Nesta atividade, o aluno irá explorar a diferença entre espaços públicos e privados através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é que o aluno identifique e classifique exemplos de espaços domésticos e públicos, utilizando material concreto para tornar o aprendizado mais acessível e significativo.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e coloridas para representar os espaços.

• Materiais concretos que o aluno possa tocar e manipular.
• Instruções claras e simples, com um tempo de resposta flexível.
• Uso de exemplos do cotidiano do aluno para facilitar a compreensão.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes de espaços públicos (parques, praças, escolas) e privados (casa, quarto, banheiro).

• Objetos concretos que representem esses espaços (miniaturas, recortes de papel).
• Cartolinas ou folhas grandes para colagem.
• Cola e tesoura sem ponta.
• Marcadores coloridos.

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1. Apresentação dos Conteúdos (5 minutos)

   Mostre as imagens de espaços públicos e privados e explique de forma simples o que cada um representa. Use linguagem clara e evite jargões.

2. Manipulação dos Materiais (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha as imagens e objetos que representam espaços públicos e privados.

• Incentive-o a tocar e manusear os materiais para que ele possa fazer conexões.

1. Classificação (10 minutos)

   Ajude o aluno a organizar as imagens em duas colunas:

uma para espaços públicos e outra para espaços privados.

• Utilize a cartolina para colar as imagens, criando um mural visual.

1. Reflexão e Compartilhamento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre os espaços que ele escolheu e por quê. Incentive-o a falar sobre sua experiência em cada um deles.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ofereça encorajamento constante.

• Utilize perguntas guiadas para ajudar na reflexão.
• Esteja disponível para ajudar com a manipulação dos materiais, se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação deve ser formativa e baseada na participação do aluno durante a atividade.

• Observe os critérios:

• Compreensão das diferenças entre os espaços

• Capacidade de classificar corretamente

• Participação na discussão final

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Variações e Extensões

Propor que o aluno desenhe ou pinte seus próprios espaços públicos e privados.

• Criar uma pequena apresentação oral sobre um espaço público que ele gosta de frequentar.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de tablets com aplicativos de desenho ou colagem, que podem facilitar a criação de representações visuais.

• Audiolivros ou vídeos curtos que expliquem o conceito de espaço público e privado de forma lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo e engajador, respeitando as necessidades do aluno e promovendo uma experiência rica em descobertas.