“Explorando os Sentidos: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”

A importância de abordar o tema dos sentidos durante a educação infantil é fundamental para o enriquecimento das experiências sensoriais das crianças. Nesta fase de desenvolvimento, os pequenos estão em contínua exploração do mundo ao seu redor, e compreender os sentidos – tato, paladar, visão, audição e olfato – é essencial para que possam interagir adequadamente com o ambiente e os indivíduos que os cercam. O presente plano de aula tem como objetivo proporcionar atividades lúdicas e educativas que permitam às crianças vivenciar esses cinco sentidos de maneira prática e divertida.

Neste plano, as crianças realizarão diversas atividades que estimulam o aprendizado através da observação e da interação. Com o uso de materiais sensoriais e uma abordagem inclusiva, pretende-se que o aprendizado dos sentidos seja dinâmico e acessível a todos os alunos. As experiências proposta visa fomentar habilidades sociais, emocionais e cognitivas, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso.

Tema: Os Sentidos
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 Anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a vivência e a exploração dos cinco sentidos, desenvolvendo a percepção e a interação com o mundo ao seu redor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e o compartilhamento de experiências sensoriais entre os alunos.
– Permitir que as crianças identifiquem e nomeiem os diferentes sentidos e suas funções.
– Promover a cooperação e o respeito às diferenças entre os colegas durante as atividades realizadas.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Frutos variados (banana, maçã, laranja) para explorar o paladar.
– Diversos objetos com texturas diferentes (pano liso, papel amassado, bolinhas de isopor) para o tato.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos) para audição.
– Materiais com cores e formas variadas (brinquedos, livros ilustrados) para visão.
– Aromatizadores ou ervas aromáticas (como alecrim ou manjericão) para o olfato.
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho.

Situações Problema:

– Como podemos descrever o que sentimos através do tato com diferentes materiais?
– Quais aromas são mais atrativos e por quê?
– Como identificamos um sabor que gostamos e outro que não gostamos?

Contextualização:

Os cinco sentidos são essenciais para a nossa compreensão do mundo. Cada sentido desempenha um papel importante na nossa interação com o ambiente e com outras pessoas. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar esses sentidos de maneira lúdica, desenvolvendo a capacidade de comunicação, a socialização e a curiosidade.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança será incentivada a compartilhar um sabor que gosta e um que não gosta, criando uma atmosfera de respeito e compartilhamento.

2. Exploração Sensorial (20 min): Dividir a turma em cinco estações, cada uma dedicada a um dos sentidos:
– Paladar: As crianças degustarão pedaços de frutas, observando as diferenças de sabor.
– Olfato: Explorar aromas, trazendo diferentes ervas e permitindo que as crianças cheirem, conversando sobre quais cheiros mais gostam.
– Audição: Ouvir diferentes sons com instrumentos musicais e imitar os sons que escutam.
– Visão: Observação de objetos coloridos e formas variadas, desenhando o que mais gosta em papel.
– Tato: Brincadeiras com texturas diferentes, onde os alunos irão tocar e adivinhar o que é.

3. Reunião e Compartilhamento (10 min): Após a exploração, regresse todos ao grupo para compartilhar experiências, comentar sobre o que vivenciaram e o que mais gostaram.

4. Atividade de Encerramento (10 min): Para finalizar, uma atividade de desenho onde as crianças poderão ilustrar suas experiências sensoriais vividas no dia.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Descobrindo Texturas
Objetivo: Estimular o tato e a descritiva de objetos.
Descrição: Apresentar diferentes objetos com texturas diversas (lisas, ásperas, rugosas).
Instruções: As crianças tocarão os objetos e deverão descrever o que sentem.
Materiais: Pano liso, papel amassado, bolinhas de isopor.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, trazer os objetos até elas para tocarem.

– Atividade 2: Sentindo Sabor
Objetivo: Explorar o paladar.
Descrição: Oferecer pedaços de diferentes frutas e discutir os sabores.
Instruções: Cada criança deve provar e caracterizar o sabor (doce, azedo).
Materiais: Frutas variadas.

– Atividade 3: Sons da Natureza
Objetivo: Explorar a audição.
Descrição: Ouvir sons diferentes (natureza e instrumentos) e reproduzi-los.
Instruções: Após ouvir, as crianças tentarão imitar os sons.
Materiais: Instrumentos musicais, gravações de sons da natureza.

– Atividade 4: Olfato Afiado
Objetivo: Identificação de cheiros.
Descrição: As crianças cheiram ervas aromáticas e descrevem os cheiros.
Instruções: Permitir que cada criança cheire e classifique o que sente.
Materiais: Ervas aromáticas.

– Atividade 5: Desenhando os Sentidos
Objetivo: Representação gráfica.
Descrição: Desenhar elementos que representam as experiências sensoriais.
Instruções: As crianças desenharão suas experiências sensoriais favoritas do dia.
Materiais: Papel e lápis de cor.

Discussão em Grupo:

As crianças serão incentivadas a discutir suas impressões sobre cada sentido, promovendo o diálogo e a troca de experiências. Será importante validar as falas e fomentar a escuta ativa e a empatia entre os pequenos.

Perguntas:

– O que você sentiu quando tocou na textura áspera?
– Que sabor você mais gostou?
– Como é o cheiro dessa erva? Você já sentiu um cheiro igual em outro lugar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação da participação das crianças durante as atividades, a capacidade de expressão verbal e não-verbal, além de demonstrar atitudes de respeito e colaboração em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando os aprendizados sobre os sentidos. Será um momento para refletir sobre a importância de suas descobertas sensoriais e como isso enriquece suas interações diárias.

Dicas:

– Sempre adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento de cada criança, permitindo que possam participar integralmente.
– Manter um ambiente acolhedor onde cada aluno se sinta seguro para expressar suas opiniões e sentimentos.
– Incentivar o uso de linguagem descritiva tanto na fala quanto na ilustração, desenvolvendo habilidades de comunicação.

Texto sobre o tema:

Os sentidos são a ponte entre a experiência interna de cada indivíduos e o mundo externo. Cada um dos cinco sentidos – tato, paladar, olfato, audição e visão – desempenha um papel crucial na nossa percepção do mundo ao nosso redor. O tato nos ajuda a compreender texturas e temperaturas, enquanto o paladar nos permite desfrutar dos sabores, contribuindo para nossas preferências alimentares. O olfato, por sua vez, pode evocar lembranças significativas através de cheiros que nos remetem a momentos especiais, tornando-o um sentido particularmente ligado às emoções. A audição é responsável por trazer a música da vida ao nosso cotidiano, enquanto a visão nos permite observar cores, formas e movimentos, enriquecendo nossa percepção do ambiente.

Durante os primeiros anos de vida, os sentidos se desenvolvem rapidamente, e esta fase é fundamental para a formação da identidade social e emocional da criança. Ao estimular os sentidos, as crianças não apenas aprendem sobre as características do mundo físico, mas também desenvolvem habilidades sociais necessárias para interagir em grupo. As experiências sensoriais ajudam a construir autoconfiança e autoconhecimento, uma vez que ao experimentarem diferentese sensações, elas se tornam mais compreensivas sobre as outras pessoas e suas diferenças.

Assim, ao trabalhar com os sentidos, contribuímos para um desenvolvimento integral e enriquecedor, preparando as crianças não apenas para adquirir conhecimentos, mas também para construir relacionamentos saudáveis e significativos. O aprendizado por meio dos sentidos é um convite à curiosidade e à exploração, e estas experiências sensoriais são lembranças que carregaremos ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre os sentidos pode ser expandido para outras atividades, abrangendo não apenas a educação infantil, mas também integrando as outras etapas da educação básica. É possível conectar as experiências sensoriais a temas como culinária, ciências naturais, e educação artística. Por exemplo, professores de ciências podem realizar experiências que envolvo a observação de fenômenos naturais, ampliando as discussões sobre o que os sentidos podem nos dizer sobre o mundo. Além disso, as aulas de arte podem se beneficiar ao estimular as crianças a explorarem diferentes texturas e formas, relacionando isso ao seu aprendizado sobre o ambiente.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma feira sensorial, onde os alunos apresentam atividades que exploram cada um dos sentidos. Cela não só promove a integração, mas também atribui um papel ativo aos alunos ao permitir que eles escolham e desenvolvam experiências para seus colegas. Tais desdobramentos podem solidificar uma cultura de aprendizado continuado, na qual as experiências sensoriais são valorizadas em diversos contextos educacionais.

Por fim, através de histórias e narrativas, os educadores podem instigar a imaginação das crianças, levando-as a criar narrativas que incorporam seus aprendizados sobre os sentidos. Este tipo de atividade não apenas solidifica a compreensão dos sentidos, mas também desenvolve a linguagem e a expressão criativa, essenciais para a comunicação em sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam atentos às individualidades de cada criança, adaptando as atividades proposta para garantir que todos participem e aprendam de forma inclusiva. O ambiente deve ser preparado previamente para facilitar as explorações sensoriais, assegurando que as crianças tenham acesso a todos os materiais de forma segura e organizada.

O uso de linguagem simples e acessível é essencial, proporcionando clareza nas instruções e incentivando a comunicação entre os alunos. Adicionalmente, ao observar as reações das crianças, os educadores devem estar prontos para intervir e oferecer suporte, seja moderando discussões, seja orientando em caso de conflitos durante as atividades. O reconhecimento da importância dos sentidos no desenvolvimento infantil deverá nortea o planejamento de futuras aulas, promovendo uma abordagem contínua e diversificada ao longo do ano letivo.

Finalmente, celebrar as descobertas realizadas em sala de aula é vital para reforçar o aprendizado. Os educadores são encorajados a criar momentos de reflexão e partilha após as atividades, onde os alunos possam expressar suas opiniões sobre o que vivenciaram, reforçando a construção colaborativa do conhecimento. Ao integrar essas práticas no cotidiano escolar, estaremos contribuindo significativamente para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Sentidos
Objetivo: Explorar todos os sentidos em um jogo interativo.
Descrição: Criar um espaço onde as crianças caçam objetos escondidos que representam cada sentido (jogos com texturas, pequenos frascos com cheiros, sons escondidos, etc.).
Aplicação: Adultos supervisionarão, ajudando as crianças a descreverem as sensações.

2. Experiência na Cozinha
Objetivo: Trabalhar o paladar em uma atividade prática.
Descrição: Fazer um lanche onde as crianças ajudem a preparar misturas de sabores (como uma salada de frutas) e explorem o que cada um gosta.
Aplicação: Os adultos supervisionarão cada etapa, garantindo a segurança das crianças.

3. Ateliê de Artes
Objetivo: Estimular a expressão criativa e o tato.
Descrição: Disponibilizar materiais diversos (recicláveis, naturais) para que as crianças criem obras de arte, explorando texturas e formas.
Aplicação: As crianças podem descrever o que estão fazendo, promovendo diálogos e trocas.

4. Artes Musicais
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: As crianças criarão instrumentos musicais simples (como chocalhos) e farão uma apresentação de música em grupo.
Aplicação: Ensinar a importância da audição ao ouvir se os sons são suaves ou altos.

5. Experiência Sensorial
Objetivo: Criar uma estação sensorial em sala ou pátio.
Descrição: Preparar diferentes estações com itens para cada sentido, onde as crianças poderão vivenciar cada um deles durante um dia especial de atividades.
Aplicação: Promover um evento onde as crianças podem desafiar os colegas a adivinhar o que eles estão sentindo.

Deste modo, se garante uma experiência rica, diversificada e significativa, respeitando a curiosidade e as capacidades das crianças, fatores essenciais nos primeiros anos de aprendizado.