produção textual de maneira criativa e crítica, de modo a formar leitores e escritores conscientes e habilidosos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre contos pode ser ampliado em várias direções conforme a necessidade e o interesse da turma. Uma das opções é incluir uma pesquisa sobre diferentes gêneros literários que se desprendem da estrutura do conto, como a fábula ou a crônica, permitindo aos alunos explorar mais sobre a literatura e suas variabilidades. Esta atividade também pode proporcionar um aprofundamento em questões culturais, comparando como diferentes sociedades estruturam suas narrativas.

Além disso, é possível organizar um projeto em que os alunos escrevam e ilustrem seus contos, culminando em uma “revista de contos” que pode ser compartilhada entre as turmas ou até mesmo com a comunidade escolar. Este material não apenas reforça a produção textual, mas promove um correto uso da linguagem e um aprimoramento cognitivo dos alunos em relação à elaboração de um texto final.

Por fim, a proposta pode ser estendida para incluir a expressão artística, onde os alunos poderiam dramatizar os contos que lerem, através de atividades de teatro, expandindo as habilidades de comunicação e expressividade, além de proporcionar uma experiência rica em interpretação e criatividade. Essas ações promovem o desenvolvimento integral dos alunos enquanto exploram a literatura de forma abrangente e interativa.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é uma excelente oportunidade para que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental desenvolvam habilidades literárias e de escrita criativa de forma lúdica e significativa. Ao abordar o tema “contos”, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo e à participação dos alunos, sempre encorajando o compartilhamento de ideias e respeitando as individualidades. A capacidade de narrativa é uma habilidade fundamental que transcende o ambiente escolar, sendo importante que os alunos percebam isso ao longo de suas experiências.

Importante também considerar o ritmo da turma na hora de aplicar as atividades. Alguns alunos podem precisar de mais tempo para produzir seus textos ou compreender os contos lidos, o que deve ser acolhido com paciência e adaptabilidade. Além disso, é fundamental criar um espaço seguro onde os estudantes se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e disparar seus pensamentos de maneira criativa.

Assim, o professor deve se posicionar como um mediador e facilitador deste processo, promovendo um ambiente que estimule a curiosidade e a criatividade, fazendo com que a literatura se torne um espaço prazeroso e enriquecedor na vida dos alunos. Desta forma, os efeitos da aula se estenderão além do contexto escolar, influenciando a apreciação da leitura e escrita ao longo da vida dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras – Propor aos alunos que montem um teatro de sombras utilizando recortes de papel para representar personagens e cenários de um conto. Esta atividade pode ser adaptada para grupos pequenos, onde cada grupo seleciona uma parte do conto para encenar.
– Objetivo: Desenvolver a interpretação e trabalho em equipe.
– Materiais: Papel preto, lanternas, tela ou parede para as sombras.

2. Desenho de Personagens – Após a leitura de um conto, os alunos podem desenhar o personagem que mais gostaram e escrever uma frase sobre o que aprenderam com ele. Este processo ajudará a consolidar a compreensão do texto.
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Materiais: Papel e material para desenho (lápis, canetas).

3. Criação de Cordel – Ao invés de um conto, os alunos podem explorar a escrita em forma de cordel, onde devem contar a mesma história, mas em versos. Esta atividade mescla leitura e aprendizado sobre rimas e ritmo.
– Objetivo: Incentivar a escrita criativa e a familiaridade com a poesia.
– Materiais: Papel e canetas, exemplo de cordel.

4. Montagem de Quebra-Cabeça do Conto – Imprimir trechos ou ilustrações de um conto e recortá-los. Os alunos devem montar os trechos e, ao final, reescrever a narrativa a partir do que conseguiram montar, promovendo a oralidade.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e promover habilidades de síntese.
– Materiais: Impressões do conto e tesoura.

5. Construção de um Livro de Contos – Incentivar a turma a criar um livro que reúna as histórias que produziram. Cada aluno deduz uma página com sua história, ilustrado por eles, formando um recurso que pode ser compartilhado com a comunidade.
– Objetivo: Incentivar a produção colaborativa e o respeito ao trabalho do outro.
– Materiais: Papel, canetas, grampeador ou encadernação.

Esse conjunto de sugestões visa enriquecer ainda mais a experiência literária dos alunos, proporcionando um aprendizado dinâmico e interativo, reforçando a importância dos contos e da literatura em suas vidas.