“Ensine o Número 10: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Este plano de aula foi desenvolvido para facilitar o ensino sobre o número 10 para crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, numa abordagem lúdica e interativa. O conceito do número 10 será trabalhado por meio de atividades que estimulem tanto o desenvolvimento cognitivo quanto as habilidades sociais e motoras das crianças. Utilizaremos diversas abordagens, como jogos, músicas e atividades manuais, para garantir que os pequenos aprendam sobre o número de forma significativa e prazerosa.
Com o intuito de promover aprendizagens que respeitem as particularidades e o ritmo da criança, este plano será fundamentado nos padrões e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nós buscaremos aliar o aprendizado matemático com áreas de expressão e de socialização, tornando a experiência educativa mais rica e integrada. O foco será a construção de um ambiente educativo que favoreça a interação e a descoberta, respeitando a individualidade de cada criança.
Tema: Número 10
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a compreensão do número 10 por meio de atividades que estimulem a associação do número a quantidades e a socialização entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 10 em contextos diversos e em atividades lúdicas.
– Estimular a coordenação motora através de jogos que envolvam contagem e a manipulação de objetos.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a escuta ativa e a comunicação através de músicas e histórias que remetam à temática do número.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06), (EI02EO07)
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03)
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS02)
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF03)
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07), (EI02ET08)
Materiais Necessários:
– Contadores de dedo (dedoches com números)
– Figuras ou objetos que representem quantidades de 1 a 10.
– Papel, lápis de cor e giz de cera.
– Instrumentos musicais simples (como tambor ou chocalho).
– Brinquedos de encaixe ou blocos de montar.
Situações Problema:
– Como podemos juntar diferentes objetos para formar o número 10?
– Quantos brinquedos serão necessários para completar o grupo de 10?
Contextualização:
Através do uso do número 10 em diversas situações do cotidiano, como contar brinquedos, frutas, ou até mesmo ao cantar músicas que envolvem a temática numérica, a criança poderá ver a aplicação prática do número em sua vida diária. A interação entre os colegas durante as atividades enriquece a socialização e ajuda a internalizar o aprendizado.
Desenvolvimento:
Iniciaremos com uma roda de conversa onde as crianças serão introduzidas ao número 10. Perguntaremos quantos dedos temos nas mãos e, a partir disso, contaremos até 10 juntas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos com a tarefa de organizar a quantidade de objetos que formem o número 10, utilizando os contadores de dedo para dramatizar a contagem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Cantando o Número 10
Objetivo: Introduzir o número 10 de forma lúdica.
Descrição: Com a ajuda de instrumentos musicais, as crianças cantarão uma música que enfatiza o número 10.
Instruções: O professor pode criar uma canção simples, usando frases repetitivas que incluam o número. Exemplo: “Um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove, dez!”
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Atividade 2: A Caça ao Número 10
Objetivo: Promover a contagem e a identificação do número em conjunto.
Descrição: Queremos que as crianças procurem em sala objetos que, se somados, resultem em 10.
Instruções: Cada criança deve trabalhar em grupo, por exemplo, coletando 10 blocos ou brinquedos. Ao final, todos apresentarão a contagem.
Materiais: Brinquedos variados.
Atividade 3: Pintando o Número 10
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças irão colorir um grande número 10 desenhado pelo professor em uma folha.
Instruções: Distribuir folhas com o número, usando diferentes cores e convidar as crianças a pintar conforme orientações criativas do professor.
Materiais: Papel, giz de cera, lápis de cor.
Atividade 4: Jogo do Monta e Desmonta
Objetivo: Associar peças a quantidades.
Descrição: Usaremos blocos de montar que precisam se juntar em grupos de 10.
Instruções: As crianças serão desafiadas a criar torres ou formas com exatamente 10 peças e depois contar as que sobraram.
Materiais: Blocos de montar.
Atividade 5: As Mãos do Número 10
Objetivo: Promover a colagem e a coordenção motora.
Descrição: As crianças utilizarão estas partes de papel para formar as mãos e contar os dedos, totalizando até 10.
Instruções: Elas serão guiadas a colar 10 dedos recortados em uma folha.
Materiais: Papel, tesoura, cola.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será realizada uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao trabalhar com o número 10. Poderão também falar sobre as diferentes formas que encontraram de contar e quantas coisas conseguiram juntar!
Perguntas:
– Quantas coisas você contou hoje?
– O que você mais gostou de fazer sobre o número 10?
– Você consegue pensar em algo que tenha 10 partes?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. A capacidade de colaborar com os colegas e as interações sociais durante as atividades serão aspectos essenciais a serem considerados.
Encerramento:
Finalizaremos a aula reunindo as crianças em uma roda e revisitando os conceitos aprendidos sobre o número 10. Faremos uma breve revisão das atividades e poderemos realizar uma apresentação do que foi produzido. Além disso, agradeceremos a participação de todos!
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e aprender.
2. Esteja sempre atento ao ritmo de cada criança, oferecendo apoio quando necessário e incentivando a autonomia.
3. Utilize recursos visuais (cartazes, figuras) que ajudem na representatividade do número, facilitando a compreensão.
Texto sobre o tema:
O número 10 é uma base importante na matemática e um ponto de partida maravilhoso para as crianças pequenas. Ao aprender a contar até 10, as crianças não apenas começam a entender as noções de quantidade, mas também desenvolvem o reconhecimento numérico que será vital em aprendizados futuros. A contagem não é apenas uma habilidade isolada; ela é frequentemente associada a diversas atividades do cotidiano, como distribuir objetos, compartilhar brinquedos ou organizar brincadeiras em grupo. Por isso, é fundamental que as experiências de contagem sejam integradas às interações sociais, favorecendo habilidades de cuidado e colaboração.
Abordar a contagem de maneira lúdica e envolvente é essencial para manter a atenção das crianças. O uso de músicas, danças e jogos mantém o aprendizado divertido e estimulante. Trabalhar com o número 10 em contextos significativos ajuda a construir uma base sólida que pode ser expandida por meio de novas descobertas e experiências numéricas. Isso ajuda a criança a se perceber mais confiante em suas habilidades, encorajando-a a enfrentar novos desafios com um sentimento positivo.
No ambiente escolar, o professor atua como mediador e facilitador, proporcionando diversas oportunidades para que as crianças experimentem, explorem e construam seu conhecimento sobre números. É importante que a aprendizagem não se restrinja ao ambiente físico da sala de aula, que se expanda para espaços ao ar livre e situações do dia a dia. Assim, brincadeiras e atividades que envolvem contar objetos encontrados na natureza ou em casa tornam-se complementares a essas experiências, desenvolvendo um entendimento mais robusto sobre a quantidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que continuem a explorar o conceito de número em diferentes contextos. Um dos caminhos possíveis é a introdução de números sucessivos, como 9 e 11, ao longo das semanas seguintes, onde as crianças poderão associar o número 10 como sendo um número central na sequência. Com isso, as atividades podem ser adaptadas para incluir outros números, promovendo exercícios de comparação e contraste que ajudariam as crianças a perceberem a relação entre os números.
Outras ideias envolvem o uso de jogos de tabuleiro simples que incluam contagens até 10. Esses jogos podem ser utilizados em diferentes cantos do espaço escolar, permitindo que as crianças interajam em pequenos grupos, promovendo tanto a socialização quanto a construção do conhecimento numérico. É uma forma de garantir que a aprendizagem ocorra de maneira colaborativa, onde o aprendizado entre pares é altamente valorizado.
A exploração de outros tipos de representação também pode se mostrar uma boa expansão, como trabalhar com números em diferentes ambientes e contextos. Por exemplo, trazer elementos da cozinha que geralmente são contados em dezenas, como ovos, vai propiciar um novo olhar sobre o número 10 e suas aplicações. Assim, serão mais formas de internalizar esses conceitos de maneira rica e diversificada.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que, ao seguir este plano de aula, o professor esteja sempre atento às reações e à participação das crianças. A flexibilidade é necessária, pois cada grupo possui ritmos distintos de aprendizado. Intervenções devem ser feitas sempre que necessário, tanto para estimular o envolvimento dos mais tímidos quanto para desafiar aqueles que já se mostram mais seguros nesse processo de conta.
As aprendizagens nesta faixa etária devem sempre considerar as vivências das crianças e como seus contextos pessoais influenciam a forma como se apropriam do conhecimento. Portanto, usar a contextuação das atividades, ligando-as a experiências do cotidiano, é um ponto essencial para enriquecer a prática pedagógica. Incentivar o registro das contagens e das experiências vividas ao longo do dia-a-dia funciona como uma forma de introduzir o aprendiz ao mundo da escrita e da contagem de forma conjunta.
Por fim, a integração das diversas linguagens propostas em cada atividade, seja por meio de dança, música ou produção artística, permitirá às crianças diversas formas de expressar sua compreensão sobre o número 10. Isso não apenas potencializa o processo de ensino-aprendizagem, mas também promove o desenvolvimento integral da criança, empatizando a importância de respeito aos diferentes modos de se aprender e se expressar no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Dança dos Números
Objetivo: Associar o número 10 a movimentos corporais.
Passo a passo: O professor criará um espaço amplo e abrirá a música de contagem. As crianças devem dançar e, a cada 10 batidas, fazer uma pausa, formando grupos de 10.
Sugestão 2: Origami do Número 10
Objetivo: Introduzir a destreza manual.
Passo a passo: Usar papéis coloridos para ensinar uma simples dobradura que represente o número 10. Com isso, discussões sobre quantidades podem ser realizadas.
Sugestão 3: Jogo de Memória do Número
Objetivo: Trabalhar a memória e as quantidades.
Passo a passo: Criar cartas com diferentes contagens e com o número 10. As crianças devem encontrar as correspondências ao fazer pares.
Sugestão 4: Contando com Animais de Orelha Grande
Objetivo: Utilizar animações para aprender o número.
Passo a passo: Brincadeiras com fantoches em que cada representação de animal deve contar até 10, promovendo a repetição e reforçando a aprendizagem.
Sugestão 5: Praia dos Números
Objetivo: Explorar contagens de maneira divertida.
Passo a passo: Se for possível fazer uma aula ao ar livre ou num jardim, os alunos desenharão 10 elementos diferentes encontrados ao ar livre, contando cada um junto com o professor.
Com essas sugestões, a intenção é alcançar um aprendizado mais amplo e engajado, permitindo que a criança vivencie a aprendizagem em todos os seus aspectos. Assim, o número 10 passa a ser não apenas um elemento matemático, mas também uma experiência rica em significados e aprendizado.
