“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com ‘Era Uma Vez Duas Avós'”

A seguir, apresento um plano de aula detalhado para o 5º ano do Ensino Fundamental, com ênfase no texto “Era Uma Vez Duas Avós”. O intuito deste plano é proporcionar uma visão ampla sobre a narrativa, suas interpretações e conexões com diferentes habilidades do ensino de língua portuguesa, de maneira atrativa e lúdica.

Em primeiro lugar, a literatura infantil tem um papel fundamental na formação de leitores críticos e criativos. O texto “Era Uma Vez Duas Avós” é uma excelente escolha para trabalhar com os alunos, pois possibilita a reflexão sobre valores, tradições familiares e a construção de narrativas. Este plano visa aproveitar o potencial do texto para desenvolver habilidades de leitura e escrita, além de estimular a criatividade dos alunos através de atividades diversas e integradoras.

Além disso, ao trabalhar com uma narrativa que possui uma base familiar, os alunos poderão se identificar mais facilmente com o conteúdo e compreender a importância dos laços afetivos na formação de suas próprias histórias. As atividades propostas visam desenvolver uma abordagem interdisciplinar, unindo a literatura com artes, educação física e até ciências, o que torna o aprendizado mais significativo e prazeroso.

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Tema: Texto “Era Uma Vez Duas Avós”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir do texto “Era Uma Vez Duas Avós”, estimulando a criatividade, a interpretação e a expressão literária dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Identificar elementos narrativos, como personagens, enredo e moral da história.
2. Desenvolver a capacidade de interpretação através de perguntas e discussões.
3. Criar atividades que integraram a leitura com artes e movimento, promovendo um aprendizado ativo.
4. Incentivar a criatividade dos alunos na produção de textos e recontos da narrativa.

Habilidades BNCC:

1. (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema e palavras de uso frequente.
2. (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
3. (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto.
4. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e em voz alta, textos com nível de textualidade adequado.
5. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Materiais Necessários:

– Cópias do texto “Era Uma Vez Duas Avós”.
– Papel e canetas coloridas para desenho e escrita.
– Materiais para confecção de fantoches (caixas, feltro, tesoura, cola).
– Espaço amplo para atividades de movimento e dramatização.

Situações Problema:

– O que podemos aprender com as duas avós da história?
– Como as diferentes tradições das avós influenciam a vida da família?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando o texto “Era Uma Vez Duas Avós”, abordando brevemente a história e suas mensagens. Conversar com os alunos sobre suas próprias avós ou figuras que representem este papel em suas vidas, trazendo à tona a importância da memória afetiva e as interações familiares.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Texto:
– Dividir a turma em grupos e realizar a leitura do texto “Era Uma Vez Duas Avós”. Cada grupo pode ler uma parte da história, depois compartilhando com os colegas.

2. Discussão em Grupo:
– Após a leitura, promover uma discussão em sala, levantando questões como: Quais são as características das avós? Quais tradições cada uma traz para a família? Como isso afeta os netos?

3. Atividade de Reconto:
– Pedir que cada aluno escreva um pequeno trecho recontando a história a partir da perspectiva de uma das avós.

4. Fantoches de Papel:
– Criar fantoches representando as avós. Cada aluno fará um fantoche e, em grupos, encenarão partes da história, promovendo a dramatização.

5. Atividade de Movimento:
– Organizar um jogo em que cada aluno deve imitar um hábito ou uma característica de uma das avós, enquanto os colegas tentam adivinhar de quem se trata.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Conhecer a história e seus personagens.
– Descrição: Leitura do texto em grupos.
– Instruções: Que cada grupo leia uma parte e faça um resumo.
– Materiais: Cópias do texto.

Terça-feira:
– Objetivo: Refletir sobre as tradições familiares.
– Descrição: Discussão sobre as avós e suas tradições.
– Instruções: Levantar questões sobre o que aprenderam e como suas avós influenciam suas vidas.

Quarta-feira:
– Objetivo: Criar a própria história.
– Descrição: Reconto da história.
– Instruções: Escrever em duplas um novo final ou como seriam as avós em outra época.

Quinta-feira:
– Objetivo: Criar fantoches.
– Descrição: Construção de fantoches de papel.
– Instruções: Respeitar elementos da história, caracterizando as avós.

Sexta-feira:
– Objetivo: Encenação da história.
– Descrição: Apresentação dos fantoches e encenação da história.
– Instruções: Organizar um teatro em sala com as encenações.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma conversa onde todos os alunos compartilham suas experiências familiares, discutindo como diferentes tradições e histórias de vida moldam suas percepções sobre família.

Perguntas:

1. O que você mais gostou da história?
2. Como as avós são diferentes entre si?
3. Que ensinamentos podem ser tirados da história?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas discussões, a qualidade dos recontos feitos e a criatividade na atividade dos fantoches. Observar também o engajamento durante a encenação.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando algumas lições aprendidas com o texto e as relações construídas. Pedir que cada aluno compartilhe algo que aprendeu sobre sua própria família durante as atividades.

Dicas:

– Incentivar a criatividade dos alunos sempre, oferecendo liberdade para que elaborem suas próprias histórias.
– Propor que os alunos pesquisem sobre suas avós ou figuras maternas, trazendo histórias e tradições para a classe.
– Utilizar materiais de reciclagem para as atividades de fantoches, despertando a consciência ambiental.

Texto sobre o tema:

O texto “Era Uma Vez Duas Avós” se destaca como uma narrativa que explora a riqueza da vivência familiar e das tradições que são passadas de geração em geração. O enredo nos apresenta duas avós com características marcantes que, apesar de suas diferenças, defendem valores familiares e oferecem ensinamentos importantes para seus netos. Essa riqueza de detalhes e a maneira como as avós influenciam as crianças é um tema que ressoa em muitas realidades familiares, tornando a narrativa acessível e relevante.

Ao trabalhar com esse texto em sala de aula, temos a oportunidade de abordar questões como identidade, tradições culturais e a importância das memórias afetivas. Além disso, é possível promover debates sobre as diferenças e semelhanças nas histórias de vida de cada aluno, o que promove um ambiente de respeito e valorização da diversidade cultural. A técnica de contar histórias é um dos métodos mais antigos e dinâmicos de transmitir conhecimento, formador de identidades e fundamental para a convivência nas sociedades.

Por fim, a narrativa não apenas entretém, mas também ensina. É através dessas histórias que as novas gerações são apresentadas a conceitos como empatia, respeito e amor, características essenciais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. Ao utilizar histórias como ferramenta pedagógica, criamos laços entre passado e presente, entre tradição e inovação, estimulando o aprendizado do aluno de maneira significativa.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula como este pode ser facilmente adaptado para trabalhar outros gêneros textuais, como crônicas ou contos. Ao expandirmos a abordagem para incluir narrativas de diferentes culturas, podemos trazer uma diversidade de experiências que enriquecem o aprendizado dos alunos. A inclusão de outras obras pode instigar o interesse pela leitura, perpetuando o hábito de pegar livros e explorar novos mundos.

Além disso, o uso de tecnologias digitais para apresentar histórias de forma multimídia – através de vídeos ou podcasts – pode trazer um novo formato de interação com o conteúdo. Essas adaptações promovem um ambiente de aprendizado mais dinâmico e interativo, essencial para engajar a nova geração, cada vez mais conectada e ávida por experiências inovadoras.

Considerando a importância do aprendizado colaborativo, projetos interdisciplinares envolvendo artes e literatura podem ser implementados, impactando positivamente o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. O trabalho em grupo não apenas ajuda os alunos a desenvolver habilidades de comunicação e colaboração, mas também a compreender e valorizar a diversidade de pensamentos e ideias presentes no ambiente educacional.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor atue como mediador durante todo o processo, incentivando a participação ativa dos alunos. A realização de rodas de conversa ao final de cada atividade é uma ótima estratégia para colher reflexões e promover um clima amigável e colaborativo. Isso também proporciona um feedback valioso para ajudar a guiar futuras aulas e atividades.

A variação das metodologias utilizadas nas atividades é uma forma de atender às diferentes necessidades dos alunos. É importante que o professor considere as particularidades de cada estudante, bem como suas formas de aprender e criar. A personalização do aprendizado é um dos pilares para garantir que todos tenham acesso ao conhecimento de maneira ampla e democrática.

Por último, o envolvimento das famílias no processo de ensino é imprescindível. Ao compartilhar as experiências trazidas para a sala de aula, estreita-se os laços entre casa e escola. Propor que os alunos tragam relatos ou objetos que representem suas histórias familiares pode criar um cenário rico de trocas culturais, promovendo um aprendizado ainda mais significativo, tanto para os educadores quanto para os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória das Avós: Criar um jogo da memória com cartinhas que ilustram tradições e costumes que avós costumam ensinar. O objetivo é que os alunos se divirtam enquanto aprendem sobre diversas características culturais.

2. Pintura em Grupo: Organizar uma atividade de pintura onde os alunos devem ilustrar uma cena que mais gostaram do texto, permitindo a expressão artística e a colaboração entre os alunos.

3. Culinária com Avós: Propor que os alunos tragam uma receita que aprenderam com suas avós e, em grupo, preparem uma receita em sala. Isso traz um aspecto prático e saboroso às tradições familiares.

4. Fantoches de Tradições: Após a criação dos fantoches, possibilitar que os alunos realizem diferentes encenações, inclusive levando suas avós para contar histórias. Isso ajudará a vivenciar experiências intergeracionais.

5. Roda de Contação de Histórias: Organizar uma roda onde cada aluno pode contar uma história que ouviu de suas avós. Essa atividade promove a oralidade e o compartilhamento de experiências, além de estreitar laços de amizade entre os colegas.

Com essas sugestões, espera-se ampliar o repertório dos alunos e fortalecer o aprendizado em torno da narrativa “Era Uma Vez Duas Avós”, promovendo um ambiente educacional rico, criativo e colaborativo.