Atividades Lúdicas para Ensinar o Tempo Presente no 3º Ano
Este plano de aula para o 3º ano do Ensino Fundamental tem como principal objetivo explorar as atividades relacionadas ao tempo presente, estimulando a compreensão e uso desse tempo verbal na comunicação diária. Através de uma série de atividades, as crianças poderão interagir com o conteúdo de forma lúdica e dinâmica, o que facilitará a aprendizagem e fixação do tema.
Neste sentido, o plano busca promover um aprendizado mais significativo, alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta a construção de conteúdos que valorizem a participação e o engajamento dos alunos. Ao unir teorias e práticas, amplia-se a capacidade de expressão e a capacidade de reflexão sobre o uso da linguagem em diferentes situações.
Tema: Atividades sobre o Tempo Presente
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a prática do uso do tempo presente em situações cotidianas, desenvolvendo habilidades linguísticas fundamentais para a comunicação escrita e oral.
Objetivos Específicos:
– Compreender a formação do tempo presente e suas aplicações.
– Praticar a leitura e a escrita de frases no tempo presente.
– Identificar verbos no tempo presente em diferentes contextos.
– Produzir pequenos textos descritivos utilizando o tempo presente.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Fichas de verbos no tempo presente
– Cadernos e canetas
– Materiais de arte: papel, lápis de cor, canetinhas
– Excerptos de textos curtos (conto, diário, etc.) com verbos no tempo presente
Situações Problema:
– Como usamos o tempo presente em nosso dia-a-dia?
– Quais são os verbos que mais utilizamos no tempo presente?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema através de uma breve apresentação sobre o que é o tempo presente, com exemplos retirados do cotidiano deles. Será enfatizado como esse tempo verbal é utilizado nas ações diárias, relatos e descrições.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Explanação Teórica (30 min):
O professor explicará o que é o tempo presente, utilizando exemplos simples e práticos. Ele pode usar frases como “Eu estudo” e “Ela come”, e buscar a participação dos alunos para criar mais exemplos.
2. Atividade Prática em Grupos (40 min):
Os alunos serão divididos em grupos. Cada grupo receberá uma ficha com uma lista de verbos no tempo presente. Eles deverão criar frases e, em seguida, desenhar uma ilustração que represente essa frase. Depois, cada grupo apresentará suas produções para a turma.
3. Produção Textual (30 min):
Cada aluno deverá redigir um pequeno texto descritivo sobre uma atividade que fez recentemente, utilizando predominantemente o tempo presente. O professor poderá dar exemplos e orientações sobre a estrutura do texto.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Identificação de Verbos:
– Objetivo: Identificar e listar verbos no tempo presente em um texto.
– Descrição: Os alunos lerão um texto que contém vários verbos e deverão grifar todos os verbos que encontrarem no tempo presente.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares para a leitura.
2. Jogo dos Verbos:
– Objetivo: Fixar verbos no tempo presente de forma lúdica.
– Descrição: Um jogo de cartas onde um aluno lê uma frase e os outros devem encontrar o verbo no tempo presente correspondente e gritar a resposta.
– Materiais: Cartas com frases.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, introduzir frases no passado para comparação.
3. Diário de Bordo:
– Objetivo: Praticar a escrita no tempo presente.
– Descrição: Os alunos escreverão um diário de bordo com o que fazem durante uma semana, descrevendo suas atividades diárias no tempo presente.
– Materiais: Cadernos.
– Adaptação: Os alunos poderão ditar suas frases ao professor.
4. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Usar o tempo presente em uma apresentação.
– Descrição: Os alunos criarão uma curta apresentação em que os fantoches falam sobre o que estão fazendo naquele momento.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
– Adaptação: Grupos pequenos podem se ajudar mutuamente.
5. Frase em Movimento:
– Objetivo: Atividade física e verbal.
– Descrição: Os alunos criarão uma frase com um verbo no tempo presente e, ao dizerem a frase, deverão realizar uma ação que representa o verbo.
– Materiais: Nenhum adicional necessário.
– Adaptação: Alunos com limitações físicas podem realizar gestos em vez de movimentos extensos.
Discussão em Grupo:
Os alunos deverão refletir sobre como o uso do tempo presente se encaixa nas suas rotinas e na maneira como comunicam suas experiências. Como o seu cotidiano pode ser descrito usando esse tempo? Que verbos são mais comuns?
Perguntas:
– Que verbos você usa no dia a dia?
– Como a sua rotina poderia ser descrita em frases?
– Você se lembrou de algum momento especial que gostaria de compartilhar usando o tempo presente?
Avaliação:
A avaliação se dará de maneira formativa, acompanhando a participação dos alunos nas atividades, as produções textuais e a capacidade de identificar e utilizar verbos no tempo presente. Feedback individual e em grupo será fundamental para construção do conhecimento.
Encerramento:
Para finalizar a aula, será realizada uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar uma frase com um verbo no tempo presente. O professor reforçará a importância do uso correto desse tempo e como ele se aplica à comunicação cotidiana.
Dicas:
– Incentive os alunos a observar seu entorno e a registrar momentos em que utilizam o tempo presente.
– Considere as diferentes formas de aprendizado ao introduzir novas atividades.
– Esteja aberto a adaptações, conforme o desenvolvimento e o interesse da turma.
Texto sobre o tema:
O tempo presente é um aspecto fundamental da comunicação diária, permitindo-nos expressar ações que ocorrem no momento atual. Quando falamos o tempo presente, abordamos não apenas ações simples e diretas, mas também sentimentos e descrições de estados. Este tempo verbal é frequentemente utilizado em conversas informais e em textos descritivos, pois reflete a realidade em que vivemos. A prática desse tempo é essencial para a construção de narrativas que fazem parte do cotidiano de todos.
Além disso, o tempo presente permite que os indivíduos se conectem mais facilmente, pois é usado em diálogos e interações sociais. É valioso cultivar essa habilidade entre os alunos, pois não apenas favorece a comunicação eficaz, mas também pode fortalecer sua vocação para a escrita criativa. O uso do tempo presente não é restrito à língua, mas também ressoa nas suas culturas, histórias e experiências personalizadas.
Por fim, a prática contínua do tempo presente em diferentes contextos collabora para um domínio mais amplo da linguagem. As capacidades adquiridas por meio dessa prática têm um impacto direto sobre a autoconfiança comunicativa. Por isso, buscaremos integrar essas lições no dia a dia escolar, estimulando a exploração criativa e interativa do tempo presente.
Desdobramentos do plano:
Para dar continuidade a este plano de aula, é essencial pensar em atividades que possam ser exploradas de maneira interligada no futuro. Por exemplo, ao abordar a narrativa e as descrições mais complexas em aulas futuras, poderá-se fortalecer a base do uso do tempo presente em novos contextos. Os alunos poderão construir narrativas e crônicas que visem a prática contínua se conectar ao presente.
Outra possibilidade é o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que envolvam a colaboração entre diferentes disciplinas, como artes e ciências, onde os alunos podem criar peças de teatro ou diários de experiências científicas utilizando o tempo presente em suas descrições. Isso não só desafia a criatividade deles, mas também promove a interconexão do conteúdo aprendido de forma prática e visual.
Por fim, será interessante monitorar o avanço dos alunos. As habilidades linguísticas podem ser introduzidas de maneira gradual e integrada nas atividades diárias. Com um registro contínuo do uso do tempo presente em seus textos e interações, o professor será capaz de observar os ajustes necessários ao longo do processo, buscando sempre um desenvolvimento equilibrado e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é vital considerar a diversidade de aprendizados presentes na sala. Os professores devem estar preparados para modificar as atividades conforme as necessidades individuais, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados. O uso de atividades diferenciadas e ambientes de aprendizagem diversificados criará um espaço onde todos podem se expressar livremente.
Além disso, o planejamento deve ser flexível, permitindo que o professor possa intervir e ajustar a dinâmica ao longo da aula em resposta à participação e ao engajamento dos alunos. O feedback contínuo fornecerá informações valiosas sobre o que está funcionando e o que pode ser melhorado.
Por último, o professor deve estar atento à celebração de conquistas, por menores que sejam. Reconhecer o progresso dos alunos em relação ao uso do tempo presente ajudará a cultivar um ambiente de positividade e incentivará uma futura exploração da linguagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Verbos Presentes:
Alunos se dividem em grupos e vão a diferentes áreas da escola procurar frases em cartazes ou murais que contenham verbos no tempo presente. Cada frase encontrada deve ser registrada em sua folha e apresentada ao final.
2. Jogo das Ações:
Um aluno representa uma ação (representando um verbo no tempo presente) e os outros devem adivinhar, descrevendo o que ele está fazendo. Esta atividade promove interação e diversão enquanto desenvolve o vocabulário.
3. Criação de Pôster:
Os alunos devem fazer um pôster ilustrando uma cena em que todos os personagens ou objetos estão realizando ações no tempo presente. Isso os ajudará a visualizar e representar graficamente suas ideias.
4. Entrevista em Grupo:
Os alunos se revezam entrevistando colegas sobre o que fazem em um dia típico, utilizando perguntas que começam com “O que você faz?”. Depois, escreverão pequenas biografias de cada colega usando o tempo presente.
5. Musicalização e Mímica:
Os alunos escolhem uma música que tenha muitos exemplos de verbos no tempo presente, dançam ou mimem as ações descritas. Este exercício ajuda a fixar o conteúdo de forma divertida e rítmica.
Este plano de aula oferece uma abordagem robusta e interativa sobre o tempo presente, permitindo que os alunos se conectem e pratiquem as habilidades linguísticas de maneira significativa. A inclusão de atividades lúdicas garante que o aprendizado se torne prazeroso, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e competentes na comunicação.
