PEI de João: Plano Educacional Individualizado para Autismo

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João da Silva de Melo

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

João é um aluno não verbal, com diagnóstico de autismo e QI baixo. Ele apresenta características de organização e é metódico em suas atividades, o que favorece seu aprendizado. No entanto, enfrenta desafios significativos na comunicação e socialização, além de apresentar deficiência intelectual.

3. Avaliação Inicial

Atualmente, João demonstra um nível de desenvolvimento que limita suas habilidades linguísticas e comunicação verbal. Ele se comunica principalmente por meio de gestos e uso de um tablet. Seu envolvimento em atividades que requerem socialização ainda é muito restrito.

4. Metas e Objetivos

Objetivos de Curto Prazo (1 Trimestre)

• Desenvolver o uso de 10 palavras/fraases simples no contexto de comunicação.
• Melhorar a habilidade de interação social com pelo menos 2 colegas por semana.

Objetivos de Médio Prazo (6 Meses)

• Expandir o vocabulário para 30 palavras e frases.
• Participar de atividades em grupo, como jogos simples, pelo menos 1 vez por semana.

Objetivos de Longo Prazo (1 Ano)

• Conseguir articular frases curtas com clareza em interações sociais.
• Fazer apresentações curtas em grupo utilizando recursos visuais ou tecnologia.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de recursos visuais e tecnológicos, como vídeos e aplicativos educativos.
• Atividades práticas e lúdicas que envolvam a aplicação do conteúdo aprendido.

Comunicação e Linguagem

• Implementação do CAA (Comunicação Aumentativa e Alternativa) para facilitar a comunicação.
• Uso de cartões de comunicação e imagens para ajudar na expressão de necessidades e desejos.

Socioemocional

• Atividades de jogos em grupo para promover a socialização.
• Sessões de terapia com psicólogo para desenvolvimento de habilidades sociais.

Motora/Física

• Atividades físicas adaptadas, como dança ou jogos de bola, para promover a motricidade.

Comportamental

• Estabelecer uma rotina previsível e consistente para ajudar na adaptação e segurança emocional.

Sensorial

• Utilização de materiais sensoriais durante as atividades para estimular os sentidos.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Folhas de atividade adaptadas ao nível de compreensão de João.
• Tablet com aplicativos específicos para desenvolvimento da linguagem.
• Materiais visuais e jogos educacionais.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação de João será realizada por meio de observações sistemáticas, registros de progresso no uso da linguagem e interação social, bem como feedback dos profissionais envolvidos e da família.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada trimestre, com reuniões entre os profissionais envolvidos e a família para discutir o progresso de João e realizar as adaptações necessárias.

10. Orientações para Família

• Estimular a comunicação em casa utilizando os recursos do CAA.
• Assistir a vídeos educativos juntos e discutir o conteúdo.
• Promover encontros sociais com outras crianças, se possível.

11. Registros e Observações

Os registros de observação serão mantidos pelos profissionais envolvidos, documentando o progresso de João em relação às metas do PEI e as adaptações necessárias para o seu desenvolvimento.