“Plano de Aula: Fábula A Galinha dos Ovos de Ouro para Inclusão”

A proposta deste plano de aula é trabalhar o gênero textual fábula, utilizando a história “A Galinha dos Ovos de Ouro” como ponto de partida. Este plano foi estruturado em uma sequência didática que se destina a alunas com deficiência intelectual grave e com coordenação motora comprometida que estão inseridas na pedagogia domiciliar. O enfoque é garantir a acessibilidade do conteúdo, utilizando metodologias e atividades que promovam a interação e a inclusão. O plano abordará conteúdos interdisciplinares, envolvendo língua portuguesa, matemática e arte, permitindo que as alunas desenvolvam suas habilidades em diferentes áreas do conhecimento.

Por meio da fábula, as alunas também terão a oportunidade de refletir sobre valores éticos e morais, além de desenvolverem suas capacidades de leitura, escrita e expressão artística, respeitando suas especificidades e potencialidades. As atividades foram pensadas levando em consideração a importância de tornar o aprendizado significativo, baseado nas experiências e no contexto das alunas.

Tema: Gênero Textual Fábula: A Galinha dos Ovos de Ouro
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8-9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão do gênero textual fábula a partir da leitura da história “A Galinha dos Ovos de Ouro”, estimulando a habilidade de interpretação textual, reflexão sobre valores morais e práticas de escrita, bem como a expressão artística.

Objetivos Específicos:

1. Ler e interpretar a fábula “A Galinha dos Ovos de Ouro”.
2. Refletir sobre a moral da história e discutir valores éticos.
3. Produzir um desenho que represente a fábula lida.
4. Trabalhar a noção de quantidade através da representação das galinhas e ovos.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e o imaginário.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.

Materiais Necessários:

– Livro ou cópia da fábula “A Galinha dos Ovos de Ouro”.
– Papel e lápis de cor ou giz de cera.
– Contadores (pequenos objetos, como botões ou pedras) para atividades de matemática.
– Tabela para registrar a quantidade de ovos “produzidos” por cada galinha.
– Caixas ou recipientes para guardar os contadores.

Situações Problemas:

As alunas devem enfrentar a seguinte situação-problema: “Se tivermos uma galinha que coloca um ovo de ouro por dia, quantos ovos teremos ao final de uma semana?”. Essa atividade permitirá que as alunas trabalhem conceitos de contagem e noção de tempo.

Contextualização:

Iniciaremos a aula apresentando a fábula “A Galinha dos Ovos de Ouro”, destacando sua importância e o que podemos aprender com ela. Faremos uma leitura em conjunto, explorando imagens que ilustrem a história e, em seguida, discutiremos brevemente sobre a moral da fábula.

Desenvolvimento:

1. Leitura da Fábula: Ler a história em voz alta, parando em momentos estratégicos para perguntar sobre o que as alunas acham que acontecerá a seguir. Utilizar recursos visuais, como ilustrações da história, que ajudem na compreensão.

2. Discussão sobre a Moral: Após a leitura, promover uma discussão guiada sobre a moral da fábula, buscando que as alunas expressem suas opiniões e sentimentos sobre o que aprenderam.

3. Atividade de Matemática: Utilizar contadores para representar a quantidade de ovos que a galinha produz em diferentes dias. As alunas poderão contar em conjunto e registrar essa contagem em uma tabela.

4. Produção Artística: Após as discussões, cada aluna receberá papel e lápis de cor para ilustrar sua interpretação da fábula, não só representando a história mas também incorporando elementos que acharem importantes.

Atividades sugeridas:

– Dia 1:
– Objetivo: Ler e interpretar a fábula.
– Descrição: Fazer a leitura da fábula em voz alta, com pausa para discussão.
– Instruções: Perguntar o que elas acham que vai acontecer em determinados momentos da história.
– Materiais: Livro da fábula, ilustrações.

– Dia 2:
– Objetivo: Refletir sobre a moral da fábula.
– Descrição: Discussão sobre o que a história ensina sobre ganância.
– Instruções: Estimular as alunas a compartilhar experiências ou situações em que já se sentiram assim.
– Materiais: Papel para anotações.

– Dia 3:
– Objetivo: Trabalhar matemática com contadores.
– Descrição: Contar quantos ovos a galinha produz em uma semana.
– Instruções: Utilizar contadores, pedir para cada aluna contar e registrar na tabela.
– Materiais: Contadores e tabelas.

– Dia 4:
– Objetivo: Produzir um desenho relacionado à fábula.
– Descrição: Cada aluna criará um desenho que represente a fábula.
– Instruções: Incentivar a liberdade criativa, permitindo que cada uma abraçe seu estilo.
– Materiais: Papel e lápis de cor.

– Dia 5:
– Objetivo: Compartilhar os desenhos e reflexões sobre a fábula.
– Descrição: Cada aluna apresenta seu desenho para o grupo e fala sobre seu significado.
– Instruções: Promover um ambiente de acolhimento e escuta.
– Materiais: Desenhos das alunas.

Discussão em Grupo:

Ao final da semana, realizar uma roda de conversa onde todas as alunas poderão compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre a história lida e as atividades realizadas. Essa discussão ajudará no fortalecimento da comunicação e na expressão das emoções de cada uma.

Perguntas:

1. O que você achou do final da história?
2. O que você faria se tivesse uma galinha que colocasse ovos de ouro?
3. O que podemos aprender com a ganância da personagem?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das alunas nas atividades, o envolvimento nas discussões e a criatividade na apresentação dos desenhos. A troca de ideias e a reflexão sobre a moral da fábula serão aspectos valiosos para essa avaliação.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância das lições de vida que podemos aprender com fábulas e incentivar as alunas a continuarem explorando diferentes gêneros textuais em suas leituras.

Dicas:

– Utilize recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.
– Mantenha um ambiente acolhedor e de respeito onde todas as alunas se sintam à vontade para compartilhar.
– Adapte as atividades conforme necessário, respeitando as limitações e as habilidades de cada aluna.

Texto sobre o tema:

As fábulas são um gênero textual muito rico e interessante, especialmente para crianças. Elas carregam sempre uma lição de moral ou um ensinamento que ultrapassa a mera narrativa. Historicamente, as fábulas têm suas raízes na tradição oral e foram utilizadas como uma forma de passar saberes de geração em geração. O elemento central geralmente envolve animais que, com suas situações e comportamentos, espelham características humanas e ensinam lições valiosas sobre a vida, o comportamento social e moral.

No caso de “A Galinha dos Ovos de Ouro”, a história apresenta a avareza de um homem que, desesperado por riqueza, acaba por não reconhecer a sorte que já tinha. Essa fábula é um convite à reflexão sobre o que realmente importa na vida: a gratidão, o reconhecimento do que se tem e a busca pelo equilíbrio. A galinha, que garante a produção constante de riqueza, pode ser vista como uma metáfora para as riquezas que já possuímos, mas que muitas vezes não valorizamos.

A leitura de fábulas, além de fortalecer a competência literária, promove lições de vida e provoca discussões sobre valores éticos e sociais. É fundamental que desde cedo as crianças sejam apresentadas a essas histórias, pois elas têm o poder de moldar o caráter e a visão de mundo de cada um. Ler e discutir fábulas pode ser um ótimo método para incentivar as crianças a se tornarem cidadãos mais conscientes e reflexivos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido em direções diversas, dependendo do interesse e do desenvolvimento das alunas. Por exemplo, ao final da semana, os alunos podem ser convidados a criar suas próprias fábulas, baseadas em experiências ou observações do dia a dia. Isso estimulará não apenas a criatividade, mas também a capacidade de narrar e construir relatos com início, meio e fim, tornando a atividade mais significativa e prática. Além disso, essa criação pode ser apresentada em formato de desenhos ou pequenas dramatizações, integrando mais ainda as disciplinas de arte e linguagem.

Um outro desdobramento possível é a realização de uma releitura da fábula em quadrinhos, o que além de tornar a atividade divertida, também trabalhará a habilidade de adaptar narrativas e compreender a estrutura dos quadrinhos, sendo um gênero muito popular entre as crianças. Essa prática poderá ser realizada em grupo, estimulando a colaboração e o trabalho em equipe, habilidades importantes para o desenvolvimento social das alunas.

O uso de tecnologias também pode ser considerado. Por meio de ferramentas digitais, as alunas podem realizar vídeos curtos contando suas fábulas ou narrando as histórias lidas, utilizando recursos visuais que ajudem a ilustrar suas produções. Essa atividade, ainda que desafiadora, é uma forma moderna de engajar os estudantes e introduzi-los ao uso responsável das tecnologias, desenvolvendo habilidades essenciais para o século XXI.

Orientações finais sobre o plano:

Ao preparar este plano de aula, é importante considerar o cenário de ensino em que as alunas estão inseridas. A pedagogia domiciliar exige do educador um olhar atento e adaptável às necessidades de cada estudante. As atividades devem ser desenhadas de forma que respeitem o ritmo de aprendizagem de cada aluna, além de propor desafios que estimulem a reflexão e a construção do conhecimento. A inclusão de diversas linguagens, como a oral, a escrita e a prática artística, é vital para criar um ambiente de ensino enriquecedor, em que todas as alunas possam se sentir valorizadas e engajadas.

Além disso, o acompanhamento contínuo do progresso das alunas é essencial. O professor deve estar sempre atento às conquistas, às dificuldades apresentadas e às reações de cada estudante às propostas, podendo assim ajustar as atividades de acordo com o que observar. Essa avaliação constante proporciona um feedback que é decisivo para a construção de um ensino de qualidade, onde não só o conteúdo é ensinado, mas também valores e habilidades são desenvolvidos.

Por fim, a promoção de um ambiente inclusivo, onde as alunas possam compartilhar suas opiniões e vivências, é fundamental para o sucesso do processo educativo. Promover um diálogo aberto, em que todas se sintam acolhidas e ouvidas, irá contribuir para uma experiência mais rica e significativa, reforçando a importância da diversidade e do respeito.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória das Fábulas: Criar um jogo da memória com imagens e frases das fábulas, onde as alunas devem encontrar os pares correspondentes. O objetivo é reforçar a memória e a compreensão da história. Materiais: cartas com imagens e frases da fábula.

2. Teatro de Sombras: Utilizar lanternas e figuras recortadas dos personagens da fábula para criar um teatro de sombras, onde cada aluna poderá participar, contando a história sob as sombras. Isso estimula a coordenação motora e a expressão artística. Materiais: recortes em papel, lanternas e um espaço escuro.

3. Produção de Cartões de Mensagem: As alunas podem elaborar cartões com mensagens inspiradas na moral da fábula, como “A gratidão traz felicidade”. Os cartões podem ser trocados entre as alunas, promovendo o compartilhamento de sentimentos e reflexões. Materiais: papel, canetinhas e adesivos.

4. Criação de uma Fábula em Grupo: Reunir as alunas para criar coletivamente uma fábula, onde cada uma fica responsável por contribuir com uma parte da narrativa. Isso trabalha a cooperação e a criatividade. Materiais: papel e canetas para registro da fábula.

5. Desenho Cega: Realizar uma atividade de desenho em que as alunas são vendadas e devem desenhar um ovo de ouro ou uma galinha sem ver. Essa atividade é divertida e promove a sensibilidade tátil, além de muito riso. Materiais: papel e lápis de cor.

Essas atividades lúdicas oferecem uma variedade de abordagens que instigam o interesse, a participação e a inclusão das alunas, sendo alinhadas com o tema da fábula e extremamente relevantes para o desenvolvimento das habilidades propostas.