“Encantamento das Histórias Infantis: Aprendizado e Criatividade”
A infância é um período mágico e repleto de descobertas, onde as histórias infantis desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da imaginação e nas interações sociais das crianças. Neste plano de aula, vamos explorar o encantamento das histórias infantis, proporcionando um ambiente onde as crianças pequenas possam expressar seus sentimentos e emoções por meio da narrativa e da criatividade. As atividades propostas foram elaboradas para promover o aprendizado colaborativo, respeitando a diversidade e estimulando a valorização das práticas culturais.
Neste contexto, o foco está no desenvolvimento das habilidades e competências que os pequenos precisam na atualização de suas vivências e interações. A escuta atenta, a expressão das emoções e o envolvimento com os colegas serão fundamentais para a construção do conhecimento. Além disso, o plano visa integrar diferentes formas de arte e expressão, permitindo que as crianças experimentem diversas maneiras de contar histórias e se relacionar com o mundo ao seu redor.
Tema: O encantamento das histórias infantis
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3, 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o encantamento das histórias infantis, envolvendo as crianças em atividades que estimulem a escuta, a fala, a expressão artística e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa e a comunicação através da contação de histórias.
– Proporcionar momentos de criatividade e jogo por meio da dramatização.
– Fomentar o trabalho em grupo, promovendo a empatia e a cooperação entre os alunos.
– Incentivar a expressão artística através de produções visuais relacionadas às histórias.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas em situações de função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados variados de histórias infantis.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura, cola, tintas).
– Fantasias e elementos cênicos (brochuras, panos, chapéus) para dramatização.
– Música suave para ambientação.
– Produções de artesanato a partir de elementos da história que será lida.
Situações Problema:
– Como você se sentiu durante a história?
– Quais personagens você gostaria de ser e por quê?
– O que você faria se estivesse no lugar de um personagem da história?
Contextualização:
As histórias infantis são ferramentas poderosas que ajudam as crianças a compreenderem o mundo ao seu redor, expressando suas emoções e vivendo novas experiências. Contar e recontar histórias proporciona um espaço lúdico onde as crianças podem exercitar a criatividade, além de facilitar a comunicação com os outros.
Desenvolvimento:
1. Círculo de Leitura: Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo e escolha um livro ilustrado para contar. Peça que ouçam com atenção as ilustrações e a história.
2. Discussão: Após a leitura, promova uma roda de conversa sobre a história. Faça perguntas sobre os sentimentos dos personagens e como eles se relacionam.
3. Atividade de Criação: Proponha que cada criança desenhe ou pinte a cena que mais gostou da história e que compartilhe com os colegas o motivo da escolha.
4. Teatro dos Fantasmas: Utilizando as fantasias, as crianças devem recriar uma parte da história lida, permitindo que elas se expressem livremente e demonstrem suas interpretações.
5. Roda musical: Durante a longa conversa, inclua um momento onde as crianças possam cantar ou dançar músicas relacionadas às histórias, utilizando instrumentos simples e materiais com sons variados.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Debate: Escolha um livro e conte a história em partes. Questionar as crianças sobre o que acham que acontecerá a seguir desenvolve a criatividade e o raciocínio. Dê espaço para que todos compartilhem suas ideias.
2. Reconto em grupo: Divida as crianças em pequenos grupos e peça que recontam a história de forma coletiva. Incentive que criem um novo final, isso promove a cooperação.
3. Atividades Artísticas: Após o recorte e colagem de personagens da história, solicitar que desenhem o lugar onde a história aconteceu. Os alunos podem utilizar tintas e outros recursos, facilitando a expressão e a criação de sentidos.
4. Contação de Histórias Giratória: Organize um “circuito de histórias” onde as crianças e professor têm a oportunidade de contar histórias diferentes para grupos rotativos, isso estimula a flexibilidade ao ouvir e contar e também ajuda a desenvolver a escuta ativa.
5. Caça ao Tesouro Literário: As crianças irão procurar por figuras ou palavras em livros que foram lidos e depois apresentarem aos colegas. Isso incentiva a exploração e o trabalho em grupo.
Discussão em Grupo:
Promova um momento em que cada criança tenha a oportunidade de compartilhar suas criações e experiências. Questione sobre os diferentes sentimentos que as histórias evocaram e como elas percebem a interação entre os personagens.
Perguntas:
– Qual a sua parte favorita da história?
– Como você acha que o personagem se sente?
– O que você faria para ajudar um personagem da história?
– Qual magicamente descreveria a sensação que você teve enquanto escutava a história?
Avaliação:
Avaliar o envolvimento das crianças durante as atividades, observando a capacidade de escuta, a participação nas discussões e a expressão artística. A interação e a cooperação durante as atividades grupais também são aspectos importantes na avaliação.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças novamente e promova uma roda de diálogo onde poderão compartilhar o que aprenderam e quais histórias gostariam de explorar em sala de aula no futuro. Destaque a importância da troca de experiências e das vivências coletivas.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível.
– Tenha cuidado com o tempo de cada atividade, pois crianças pequenas podem ter a atenção reduzida.
– Certifique-se de valorizar todas as tentativas de expressão das crianças, criando um ambiente acolhedor.
– Encoraje as crianças a ouvirem e respeitarem as opiniões dos colegas durante as discussões.
Texto sobre o tema:
As histórias infantis têm uma função essencial no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. Elas servem como ferramentas para a exploração de sentimentos complexos e realidades diferentes das suas. Ao ouvir histórias, as crianças se conectam com os personagens e suas jornadas, o que as ajuda a desenvolver empatia e a compreender que existem diversas perspectivas no mundo. Essa conexão com o enredo fornece um espaço seguro para que elas possam articular seus próprios desafios e medos, muitas vezes refletindo sobre suas experiências pessoais e familiares.
Além disso, as histórias infantis podem ser um veículo para a promoção da cultura e da oralidade. Contar histórias tradicionais de diferentes partes do mundo enriquece o repertório cultural dos pequenos e os ensina a respeitar a diversidade. Ao mesmo tempo, isso desperta a curiosidade natural das crianças, incentivando-as a explorar e questionar sobre o que ouviram, levando a um processamento crítico dos conteúdos.
À medida que as crianças começam a inventar suas próprias histórias, elas não apenas exercitam sua criatividade, mas também promovem o desenvolvimento da linguagem, da memorização e da sequência lógica de eventos em uma narrativa. Isso se traduz em um ganho significativo para sua competência comunicativa, preparando-as para as interações sociais e acadêmicas futuras.
Desdobramentos do plano:
Após a execução das atividades propostas, poderá haver desdobramentos que ampliem o aprendizado adquirido durante a aula sobre as histórias infantis. Um exemplo é a criação de um clube do livro, onde cada semana as crianças poderão selecionar um novo livro para ler e discutir. Isso fomentará a autonomia e o gosto pela leitura desde cedo.
Além disso, uma sequência de atividades pode levar as crianças a explorar outros gêneros literários, como poemas e canções, desenvolvendo a musicalidade e a rítmica das palavras. As crianças podem ser convidadas a criar suas próprias canções baseadas nas histórias que ouviram, o que potencializa a ligação entre a literatura e a música.
Por fim, é possível promover uma feira literária no ambiente escolar, onde as crianças podem expor e representar as histórias que aprenderam. Essa atividade não só incentivaria a criação coletiva como também ajudaria a desenvolver habilidades de fala em público, essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula sobre o encantamento das histórias infantis tenha êxito, o professor deve ser uma figura mediadora que instiga a curiosidade e o envolvimento das crianças. Portanto, é essencial criar um clima de afetividade e acolhimento, garantindo que todos se sintam confortáveis para participar.
A adaptação das histórias às características da turma é uma estratégia válida para que cada criança consiga se conectar com a narrativa e, mais uma vez, desenvolver sua própria compreensão da mensagem. O uso adequado de recursos visuais, sonoros e expressivos também é crucial para tornar a experiência mais rica e inesquecível.
Por fim, ao promover um espaço em que os alunos possam valorizar a cada dia a arte de contar e ouvir histórias, o educador estará contribuindo não somente para a formação de leitores, mas também para a formação de cidadãos críticos e sensíveis. A educação infantil deve sempre buscar a integração de conhecimentos e valores, criando ambientes que favoreçam a autonomia e a construção do conhecimento em conjunto.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos ou figuras relacionadas a personagens ou elementos de histórias que já conheceram. O objetivo é desenvolver a capacidade de observação e a memória da narrativa.
2. Brinquedo da Memória dos Personagens: Criar cartões com personagens de histórias já lidas, onde as crianças devem escolher um, descrever suas características e ações. Isso pode ser uma forma divertida de estimular a recordação e a descrição.
3. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para que as crianças representem histórias de forma lúdica. Pode ser uma atividade em que trabalham em grupos, desenvolvendo a cooperação e a expressão artística.
4. Oficina de Criação de Histórias: Propor um espaço onde as crianças possam criar suas próprias histórias, escolhendo personagens e enredos. Elas podem ilustrar suas histórias após a contação, permitindo que desenvolvam a expressão artística.
5. Roda de Música e Folclore: Integrar canções folclóricas que contem histórias de forma oral. As crianças podem cantar e dançar, proporcionando um momento de interação cultural e aprendizado sobre tradições.
Essa atividade promove valores essenciais e por promover o respeito pela diversidade cultural presente mesmo em nossas próprias tradições.
