“Caminhos com Tinta: Explorando Arte na Educação Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido especialmente para abordar o tema caminhos com tinta, proporcionando um espaço de criação e expressão artística para as crianças bem pequenas, com idades variando entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta busca estimular a imaginação e a criatividade das crianças, utilizando a pintura como meio de explorar texturas, cores e formas. As atividades estão pautadas em experiências de movimentação, interação e socialização, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças nesta faixa etária, conforme propõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O tempo dedicado a esse plano de aula será de 40 minutos, com atividades que permitem a livre exploração das tintas, ao mesmo tempo em que incentivam a criação de laços sociais entre os pequenos. A ação coletiva e o compartilhamento de materiais serão incentivados, promovendo assim a solidariedade e o cuidado nas interações.

Tema: Caminhos com tinta
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar, criar e se expressar artisticamente através da pintura, desenvolvendo habilidades de coordenação motora, percepção sensorial e socialização.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a exploração de diferentes texturas e cores através de materiais de pintura.
– Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e da autonomia nas atividades.
– Estimular a interação e a cooperação entre as crianças ao compartilhar materiais e espaços.
– Observar e descrever as semelhanças e diferenças entre as tintas e as superfícies utilizadas.

Habilidades BNCC:

No foco das atividades desse plano de aula, as seguintes habilidades da BNCC serão trabalhadas:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (tintas, pincéis, papel, etc.), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas em diversas cores
– Pincéis de tamanhos variados
– Papel em grandes formatos (papel kraft ou papel para pintura)
– Espaguete ou rolos de papel toalha para simular “caminhos”
– Recipientes para as tintas
– Aventais ou camisetas velhas para proteger a roupa das crianças
– Toalhas ou esponjas para limpeza das mãos

Situações Problema:

Como as crianças podem criar caminhos utilizando tinta? Quais cores elas gostariam de explorar e como isso pode ser feito de forma colaborativa? Essas perguntas incentivam reflexões sobre a utilização dos materiais de forma criativa.

Contextualização:

A proposta de fazer caminhos com tinta é uma oportunidade rica para que as crianças experimentem as qualidades e mudanças proporcionadas pela tinta. Elas aprenderão na prática a respeitar as diferentes partes do espaço, experimentando liberdade de movimento enquanto criam. A combinação de movimento e arte promove um entendimento de seu próprio corpo no espaço e estimula o desenvolvimento motor.

Desenvolvimento:

– Inicie com uma breve conversa sobre cores e a experiência de usar tinta. Pergunte às crianças se elas já pintaram antes e quais suas cores favoritas.
– Apresente os materiais, demonstrando como utilizar os pincéis e as tintas. Mostre como fazer um “caminho” no papel.
– Em seguida, libere as crianças para explorarem o espaço e a pintura. Estimule-as a se movimentarem livremente e a criarem seus próprios caminhos no papel.
– Os pequenos podem interagir entre si, criando caminhos que se conectam, promovendo a cooperação.
– No final da atividade, convoque as crianças para dialogarem sobre suas criações, incentivando-as a compartilhar o que desenharam e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

Para uma semana de atividades ricas e variadas que envolvem o tema caminhos com tinta, segue uma programação detalhada:

Atividade 1: Explorando a Pintura
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a tinta e a experiência de pintura.
– Descrição: As crianças serão convidadas a experimentar pintar livremente no papel.
– Instruções práticas: Fornecer pincéis e tintas em recipientes, e explicar como usar os pincéis. Observe e auxilie onde necessário.
– Material: Tintas, pincéis, papel.

Atividade 2: Caminhos em Grupo
– Objetivo: Promover a interação e o compartilhamento através da arte.
– Descrição: Cada criança deve colaborar para criar um único caminho grande no papel coletivo.
– Instruções práticas: Organizar um papel grande em um espaço amplo. As crianças devem trabalhar juntas, passando os pincéis e tintas.
– Material: Papel grande, tintas, pincéis.

Atividade 3: Descobrindo Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas na pintura.
– Descrição: Usar objetos para criar marcas na tinta, como esponjas ou folhas.
– Instruções práticas: Apresentar diferentes objetos para as crianças adicionarem texturas aos seus caminhos.
– Material: Tintas, objetos texturizados (esponjas, folhas, cotonetes).

Atividade 4: Movimento e Pintura
– Objetivo: Integrar movimento à experiência de pintura.
– Descrição: Promover uma atividade onde as crianças pintam enquanto se movimentam, ajudando-as a entender o espaço.
– Instruções práticas: Respirar profundamente e se movimentar em um ritmo livre enquanto desenham, incentivando a criatividade.
– Material: Tintas, papel.

Atividade 5: Contando Histórias através da Arte
– Objetivo: Estimular a imaginação e expressão oral.
– Descrição: Após a pintura, as crianças contarão a história do que pintaram.
– Instruções práticas: Circulando entre elas, faça perguntas sobre suas criações, ajudando-as a formular suas histórias.
– Material: Objeto de papelaria, como fichas de anotações para desenhar.

Discussão em Grupo:

Reúna as crianças para uma conversa sobre a experiência de pintura. Pergunte:
– Como foi pintar?
– O que acharam dos caminhos que criaram?
– Quais cores usaram e por quê?
– Conseguiram fazer os caminhos juntos? Como foi essa experiência?

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer durante a atividade?
– Que cores você mais usou e por quê?
– Como se sentiram criando juntos?
– O que acharam dos trabalhos dos colegas?

Avaliação:

A avaliação deve ser feita de maneira contínua, observando:
– O nível de interação e colaboração entre as crianças.
– A capacidade de expressão e uso de diferentes materiais.
– Como elas demonstram suas necessidades e sentimentos durante a atividade.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo todos e mostrando os trabalhos realizados. Agradeça a participação de todos e incentive-os a falarem sobre o que mais gostaram. Discussões em grupo enriquecem a experiência e reforçam a convivência social.

Dicas:

– Mantenha sempre materiais extras à disposição para possíveis necessidades.
– Garanta que o ambiente esteja seguro e os materiais sejam facilmente acessíveis.
– Estimule a liberdade criativa, evitando julgar as criações das crianças, levando-as a construir sua segurança e autoconfiança.

Texto sobre o tema:

A experiência de pintar é fundamental na vida de uma criança. Por meio da arte, elas podem expressar suas emoções e reflexões. No contexto da educação infantil, e especialmente para crianças bem pequenas, a pintura não serve apenas como uma atividade recreativa, mas como uma forma de comunicar-se e relacionar-se com o mundo ao seu redor de maneira sensorial. É ao tocar uma superfície com as mãos cheias de tinta e observar as cores se misturando que elas começam a aprender sobre causas e efeitos, e sobre a individualidade de cada cor e forma.

O ato de pintar também desenvolve habilidades motoras essenciais. Enquanto manipulam pincéis e outros materiais, as crianças são convidadas a aprimorar sua coordenação motora grossa e fina. A pintura com tintas é mais do que simplesmente fazer uma obra de arte; é uma oportunidade de conhecer seu próprio corpo, pois elas se movem, pulam e até mesmo dançam enquanto exploram as cores que adornam suas superfícies de papel. O caminho que elas seguem com a tinta, portanto, se transforma em um processo de descoberta, permitindo às crianças experimentarem e verem de forma única como podem transformar o ambiente.

Explorar os caminhos com tinta também influi na interação social. As crianças aprendem a compartilhar e respeitar o espaço dos colegas, desenvolvendo assim seu senso de solidariedade e cuidado nas interações. Cada trilha pode contar uma história, e ao criar nesse contexto coletivo, elas desenvolvem um sentido de pertencimento e conexão com aqueles que as cercam. As atividades propostas visam acompanhar cada uma dessas experiências, fazendo com que a arte transcenda suas páginas e atinja um espaço plural onde cada um se sente parte do todo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras experiências artísticas que aprofundam o aprendizado e promovem o envolvimento das crianças em sua própria formação artística. Por exemplo, as crianças podem trabalhar com a combinação de cores, aprendendo não só a diferença entre elas, mas também a misturar e criar novas tonalidades. Essa prática pode ser estendida a explorar texturas, criando papéis texturizados e outros suportes, como telas ou tecidos, promovendo um universo criativo mais vasto.

Outras áreas do conhecimento podem ser introduzidas quando se considera a importância da pintura como expressão cultural. Pinturas em diferentes culturas e épocas podem discutir em grupo, estimulando o reconhecimento das diversidades culturais. Além disso, a exploração de sons e ritmos, criando música enquanto se pinta, pode integrar a arte a outros campos de experiência, permitindo uma vivência abrangente e significativa para as crianças.

Por último, a duração do plano pode ser estendida. Ao longo da semana, as crianças podem revisitar a atividade de pintura e então desenvolver um projeto que reúna diferentes elementos de suas criações, criando um mural coletivo que resuma a experiência de todos. Realizar exposições das obras em que as crianças podem apresentar suas próprias criações para a escola e família é uma excelente maneira de promover o reconhecimento e valorização da produção artística infantil.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental garantir que as atividades estejam sempre alinhadas às necessidades e tempos das crianças, respeitando suas individualidades. A liberdade de expressão deve ser o pilar central do plano, proporcionando um ambiente seguro, onde as crianças possam experimentar e criar sem o medo de julgamentos. Além disso, a presença constante de um mediador que estimule a comunicação e colaboração é essencial para construir uma dinâmica positiva entre os pequenos.

Outro ponto importante a se destacar é a necessidade de criar um ambiente propício para a artística, respeitando a necessidade de limpeza e organização ao longo do processo. Assegurar que haja espaço suficiente e que a sala esteja equipada com materiais acessíveis permite que as crianças encontrem a inspiração necessária para criar. Lembrar que a arte é um excelente canal para o desenvolvimento emocional e social faz desse plano uma ferramenta poderosa na educação infantil.

Encoraje sempre as crianças a falarem sobre suas emoções, desejos e criações, pois esse compartilhamento é uma forma de fortalecimento dos vínculos sociais e individuais. O ato de criar traços com tinta, portanto, torna-se não apenas um exercício de arte, mas uma maneira essencial de desenvolver o vínculo social entre os pequenos, proporcionando um ambiente de aprendizado enriquecedor e colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caminho das Cores
– Objetivo: Explorar as cores através de caminhos pintados.
– Descrição: Em um espaço ao ar livre ou em uma sala espaçosa, delimitar áreas onde as crianças podem fazer caminhos utilizando tintas em diferentes cores e sementes coloridas.
– Materiais: Tintas, sementes ou grãos coloridos, papel kraft.
– Desenvolvimento: Após criar seus caminhos, as crianças podem discutir com o grupo sobre o que significam as cores que usaram, reforçando o colorido do mundo.

Sugestão 2: Pintura com os Pés
– Objetivo: Compreender o conceito de movimento e deixar marcas com o corpo.
– Descrição: Colocar tinta em uma bandeja rasa e permitir que as crianças andem sobre papéis grandes, criando um canvas com os próprios pés.
– Materiais: Tintas, papel grande, aventais.
– Desenvolvimento: Após a atividade, conversar sobre como o corpo se movimentou e a sensação de pintar com os pés em vez das mãos.

Sugestão 3: Natureza Colorida
– Objetivo: Criar uma experiência artisticamente natural.
– Descrição: Levar as crianças a um passeio ao ar livre onde coletarão folhas, flores e outros elementos naturais para depois utilizar na pintura em casa, unindo a natureza à arte.
– Materiais: Elementos naturais, tintas, papéis.
– Desenvolvimento: Ao voltar, permitir que as crianças desenhem contando a história de cada elemento que trouxeram da natureza.

Sugestão 4: Estampas de Mãos
– Objetivo: Utilizar as mãos como ferramenta de criação.
– Descrição: Propor que as crianças pintem as mãos e deixem impressões em papéis, criando um caminho de cores.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel, aventais.
– Desenvolvimento: Conversar sobre a diferença entre as impressões feitas e os caminhos formados.

Sugestão 5: Música e Dragão da Pintura
– Objetivo: Integrar músicas enquanto se pinta.
– Descrição: Criar uma atividade onde as crianças podem ouvir músicas enquanto pintam em grandes papéis. Ao sinal de uma mudança de música, elas mudam de cor ou estilo de caminho.
– Materiais: Tintas, papéis, caixa de som.
– Desenvolvimento: As crianças podem experimentar diferentes emoções e sensações de acordo com os ritmos musicais, refletindo no uso das cores e formas.

Este plano deve auxiliar o professor a guiar as crianças em uma experiência rica e significativa, que não apenas promove a criatividade e a expressão como também aprofunda o entendimento sobre o mundo e os outros ao redor. A arte é um caminho fantástico para as crianças explorarem seus sentimentos, e é esse aprendizado que terá um grande impacto em suas lives.