“Despertando a Imaginação: Aula Interativa sobre Leitura para Crianças”

Este plano de aula será voltado para a temática “História que mora no livro”, explorando a importância da leitura e da narrativa na imaginação das crianças. Considerando a faixa etária de 4 a 6 anos, o foco será estimular o interesse pelas histórias, promovendo a empatia, a expressão e a criatividade. Ao final da atividade, os alunos deverão sair mais motivados e interessados em explorar o mundo dos livros.

Tema: História que mora no livro
Duração: 3h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 6 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento do gosto pela leitura e pela narração de histórias entre as crianças, utilizando contos e livros ilustrados como uma ferramenta para estimular a criatividade, as relações interpessoais e a expressão pessoal.

Objetivos Específicos:

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1. Estimular a escuta atenta durante a narração das histórias.
2. Fomentar a criatividade na criação de novas histórias.
3. Desenvolver a habilidade de recontar histórias e compartilhar ideias.
4. Promover o respeito e a empatia nas interações de grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias infantis
– Papel e lápis de cor para as crianças
– Materiais recicláveis para atividades artísticas (papelão, garrafas plásticas, etc.)
– Reprodutor de músicas suaves para criar um ambiente tranquilo

Situações Problema:

Como as histórias podem fazer parte do nosso dia a dia? Como podemos usar a imaginação para criar novas narrativas? Por que é importante compartilhar histórias com os outros?

Contextualização:

As histórias sempre estiveram presentes na cultura humana, sendo uma forma rica de comunicação e expressão. Para as crianças, a leitura não só estimula o desenvolvimento da linguagem, mas também fortalece laços afetivos ao serem lidas em grupo. Ao explorarmos as histórias que “moram nos livros”, incentivamos a criatividade e a empatia, tendo um impacto significativo no desenvolvimento emocional e social.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula terá a seguinte estrutura:

1. Leitura de Conto: O professor irá escolher um livro de histórias curtas e apropriadas para a faixa etária. As crianças serão convidadas a se sentar em um círculo, promovendo um ambiente confortável e acolhedor. Durante a leitura, o professor pode fazer pausas para perguntar o que as crianças acham que vai acontecer em seguida, incentivando a participação. O objetivo é desenvolver a escuta e a imaginação.

2. Atividade de Criação: Após a leitura, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo escolha um personagem ou situação da história para criar seu próprio conto. Eles poderão desenhar, colorir e utilizar materiais recicláveis para ilustrar suas histórias. Essa atividade tem como objetivo incentivar a criatividade e a colaboração em grupo.

3. Recontagem: Após a criação das histórias, cada grupo vai apresentar sua história para a sala. As crianças devem explicar o que escolheram e como desenvolveram a narrativa e os personagens. É uma oportunidade de praticar a expressão oral e desenvolver a autoconfiança.

Atividades sugeridas:

1. Dia da Leitura:
– Objetivo: Estimular o amor pela leitura.
– Descrição: Selecionar um livro e oferecer um momento de leitura em voz alta.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Instruções: Escolher um espaço aconchegante e permitir que as crianças se acomodem confortavelmente.

2. Arte dos Personagens:
– Objetivo: Criar personagens de forma artística.
– Descrição: Através de desenho e pintura, cada criança pode criar seu personagem favorito da história lida.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta.
– Instruções: Indicar as características do personagem e incentivar o uso de cores e diferentes materiais.

3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Representar a história de forma lúdica.
– Descrição: Criar uma apresentação usando sombras com personagens feitos de papel.
– Materiais: Lanternas, papelão e canetas.
– Instruções: Cada grupo deve criar uma pequena cena da história que será apresentada após a criação.

4. Caça ao Tesouro dos Livros:
– Objetivo: Incentivar as crianças a folhear e explorar diferentes livros.
– Descrição: Preparar uma atividade onde as crianças precisam encontrar determinados livros e personagens.
– Materiais: Livros diversos.
– Instruções: Listar os itens a serem encontrados e permitir que as crianças explorem a biblioteca ou a sala de aula.

5. História Coletiva:
– Objetivo: Promover a criação de uma nova narrativa com a participação de todos.
– Descrição: Começar uma história e cada criança deve adicionar uma frase à narrativa.
– Materiais: Quadro branco ou papel grande.
– Instruções: Insira as ideias no papel, incentivando a criatividade e o trabalho em equipe.

Discussão em Grupo:

No final das atividades, promover uma roda de conversa, onde cada grupo pode discutir o que aprendeu e como se sentiram durante os exercícios. Perguntas como “Qual foi o personagem que mais gostou? Por quê?” e “Como vocês se sentem ao contar histórias para os amigos?” podem ser feitas para entender as percepções dos alunos.

Perguntas:

1. O que vocês mais gostaram da história lida?
2. Como vocês se sentiram ao criar suas próprias histórias?
3. Qual personagem vocês gostariam de ser por um dia?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação ativa das crianças durante as atividades, o envolvimento nas discussões em grupo e a habilidade em expressar suas ideias. O professor deve prestar atenção nas interações, na capacidade de escuta, e nas iniciativas criativas.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da leitura e como ela pode abrir portas para a imaginação. Propor que cada criança leve um livro de casa para compartilhar na próxima aula, fortalecendo a continuidade do hábito de ler.

Dicas:

1. Sempre prefira livros com ilustrações coloridas e atraentes, pois isso ajuda a prender a atenção das crianças.
2. Utilize diferentes vozes e entonações durante a leitura para tornar a experiência mais envolvente.
3. Sempre que possível, intercale as atividades com músicas relaxantes ou sons da natureza, proporcionando um ambiente propício ao aprendizado.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma das atividades mais enriquecedoras que podemos oferecer às crianças. Desde cedo, a interação com os livros proporciona um prazer que se estenderá por toda a vida. No universo infantil, histórias cheias de aventura, amizade e desafios ajudam a moldar a percepção de mundo e a empatia. As crianças se reconhecem nos personagens, veem refletidas suas emoções e desejos. Isso se transforma num poderoso instrumento de autoconhecimento e de construção da identidade.

À medida que as crianças são apresentadas a diferentes narrativas, desenvolvem a habilidade de imaginar e criar suas próprias histórias. A leitura se torna uma ponte, um canal através do qual sentimentos e ideias são trocados. Através dessa troca, as relações interpessoais e a aprendizagem social são fortalecidas. A emoção da leitura vai além das palavras; ela se transforma numa linguagem universal que une os indivíduos, independentemente de suas origens ou culturas.

Incentivar a prática da leitura na infância é primordial. Por meio dela, as crianças adquirem não apenas novos conhecimentos e vocabulário, mas também a capacidade de sonhar e expressar sentimentos. Como educadores, ao possibilitar momentos de contato com a literatura, oferecemos a elas a oportunidade de explorar e descobrir o imenso poder que reside nas histórias. Essas experiências moldam não descartam apenas a capacidade de ouvir e contar, mas também o desenvolvimento da empatia, do respeito por diferenças e da construção de valores que serão essenciais ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Após a realização deste plano de aula, é possível estabelecer desdobramentos que promovam ainda mais a educação literária entre as crianças. Primeiramente, o estabelecimento de uma biblioteca aberta na sala de aula, onde as crianças possam ter acesso a diversos livros, incentivando a autonomia na escolha de suas leituras. Além disso, organizar visitas a bibliotecas ou a livrarias, proporcionando um contato mais próximo com o universo literário e a possibilidade de explorar novos gêneros e autores.

Outra possibilidade é envolver os responsáveis nessa jornada literária, promovendo um clube do livro onde a leitura de uma mesma obra possa ser discutida em encontros regulares. Isso não só ampliaria o contato das crianças com a literatura, mas também reforçaria o vínculo familiar através da leitura compartilhada. As crianças adorariam ouvir seus pais ou responsáveis recontando histórias que eles mesmos leram ou criando suas próprias narrativas.

Por fim, o planejamento de apresentações teatrais a partir dos livros lidos pode se tornar uma prática regular, onde as crianças têm a chance de encenar as histórias que mais as marcaram. Além de trabalhar a oralidade, a expressão corporal e a criatividade, essas apresentações promovem a valorização do coletivo, já que cada um exercerá seu papel na construção da narrativa, desde a produção dos figurinos até os ensaios e apresentações finais.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja realmente eficaz, é essencial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme o grupo. Cada turma possui seu ritmo, e entender as dinâmicas e características específicas dos alunos é primordial. Além disso, é importante que se busque a interdisciplinaridade, inserindo conteúdos de outras áreas de conhecimento durante as atividades literárias. Por exemplo, ao criar a arte dos personagens, podemos trabalhar conceitos de matemática, como formas e medidas, estimulando assim uma aprendizagem integral.

Um cuidado especial deve ser dado à diversidade cultural que as histórias podem oferecer. Escolher literatura que represente diferentes culturas irá enriquecer ainda mais o repertório dos alunos, promovendo a valorização da diversidade e o respeito às diferenças. Dessa forma, as histórias não só divertem, mas também educam e instigam o respeito mútuo.

Por fim, o papel do educador em proporcionar um ambiente seguro e acolhedor é essencial. A escuta ativa e a valorização das opiniões e sentimentos das crianças garantem que cada uma se sinta parte do processo. Assim, a aula não se tornará apenas um momento de aprendizagem, mas também um espaço de construção de laços emocionais e sociais que são fundamentais no desenvolvimento da personalidade das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias Coletivas: Propor aos alunos que juntam seus brinquedos e cada criança deve contar uma breve história sobre seu brinquedo favorito. Os outros colegas podem fazer perguntas, promovendo um debate e a valorização do que foi trazido pela criança.

2. Corrida dos Sons das Histórias: Em um espaço aberto, fazer uma “corrida dos sons” onde cada criança deve criar um som que represente um personagem de uma história e correr até um determinado ponto sempre que escutar o som correspondente ao seu personagem. Essa atividade desenvolve tanto a memória auditiva quanto a movimentação corporal.

3. Desenho de Histórias: Após a leitura, pedir que as crianças desenhem a parte da história que mais gostaram. Após a atividade, deve-se criar um mural na sala com as obras, incentivando a partilha e o reconhecimento do trabalho do outro.

4. Cantos da Literatura: Criar espaços temáticos na sala de aula, onde cada canto representa um livro ou um autor. Em cada espaço, as crianças podem interagir com o livro, fazendo atividades relacionadas a cada história, como dramatizações, construções de personagens e muito mais.

5. Caixa das Ideias: Uma caixa decorada poderá ser colocada na sala, onde as crianças poderão depositar ideias para novas histórias que gostariam de ouvir ou criar. Semanalmente, o professor pode escolher algumas ideias para trabalhar e explorá-las em aulas futuras.

Esse plano de aula, focado na temática “História que Mora no Livro”, busca integrar o universo literário de forma lúdica, inclusiva e diversificada, garantindo uma abordagem rica e significativa para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.