“Descubra Figuras de Linguagem: Plano de Aula Criativo para 7º Ano”

A elaboração de um plano de aula voltado para o estudo das figuras de linguagem é uma oportunidade riquíssima para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Os alunos nessa faixa etária das turmas de 10 a 14 anos, encontram-se em uma fase de maior curiosidade e capacidade de abstração, o que torna o ensino de temas como as figuras de linguagem ainda mais relevante. O objetivo principal é não apenas transmitir informações, mas também desenvolver habilidades críticas que ajudarão os alunos a compreender as nuances da comunicação, seja em textos literários, publicitários ou em sua interação diária. Este plano busca abordar de maneira integrativa e cativante o uso das figuras de linguagem, estimulando a criatividade dos alunos por meio de atividades práticas e lúdicas.

O ensino das figuras de linguagem se insere diretamente nas competências desenvolvidas no ensino de língua portuguesa. Através do reconhecimento e da prática dessas figuras, os alunos aprimoram suas habilidades de leitura e interpretação de textos, além de desenvolverem uma expressão escrita mais rica e variada. O plano apresenta uma série de atividades seguidas de discussões que visam reforçar a importância das figuras de linguagem e por que elas são fundamentais no nosso dia a dia.

Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 a 14 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a utilização das figuras de linguagem na produção e interpretação de textos, permitindo que os alunos reconheçam e apliquem esses recursos de maneira contextualizada.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar diferentes tipos de figuras de linguagem em textos diversos.
– Compreender a função das figuras de linguagem na construção de sentido em frases e poemas.
– Produzir pequenos textos que incorporam figuras de linguagem de forma criativa.
– Estimular o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos durante as atividades práticas.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel, canetas coloridas, recursos audiovisuais (se possível), livros com exemplos de figuras de linguagem, textos selecionados contendo figuras de linguagem, vídeos curtos explicativos sobre o tema.

Situações Problema:

1. “Por que uma frase como ‘O sol é um queijo’ pode nos fazer imaginar uma imagem divertida?”
2. “Como as expressões populares que utilizamos no dia a dia podem ser vistas como figuras de linguagem?”

Contextualização:

As figuras de linguagem são recursos que embelezam a comunicação, enriquecendo o nosso vocabulário e a forma como nos expressamos. No cotidiano, empregamos essas figuras sem perceber, em poesias, músicas, anúncios e até mesmo em conversas informais. Conhecê-las e entender sua finalidade contribui para uma comunicação mais eficaz e artística.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (10 minutos): O professor introduzirá as figuras de linguagem através de um vídeo curto. Após a apresentação, será feita uma breve discussão com os alunos sobre exemplos que eles já conhecem e utilizam no dia a dia.

2. Identificação de figuras de linguagem (10 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão um texto literário e uma seleção de expressões populares. A tarefa será marcar as figuras de linguagem encontradas e discutir suas funções no texto.

3. Produção textual (20 minutos): Cada grupo deve criar um pequeno poema ou crônica utilizando no mínimo três tipos de figuras de linguagem diferentes. O professor deve circular entre os grupos, auxiliando e estimulando a criatividade.

4. Apresentação dos trabalhos (10 minutos): Os grupos apresentam suas produções para a turma, destacando as figuras de linguagem e suas intenções literárias.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Caça ao Tesouro de Figuras de Linguagem
– Objetivo: Identificar figuras de linguagem em textos variados.
– Descrição: Preparar uma sequência de textos que contenham diferentes figuras de linguagem. Os alunos, em grupos, devem identificar as figuras e anotar os trechos.
– Instruções para o Professor: Prepare os textos e oriente a turma sobre as figuras que devem ser identificadas: metáfora, hipérbole, metonímia, etc.
– Materiais: Textos impressos com figuras de linguagem.

Atividade 2 – Jogo de Memória de Figuras de Linguagem
– Objetivo: Reforçar o conhecimento das figuras de linguagem de maneira lúdica.
– Descrição: Criar um jogo de memória com cartões que contenham exemplos de figuras e seus nomes. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
– Instruções para o Professor: Monte o jogo e organize a turma em grupos para promover a competição amigável.
– Materiais: Cartões impressos com imagens e definições das figuras de linguagem.

Atividade 3 – Produção Criativa
– Objetivo: Aplicar o conhecimento das figuras de linguagem na produção textual própria.
– Descrição: A proposta é escrever um poema livre ou um pequeno texto de prosa onde cada aluno deve incluir pelo menos quatro figuras de linguagem.
– Instruções para o Professor: Fornecer exemplos iniciais e orientar os alunos, ressaltando a importância de expressar emoções e sensações através das figuras.
– Materiais: Cadernos, canetas coloridas.

Discussão em Grupo:

Promover uma reflexão sobre as produções criativas e a identificação de figuras de linguagem: “Como essas figuras mudarão a forma como comunicamos nossas ideias?” e “Qual foi a figura que mais gostaram de usar e por quê?”

Perguntas:

1. O que você acha que a escolha da figura de linguagem pode dizer sobre o sentimento do autor?
2. Como as figuras de linguagem podem enriquecer o nosso vocabulário e comunicação diária?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a identificação correta das figuras em textos e a criatividade em suas produções. O professor também pode aplicar um breve questionário ao final da aula para revisar o conhecimento adquirido.

Encerramento:

Finalizar a aula com os alunos compartilhando suas impressões sobre a importância das figuras de linguagem. O professor pode reforçar a ideia de que a linguagem é uma ferramenta poderosa e que as figuras de linguagem são recursos que tornam a comunicação mais rica e expressiva.

Dicas:

– Utilize músicas populares conhecidas da turma para trabalhar figuras de linguagem.
– Estimule a criação de paródias ou músicas que incluam figuras de linguagem para engajar os alunos ainda mais.
– Incentive a leitura de poesias curtas e literaturas que utilizem essas figuras, tornando a aula mais interativa.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem ocupam um espaço fundamental na nossa comunicação cotidiana, apresentando-se em forma de hipérboles que exageram a realidade, metáforas que trazem novos significados, e comparações que ajudam a visualizar contextos de maneiras inusitadas. Elas não apenas embelezam os textos, mas também estabelecem conexões emocionais com quem lê ou escuta. Ao usar figuras de linguagem, o autor passa a convidar o receptor a participar da construção de sentidos, e isso transforma a comunicação em algo mais dinâmico e envolvente.

No universo da literatura e das artes, as figuras de linguagem oferecem formas criativas de expressão e interpretação. Poetas, romancistas e dramaturgos frequentemente utilizam essas ferramentas para ampliar as dimensões de seus textos, revelar emoções profundas e provocar reflexões. Por meio de técnicas como a metáfora, um simples verso pode se tornar uma reflexão sobre a vida, e uma hipérbole pode transcender a realidade para enfatizar um sentimento. Assim, o entendimento e a prática dessas figuras torna-se vital, não apenas para a produção textual, mas para formar leitores críticos e sensíveis.

A importância do aprendizado das figuras de linguagem também se reflete no cotidiano. Em diálogos e interações sociais, usamos frequentemente figuras que, muitas vezes, passam despercebidas. Reconhecer e utilizar essas expressões enriquece a comunicação, facilitando a transmissão de ideias e sentimentos de maneira mais criativa e impactante. Portanto, ao se aprofundar no estudo das figuras de linguagem, os alunos expandem seu repertório linguístico, tornando-se comunicadores mais eficazes e atentos às nuances da língua.

Desdobramentos do plano:

A proposta de aula sobre figuras de linguagem pode ser expandida para incluir comparações entre as figuras encontradas em diferentes gêneros textuais, como poesias, crônicas, textos publicitários e letras de músicas. Esse desdobramento permitirá que os alunos percebam não apenas as diferenças entre as produções e as experiências estéticas geradas, mas também explorem as funções comunicativas presentes em cada um deles. Eles poderão trabalhar em grupos menores, cada um focando em um gênero específico e, em seguida, compartilhar os resultados com a turma, promovendo uma troca de saberes.

Outro desdobramento importante é a possibilidade de realizar uma oficina de escrita criativa, onde os alunos possam explorar mais profundamente as figuras de linguagem em suas produções. Esta oficina pode ser um espaço seguro para experimentação, onde eles poderão criar, revisar e compartilhar suas produções de forma colaborativa. Isso não somente promove o uso das figuras de linguagem, mas também fortalece a autoestima dos alunos ao verem seus trabalhos sendo valorizados e discutidos.

Por fim, um projeto interdisciplinar pode ser uma alternativa interessante. Por exemplo, ao explorar a história da literatura, os alunos poderiam pesquisar autores que utilizaram as figuras de linguagem de maneira marcante em suas obras, relacionando isso com o contexto histórico e social em que viveram. Essa abordagem poderia ser associada a uma análise das obras em sala de aula, criando um espaço de reflexão e contextualização que amplia o valor da linguagem e suas formas artísticas.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi estruturado para ser flexível e adaptável, permitindo que o professor ajuste as atividades conforme o perfil da turma e os recursos disponíveis. É importante que o professor promova um ambiente colaborativo, no qual os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e explorar a linguagem de maneira criativa. As figuras de linguagem são um campo fértil para a reflexão e a produção textual, portanto, o professor deve sempre buscar incentivar debates e diálogos que ampliem a compreensão sobre a linguagem.

A integração de tecnologias também pode potencializar a experiência de aprendizado. Incentivar o uso de ferramentas digitais para a produção de textos ou mesmo apresentações pode trazer uma nova dinâmica para as aulas, engajando os alunos e despertando seu interesse de maneira inovadora. Por exemplo, o uso de blogs ou redes sociais para compartilhar produções com figuras de linguagem pode tornar o aprendizado mais interativo e contemporâneo, conectando o conhecimento adquirido ao uso prático.

Por último, a avaliação deve ser vista como uma ferramenta de aprendizado e não apenas como um momento de verificação de conteúdos. O professor deve estar atento aos processos de criação e à participação nas atividades, possibilitando que os alunos percebam seus avanços e desafios. Um feedback construtivo é essencial para que os alunos se sintam encorajados a continuar explorando a linguagem e suas belezas expressivas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Bingo das Figuras de Linguagem
– Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes figuras de linguagem de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões de bingo com exemplos de figuras de linguagem e suas definições. O professor irá ler as definições, e os alunos devem marcar em seus cartões até completarem.
– Materiais: Cartões de bingo, marcadores.
– Nível de adaptação: Essa atividade pode ser facilmente adaptada para diferentes níveis de compreensão, incorporando mais ou menos figuras de acordo com a turma.

Sugestão 2 – Teatro das Figuras de Linguagem
– Objetivo: Trabalhar a expressão verbal e corporal através das figuras de linguagem.
– Descrição: Os alunos se dividirão em grupos e escolherão uma figura de linguagem para representar de forma encenada. Cada grupo apresenta sua interpretação para a turma.
– Materiais: Roupas e acessórios para encenação (opcional).
– Nível de adaptação: Essa atividade pode ser adaptada dependendo do conforto dos alunos; se forem mais tímidos, podem optar por criar apenas diálogos.

Sugestão 3 – Criação de Anúncios Publicitários
– Objetivo: Aplicar as figuras de linguagem na produção de um texto persuasivo.
– Descrição: Os alunos devem criar um anúncio utilizando pelo menos três figuras de linguagem, apresentando suas criações para a sala.
– Materiais: Folhas com exemplos de anúncios publicitários e materiais de escrita.
– Nível de adaptação: Alunos com diferentes níveis de habilidade podem trabalhar em conjunto, permitindo que os mais avançados ajudem os colegas.

Sugestão 4 – Desenho das Figuras de Linguagem
– Objetivo: Envolver os alunos artisticamente enquanto aprendem sobre as figuras de linguagem.
– Descrição: Após a explicação das figuras de linguagem, cada aluno deve escolher uma figura e ilustrá-la através de um desenho que represente suas características.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetas.
– Nível de adaptação: Esta atividade pode ser ajustada conforme as capacidades artísticas dos alunos, permitindo que trabalhem em pequenos grupos.

Sugestão 5 – Jogo de Categorias de Figuras de Linguagem
– Objetivo: Reforçar o conhecimento das categorias de figuras de linguagem.
– Descrição: Os alunos formam grupos e, em cada rodada, cada grupo deve listar o máximo de figuras de linguagem dentro de um tempo limite.
– Materiais: Quadro ou flipchart para anotar as categorias.
– Nível de adaptação: Esta atividade pode ser adaptada conforme a turma, dando mais ou menos tempo ou listando o número desejado de figuras.

Em suma, através deste plano detalhado, a ideia é garantir que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental explorem o tema das figuras de linguagem de maneira envolvente e significativa, desenvolvendo habilidades essenciais para a sua formação como leitores e escritores críticos.