Desempenho de Gabriel na Educação Infantil: 2º Trimestre Avaliado

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O presente parecer tem como objetivo relatar o desenvolvimento de Gabriel durante o segundo trimestre, com foco nos campos de experiência da Educação Infantil, conforme os preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). É fundamental reconhecer os avanços e as dificuldades enfrentadas por Gabriel, sempre com um olhar acolhedor e atento às suas necessidades.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Gabriel demonstra um interesse em interagir com seus colegas, embora ainda brinque preferencialmente com alguns amigos. É importante ressaltar que, nesse aspecto, ele mostra um potencial para desenvolver habilidades sociais. No entanto, notamos que Gabriel apresenta certa inquietação e resistência quando é chamado à atenção, especialmente em relação ao respeito às regras estabelecidas. Para ajudá-lo a se sentir mais seguro e motivado, sugerimos a implementação de momentos de diálogo e negociação sobre as normas, de modo a torná-las mais compreensíveis para ele.

No campo “Corpo, gestos e movimentos”, Gabriel ainda necessita de apoio significativo. Observamos que ele não consegue realizar atividades motoras de forma autônoma, como recortar, segurar lápis adequadamente e escrever seu nome. Para promover o desenvolvimento da coordenação motora, seria benéfico incorporar brincadeiras que estimulem esses movimentos, como atividades de manipulação de massinha, jogos de equilíbrio e exercícios de coordenação, que podem ser feitos com a supervisão e o incentivo de um adulto.

Em relação ao campo “Traços, sons, cores e formas”, Gabriel já mostrou progresso em atividades de desenho e pintura. Ele gosta de expressar-se através da arte, e isso é um ponto positivo que deve ser valorizado. Contudo, a dificuldade em reconhecer letras e a escrita de seu nome ainda são barreiras a serem superadas. Incentivar Gabriel a explorar o alfabeto de maneira lúdica, utilizando jogos e músicas, pode ser uma estratégia eficaz para aumentar seu interesse e compreensão por esses elementos.

No campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, notamos que Gabriel apresenta resistência em escutar quando é chamado. Esta situação pode estar relacionada à sua inquietação e à dificuldade em se concentrar. Para melhorar sua habilidade de escuta, sugerimos a criação de um ambiente tranquilo e a utilização de atividades que despertem sua imaginação, como contação de histórias interativas, que podem ajudá-lo a se envolver mais ativamente nas dinâmicas de sala.

Em suma, Gabriel é um aluno que, apesar das dificuldades enfrentadas, apresenta potencial para o desenvolvimento. É essencial que continuemos a oferecer apoio e estratégias que o ajudem a avançar. Com o suporte adequado e uma abordagem positiva, podemos incentivar Gabriel a explorar suas habilidades e construir uma trajetória de aprendizado mais confiante. O futuro é promissor, e a parceria entre escola e família será fundamental para o sucesso de Gabriel em sua jornada educativa.