Simulado SAEB – Matemática 2º Ano EF

Identificação do Aluno

Escola: ___________________________

Aluno: ___________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque a letra correspondente (A, B, C ou D). O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Maria tem 145 balas e seu amigo Pedro tem 98 balas. Quantas balas Maria tem a mais do que Pedro?

   • A) 37
   • B) 47
   • C) 57
   • D) 67

2. Em uma caixa, há 256 maçãs e, em outra, 349 maçãs. Quantas maçãs há no total?

   • A) 505
   • B) 595
   • C) 605
   • D) 605

3. Em uma festa, havia 24 crianças. Se 12 crianças saíram, quantas crianças ficaram na festa?

   • A) 10
   • B) 12
   • C) 14
   • D) 16

4. João e Ana têm algumas figurinhas. João tem 40 figurinhas e Ana tem 60. Quantas figurinhas eles têm juntos?

   • A) 90
   • B) 100
   • C) 110
   • D) 120

5. Um livro tem 120 páginas. Se você já leu 45 páginas, quantas páginas ainda faltam para você ler?

   • A) 65
   • B) 75
   • C) 80
   • D) 90

6. Se você dobrar o número 15, qual será o resultado?

   • A) 25
   • B) 30
   • C) 35
   • D) 40

7. Uma caixa contém 50 lápis. Se você retirar 20 lápis, quantos lápis ainda restarão na caixa?

   • A) 20
   • B) 30
   • C) 40
   • D) 50

8. Qual é o resultado da adição 24 + 36?

   • A) 50
   • B) 60
   • C) 70
   • D) 80

9. Em uma prateleira, há 5 estantes com 6 livros cada. Quantos livros há ao todo?

   • A) 24
   • B) 30
   • C) 36
   • D) 40

10. Uma caixa contém 100 bolas. Se você tem 45 bolas e seu amigo tem 55, quantas bolas vocês têm juntos?

    • A) 90
    • B) 100
    • C) 110
    • D) 120

11. Se você tem 4 pacotes de bolachas e cada pacote tem 3 bolachas, quantas bolachas você tem ao todo?

    • A) 10
    • B) 12
    • C) 14
    • D) 16

12. Em um cesto, há 30 frutas. Se 10 são maçãs, quantas outras frutas há no cesto?

    • A) 15
    • B) 20
    • C) 25
    • D) 30

13. Qual é o resultado de 50 dividido por 5?

    • A) 5
    • B) 10
    • C) 15
    • D) 20

14. Se você tem 60 reais e gasta 15 reais, quanto você ainda tem?

    • A) 35
    • B) 40
    • C) 45
    • D) 50

15. Se um carro anda 60 km em 1 hora, quantos quilômetros ele anda em 3 horas?

    • A) 120 km
    • B) 150 km
    • C) 180 km
    • D) 200 km

Gabarito Comentado

1. Resposta Correta: B) 47

   Habilidade BNCC: EF02MA03

   Maria tem 145 – 98 = 47 balas a mais que Pedro.

2. Resposta Correta: A) 605

   Habilidade BNCC: EF02MA06

   Para calcular o total, somamos 256 + 349 = 605.

3. Resposta Correta: B) 12

   Habilidade BNCC: EF02MA06

   24 – 12 = 12 crianças ficaram na festa.

4. Resposta Correta: B) 100

   Habilidade BNCC: EF02MA06

   João e Ana têm 40 + 60 = 100 figurinhas juntos.

5. Resposta Correta: A) 75

   Habilidade BNCC: EF02MA06

   120 – 45 = 75 páginas ainda faltam para ler.

6. Resposta Correta: B) 30

   Habilidade BNCC: EF02MA08

   O dobro de 15 é 30.

7. Resposta Correta: B) 30

   Habilidade BNCC: EF02MA06

   50 – 20 = 30 lápis restam na caixa.

8. Resposta Correta: B) 60

   Habilidade BNCC: EF02MA05

   24 + 36 = 60.

9. Resposta Correta: C) 30

   Habilidade BNCC: EF02MA07

   5 estantes x 6 livros = 30 livros ao todo.

10. Resposta Correta: C) 100

    Habilidade BNCC: EF02MA06

    45 + 55 = 100 bolas juntos.

11. Resposta Correta: B) 12

    Habilidade BNCC: EF02MA07

    4 pacotes x 3 bolachas = 12 bolachas.

12. Resposta Correta: B) 20

    Habilidade BNCC: EF02MA06

    30 – 10 = 20 outras frutas no cesto.

13. Resposta Correta: B) 10

    Habilidade BNCC: EF02MA05

    50 dividido por 5 é igual a 10.

14. Resposta Correta: B) 45

    Habilidade BNCC: EF02MA06

    60 – 15 = 45 reais ainda.

15. Resposta Correta: C) 180 km

    Habilidade BNCC: EF02MA07

    60 km/h x 3 horas = 180 km.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar o conhecimento dos alunos em Matemática, de acordo com as habilidades da BNCC. É importante que o professor explique cada questão, promovendo discussões sobre os métodos e estratégias que os alunos utilizaram para chegar às respostas. Avalie a participação e o raciocínio dos alunos, enfatizando a importância de entender a lógica por trás das operações matemáticas.